高中地理《地球的运动》(教案)

理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 1 3 地球的自转 理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 学生要认识和掌握地球自转方向 周期 速度 区分恒星日和太阳日 掌握自转角速度 线速度等 2 过程与方法 学生结合相关示意图概括地球自转的基本特征 培养学生运用所学知识解 决问题的能力 3 情感态度与价值观 树立科学宇宙观 培养学生树立辩证唯物主义思想观 理解事物是相 互联系的 发展变化的 提高自己的地理文化素养 培养他们对地理学习 的兴趣及热情 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 重点 1 地球自转的方向 周期 速度 2 太阳自转的地理意义 难点 1 地球自转的方向 周期 速度 三 教学方法三 教学方法 理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 本节内容抽象 重难点较多 且无法直观地感知到地球的运动 必须通过 一些地理现象和借助其他天体的视运动来分析推理 在学习活动中 对知识 逻辑思维 空间想象 探究能力的要求高 学生学习起来是有一定困难的 需 要学生有较强的空间想象与联想能力 将静态与动态 时间与空间要素有机结 合 才能顺利完成学习任务 在课堂教学中 主要采用演示法 情境法 图解 法 画图法 演示加强学生的认识 这样将教材静态信息加工成动态信息 化 抽象为具体调动学生多种感官 以生动直观的画面吸引学生注意力 从而突破 难点 四 教学过程四 教学过程 1 设问质疑 导入新课设问质疑 导入新课 设疑导入 我们的地球为什么不是正球型呢 古诗句 坐地日行八万里 巡天遥看一天河 总结讲解 坐地日行八万里 这种说法要辩证的对待 若位于赤道地 区说法很正确 但对于江西而言却是很不科学的 学完本节内容 同学们便会 知道问题的原因 现在 请同学们打开书本 P13 让我们一起来学习 地球的 自转 2 类比情境 剖析问题 类比情境 剖析问题 新课讲究 初中时 我们曾学过一些地球的运动知识 我们知道 地球 的运动形式有自转 公转的两种形式 现在我们先来了解地球的自转 板书 一 地球自转的特征 1 地球自转的定义 让学生自己波动地球仪 观察地球自转方向 理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 提问 地球仪在绕着什么中心转动呢 地轴就是自转轴 它的北端始终指向北极星附近 在地球中真的有这么一 根轴吗 讲解 正确 地轴是人们想象出来的 地球的内部实际上没有这么一根 轴 我们把地球绕其自转轴的旋转运动叫做 地球自转 那么 地球自转方 向是怎么样的呢 自东向西旋转 所以 我们看到日月星辰都是东升西落 下面从不同的角度看地球自转 从不同角度演示地球仪自转 请同学们描述地球自西向东转 从北极上空看 呈逆时针方向转动 从南极上空看 呈顺时针方向转动 侧面北极再看 自西向东旋转 板书 地球自转方向 侧视 自西向东 理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 俯视 北极俯视 逆时针 南极俯视 顺时针 记忆方法 右手 四指半握 大拇指代表地轴 指向北极星 四指为自 转方向 2 自转周期 提问 假如今晚 8 时在某一地点看到某一颗恒星 明晚要在同一地点看 到同一颗恒星应在什么时刻去看到呢 总结 由于在计算周期时 选定的参考点不同 一日的时间长度和名称 略有差别 分别是太阳日和恒星日 板书 太阳日 是指连续两次看到太阳的时间间隔 时间是 24 小时 是我们平常 所使用的时间 恒星日 连续两次看到同一恒星的时间间隔 时间是 23 小时 56 分 4 秒 太阳日 恒星日 3 分 56 秒 这样说可能同学们还很难区分太阳日和恒星日是吧 那我们请一位同学上 来和老师一起做一个小游戏 来区分太阳日和恒星日 游戏 安排一个同学上台 充当太阳 老师自己当地球 首先面对太阳 然后地球绕着太阳一边自转一边公转 自转一周 360 度后问学生 老师是否还 对着太阳 让他们自主思考 老师边转边讲解 得出结论 地球自转一周 360 度后并不是对着太阳 没看到太阳 所以 太阳日是比太阳自转 360 度所用的时间更短 太阳日是 24 小时 地球自转一周 是 24 小时 又因为当以遥远的恒星当参考物时 可以忽略地球的公转 所以一 个恒星日就是地球自转一圈 360 度所用的时间是 23 小时 56 分 4 秒 理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 太阳日 恒星日 3 分 56 秒 过渡 任何一种圆周运动 总离不开角速度和线速度 下面我们来探究 一下地球自转的角速度和线速度 看书引导 请同学们看 P14 图 1 16 思考地球自转的线速度有什么变化 规律 角速度有什么变化规律 南北极点的角速度和线速度是多少 板书 角速度和线速度 根据自转周期可以知道地球自转的角速度大约是多少 回答 15 小时 非常正确 地球表面除南北两极外 任何地点自转角速度都是一样的 根 据 360 24 小时来推算 地球自转角速度大约 15 小时 1 4 分钟 1 4 秒 但南北极点无角速度 及南北极点角速度为零 线速度是随着纬度升高而减小 V V0 cos V0 赤道线速度 纬度 3 创设情境 巩固提高 创设情境 巩固提高 情境 1 人们日出而作日入而息的作息时间来说明昼夜交替现象的产生 情境 2 炮弹偏离目标来说明水平运动的物体会受到地转偏向力的影响 情境 3 宾馆里的时钟显示不同的时刻来说明同一时刻不用经度的地方有不 同的地方时 课后探究 自己动脑创建一个可以证明地球自转的实验 例如 运用一个装 满水的脸盆 放在水平且不易震动的地方 待水平静之后往水盆里放置一根木 质牙签 在牙签的一段做好标记 并记好牙签位置 等过几个小时再去观察 理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 就会发现牙签的位置已经转动了一个角度 4 4 布置练习 回顾新知 布置练习 回顾新知 发射同步卫星与地球自转线速度密切相关 据此分析 1 下列发射场最有利于发射卫星的是 A 拜科努尔 46 N B 肯尼迪 28 N B C 酒泉 40 N D 库鲁 5 N 2 地球同步卫星的绕地运行速度与地面对应点的自转速度比较 他们是 A 角速度线速度都相同 B 角速度和线速度都不同 C 角速度相同 线速度不同 D 角速度不同 线速度相同 3 北京和香港两地的角速度和线速度相比较 正确的是 A 两地角速度和线速度都不同 B 两地角速度和线速度都相同 C 角速度相同 线速度北京小于香港 D 角速度相同 线速度北京大于香港 4 行驶的帆船 线速度最大的地方是 A 船的最前端 B 船的最末端 C 船的底部 D 桅杆的顶端 答案 D C C D 理科 第 4 组 NO 14 高中地理 刘畅 五 五 板书设计板书设计 第 3 节 地球的运动 一 地球自转的基本特征 1 地球自转的定义 2 地球自转方向 3 地球自转周期 4 地球自转速度 二 地球自转的地理意义 六 教学反思六 教学反思 本节课运用了实验探究法 自然地理属于自然科学 自然科学中的很多规 律都是可以通过实验验证的 地球的自转运动就运用实