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文档简介

江畔独步寻花教案 安阳市永安街小学 王翔 1 教学要求 1 读诗句 弄懂生字和不理解的词语的意思 2 用自己的话说说诗句的意思 3 体会是人的思想感情 4 积累有关春天的诗 2 教学重难点 理解当时的时代背景以及是人的情感 积累有关古诗词 三 课件准备 古诗的幻灯片和江畔独步寻花的其他六首幻灯片 四 教学过程 1 导入 1 这节课我们继续学习古诗词 今天要学习的是杜甫的 江畔独步寻花 2 板书课题 江畔独步寻花 齐读课题 3 关于杜甫 你了解多少 4 杜甫的诗 你能背几首 指名背杜甫的诗 2 赏诗 1 再读课题 这是一首描写什么的诗 写了那些景物 2 哪几句具体写花 首句具体点明了什么 寻花的地点在哪里 这里的花怎样 从 哪句看出来 3 体会 满 千朵万朵 压 低 4 这是一条什么样的小路 看了心情如何 读出高兴的语气 5 怎么写蝶 在干什么 你认为哪个词用得好 为什么 过渡过渡 花可爱 蝶的舞姿更可爱 不免使漫步的诗人 流连起来 正在诗人赏心 悦目之际 恰巧传来 莺 动听的歌声 将沉醉在花中的诗人唤醒 也唤醒了我们 读第 四句 从诗中你觉得这是一只什么样的蝶 6 哪个词写出了 莺 好听的声音 再读 7 时时 恰恰 极富韵律 使全诗充满了动感 学到这里 我们仿佛被诗人带到了千年前的成都郊外那条通往皇四娘家的路上 让 我们和诗人一起去享受春光吧 齐读整首诗 三 介绍背景 诗人杜甫在此之前一直过着不安定的生活 这首诗是在他饱经战乱之后 安定成都 草堂过上安定生活所作 作者会是什么心情 他希望过什么样的生活 再读 想想诗人寻 求的除花景外 还寻求什么 带着此感情再读整首诗 春暖花开的季节 他独自沿江畔散步 情景虽生 一连成七首诗 此组为第六首 这首诗表达了什么 交流 四 欣赏其他六首 生读 师略讲 看课件 五 拓展 读有关春天的诗 学生
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