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文档简介

炼就教师的专业内功炼就教师的专业内功 2014 年暑期培训心得体会 黄峤教管中心焦口小学 张霞 为了提高教师的专业素养 平川区教育局组织了为期 两天的语文教师培训会 虽然我是数学教师 但也有幸参 加了这次培训 真是受益匪浅 无论从哪个方面来说 对 我的教学都有很大的提高 郑老师的示范棵 让我明白了 怎样对待学生 姜老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及 精湛的理论阐述 使我的教育教学观念进一步得到更新 通过这次培训 我有以下几点感悟 一 更加明确了一堂好课的标准 一 更加明确了一堂好课的标准 一堂好课要看教学目标的制订 教学过程中师生能否 有效的合作 教师的指导是否真正的落到学生的学上 南 京大学附属丁家桥小学的两位老师为我们上的示范课很好 的诠释了这几点 郑捷老师优美的语言以及引导学生的方 法使我认识到了自己的不足 她与学生的交流 看似在聊 生活中的小事 却处处不离课题 瞬间拉近了与学生的距 离 消除了他们的恐惧感 激发了他们说的欲望 这为学 生后面作儿童诗打下了基础 同时她在教学中还渗透了情 感教育 体现了年段教学目标 她将教学从课内走向了课 外 从课本走向了外界 二 道出了听 评课该思考的因素 二 道出了听 评课该思考的因素 1 课文基本思路的把握是否正确 2 教学目标的拟订是否准确 教学目标是课堂教学的灵魂 决定着教学的方向 制 约着教学内容的选择和教学方法的采纳 3 教学思路的设计是否简明 4 教学方法的选择是否恰当 学会听 评课就是学会思考 会思考的教师才是真正 的好老师 姜老师出示了几堂存在不足的课 通过互动 让大家 说出自己的见解 结合具体例子让我更加明白怎样听 评 课 三 指明了语文教师努力的方向 三 指明了语文教师努力的方向 要想作一名优秀的语文教师 必须练习好专业内功 解读教材 1 教师应该是多种角色的融合 教师是作者 学生 又是教师 教师一定要有一双儿 童的眼睛 要丛学生语文素养形成的规律来思考 教师要 探究作者所寓是否适于向孩子揭示 应该领着孩子求解何 种程度 作品被选入教材 除去原先的价值 编者又赋予 其何种担负 这就是教师的视角 2 从文章的标题入手 抓住文章的题目 作文章 整体感知文章的主旨 深入分析文章的思路 研究课文语 言与表达方式 3 课程意识 处理好几个关系 1 教材内容与课程内容 小学语文课程内容指的是学生学习语文必须掌握的 可以终身受用的语文知识 方法和技能 教材是语文知识 的载体 学生是获取语文知识的主体 2 教课文与教语文 充分发挥教材的例子作用 创造性的使用教材 成为 教材的创新者 借助课文这个例子进行语文训练 要从课 文提供的语文材料出发 找准三个点 即语言训练点 能 力培养点 方法习得点 3 文本核心价值与语文核心价值 4 用教学的目光解读教材 两天的培训 犹如为我打开了一扇窗 拨云见日 使 我在感悟中豁然开朗 培训虽然轻松 天气也很炎热 但 每天的感觉都是充
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