六年级语文下册第一单元5《手指》

人教版六年级下册语文人教版六年级下册语文 手指手指 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 读读记记 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描 写手指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 二 教学重点 二 教学重点 理解五根手指有什么特点 作者运用什么表达方法表现这些特 点的 三 教学难点 三 教学难点 领悟其中的道理 教学过程 教学过程 一 联系实际 引入新课 1 谈话 同学们 请把你们的手伸开 看看你们的手指形状 你们 说 哪根最好看 哪根最有用 同学们的说法各一 我们今天来读 读课文 手指 看作者写了什么 板题 手指 2 简介作者 丰子恺 出示课件 丰子恺 1898 1975 浙江崇德人 我国现代画家 散文家 美术教育家 音乐教育家 漫画家和翻译家 是一位卓有成就的文 艺大师 他的文章风格雍容恬静 漫画多以儿童作为题材 幽默风 趣 反映社会现象 他与朱自清 朱光潜等人结为好友 二 初读课文 感知内容 过渡 那么文章围绕手指主要写了什么 丰子恺先生笔下五个 手指各有什么长与短 请大家自己去读一读课文 找一找答案 1 学生自读 出示课件 提出自读要求 1 自由读课文 读准字音 2 边读边想 课文主要写了什么内容 3 作者通过描写五根手指各自不同的特点 想告诉我们一个什么 道理 2 汇报自读效果 讨论交流 1 指名读生字词语 读准 瘙痒 窈窕 秽物 堂皇 渺小 附 庸 养尊处优 等词语 不理解的词语提出讨论 2 开火车读 集体读 3 课文是围绕哪一句话来写的 板书 各有所长 各有所短 三 细读课文 了解特点 感受内涵 过渡 文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态 各有长短 那么他们各自都有哪些长处和短处呢 请大家再读读课文 找出相 关句子 并作出记号 1 学生带着问题再读课文 找句子 理解 1 找出写各手指长处的句子 读一读 理解 重点体会表现大拇指吃苦耐劳 默默奉献特点句子 a 抓住 相帮扶住 死力抵住 拼命按住 用劲扳住 等词语 b 体会 排比 的修辞手法在这里起的作用 c 感情朗读 其余句子略加点拨 2 找出写各手指短处的句子 读一读 理解 师简单点拨 3 完成表格 手指长处短处 大拇指 食 指 中 指 无名指 小 指 2 议一议 1 你喜欢其中那个手指头 为什么 那么让你只保留这个 其他 不要怎么样 为什么 2 从这里你体会到什么 你现在还认为你说的那根手指最有用吗 3 丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的 从哪里知道的 最后一句 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团 结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么 强弱 美丑之分了 板书 团结一致 根根有用 根根有力 这里可以相机引导学生发现文章结构 总分总 四 品读课文 升华感悟 迁移运用 一 再读最后一段 升华内涵 1 你能说出几个关于 团结就是力量 名言警句 课件补充 1 人心齐 泰山移 中国谚语 2 一根筷子容易折 十根筷子坚如铁 3 天时不如地利 地利不如人和 孟子 4 五人团结一只虎 十人团结一条龙 百人团结像泰山 邓中夏 5 单丝不成线 独木不成林 俗语 6 团结就是力量 谚语 2 团结为什么能使力量变大 取人之长 补己之短 充分 发挥各人的作用 凝聚成一股合力 大家互相学习 互相帮助等 3 手指需要团结合作 才能扬长避短 发挥最优效果 从而 帮助主人完成各项任务 那么 自然界 生活中这样的例子也很多 你能举一个类似的例子吗 a 做饭时需要油 盐 酱 醋 他们各有各的品味 b 班级大扫除的分工 扫地 擦玻璃 抹桌子 倒垃圾各有各的分 工 c 同学们当中也各有各的优缺点 拓展阅读 五个手指的故事 五 作业 小练