六年级语文下册《灯光》教学设计

许巷中心小学课堂教学许巷中心小学课堂教学 课题课题人教版 六 年级 语文 学科人教版 六 年级 语文 学科 11 灯光灯光 执教人执教人方伟刚方伟刚所在学校所在学校景树校区景树校区 磨课时间 班级磨课时间 班级 上课时间 班级上课时间 班级2017 年年 4 月月 14 日日 景树六年级景树六年级 听课教师听课教师 教材分析教材分析 学情分析学情分析 本课为第三单元第本课为第三单元第 2 课 是一篇略读课文 本单元旨在课 是一篇略读课文 本单元旨在 通过对战争年代的故事的学习 感受文章人物那种报效祖国 通过对战争年代的故事的学习 感受文章人物那种报效祖国 为人民的事业英勇献身的崇高革命精神 从而在心中能对革为人民的事业英勇献身的崇高革命精神 从而在心中能对革 命先烈予以缅怀 本课通过对一件关于灯光的往事的回忆 命先烈予以缅怀 本课通过对一件关于灯光的往事的回忆 歌颂了革命先烈的献身精神 说明今天的幸福生活来之不易 歌颂了革命先烈的献身精神 说明今天的幸福生活来之不易 课文在学习中注意以下两点 首先是文中人物事件的感知及课文在学习中注意以下两点 首先是文中人物事件的感知及 精神的学习 其次是作品的创作方法学习 本文开头为倒叙精神的学习 其次是作品的创作方法学习 本文开头为倒叙 手法 最后结尾又回到灯光 与开头照应 显得结构紧凑 手法 最后结尾又回到灯光 与开头照应 显得结构紧凑 对于这一类离学生年代教久远的文章 学生自身的认识对于这一类离学生年代教久远的文章 学生自身的认识 其实是不足的 对于文中人物之所以这么做的原因可能不是其实是不足的 对于文中人物之所以这么做的原因可能不是 很容易明了 这是一个难点 结合本班学生的学习情况来看 很容易明了 这是一个难点 结合本班学生的学习情况来看 本班学生在学习中自主性较差 对于文章的自我学习与分析本班学生在学习中自主性较差 对于文章的自我学习与分析 能力不够 平时对于句段的理解较多流于表面 而不能更深能力不够 平时对于句段的理解较多流于表面 而不能更深 入的结合课文主题展开思考 入的结合课文主题展开思考 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解文章表达顺序和手法 2 感受任务美好的愿望及为之奋斗的故事 从中体会人物崇高的品质 教学重点教学重点理解郝副营长的美好愿望 体会人物崇高的品质 教学难点教学难点分析人物为何会有这样的美好愿望 课前准备课前准备 教学过程教学过程 一 一 谈话引入谈话引入 1 1 在生活中我们一定有过这样的经历 平时会想得到某样东西 或想得到什么 谁来与大在生活中我们一定有过这样的经历 平时会想得到某样东西 或想得到什么 谁来与大 家分享一下自己的这种经历 家分享一下自己的这种经历 学生思索 交流 学生思索 交流 交流中注重询问学生为之是怎么做的 交流中注重询问学生为之是怎么做的 2 2 小结引入课文 小结引入课文 今天让我们走进一篇课文 去感受文中的主人公他有怎样的美好愿望 他是为之如何做的 今天让我们走进一篇课文 去感受文中的主人公他有怎样的美好愿望 他是为之如何做的 出示课题 齐读 出示课题 齐读 二 二 自学课文 理清文章内容 自学课文 理清文章内容 1 1 出示自学要求 出示自学要求 a a 自主阅读课文 做到正确 流利 自主阅读课文 做到正确 流利 b b 思 文中的主人公是谁 他有怎样的愿望 划出文中相应的句子 思 文中的主人公是谁 他有怎样的愿望 划出文中相应的句子 学生自主阅读 学习课文 学生自主阅读 学习课文 2 2 交流学习情况 交流学习情况 a a 指名读课文 指名读课文 b b 齐读课文 齐读课文 回顾内容 注意自己所找的句子 回顾内容 注意自己所找的句子 c c 交流问题 交流问题 3 3 理解郝副营长的美好愿望 指导朗读 理解郝副营长的美好愿望 指导朗读 a a 找出句子中的关键词 灯光 思考郝副营长为何会有这样的想法 找出句子中的关键词 灯光 思考郝副营长为何会有这样的想法 理解时代背景 战争时期 条件极其艰苦 很多人没有见过电灯 郝副营长也没有见 理解时代背景 战争时期 条件极其艰苦 很多人没有见过电灯 郝副营长也没有见 到过 他对图上孩子能在灯光下看书深感羡慕 到过 他对图上孩子能在灯光下看书深感羡慕 b b 深入体会只有在和平年代 只有当人们的安稳的情况下才能实现这一愿望 深入体会只有在和平年代 只有当人们的安稳的情况下才能实现这一愿望 c c 句子朗读指导 教师引 学生读 句子朗读指导 教师引 学生读 理解词语 憧憬理解词语 憧憬 4 4 为了这一愿望郝副营长是怎么做的 为了这一愿望郝副营长是怎么做的 交流文中人物的言行 讨论人物怎么做的原因 引导学生知道还有更多的交流文中人物的言行 讨论人物怎么做的原因 引导学生知道还有更多的 郝副营长们郝副营长们 在为了一个共同的愿望而英勇献身 在为了一个共同的愿望而英勇献身 将课文从郝副营长提升到众多的革命先烈 将课文从郝副营长提升到众多的革命先烈 点明写作手法 以点带面 点明写作手法 以点带面 小结内容 激发情感 小结内容 激发情感 三 三 学习课文写法 学习课文写法 1 1 倒叙的写法学习 倒叙的写法学习 2 2 开头与结尾 互相照应 结构严谨 开头与结尾 互相照应 结构严谨 四 总结全文 四 总结全文 板书设计 板书设计 郝副营长郝副营长 灯光灯光 从多革命先烈从多革命先烈 太平 幸福的生活太平 幸福的生活 手法 以点带面手法 以点带面 倒叙倒叙 首尾照应 结构严谨首尾照应 结构严谨 课后反思 课后反思 一堂课下来 我能根据教案的安排 有序 合理的带领学生学习 课堂中我注重的两 点的教学 即对于文章体现的人物情感 激发学生对先烈的缅怀之情 以及作品的写作手 法 在教学中对于情感的感知 我也能步步深入 在不断的谈论中深入理解 在不断的朗 读中加深感受 从郝副营长的灯光之愿上升到从多革命先辈对太平 幸福生活的追求 让 学生体会作者的写作目的 对于手法 由于前一篇课文的学习中学习了倒叙和首尾呼应的 写作方法 在本课中是相同的 教学中则讲解较少 教学中出现的不足是 1 本课为略读 课文 主要靠学生的自学与讨论来学习 而实际中教师课堂讲解过多 2 课文离学生时间 距离较远 很多的背景学生不太理解 教师课前对于学生资料的收集与了解要