校本培训方案

湖南省宁乡县实验中学校本研训方案 廖建益 一 指导思想一 指导思想 中共中央在 中国教育改革和发展纲要 中明确提出 振兴民族的希望在 教育 振兴教育的希望在教师 建设一支具有良好政治素质 结构合理 相对 稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计 特别在新一轮的学校发展和课 程改革中 为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质 教育的要求 根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要 按照理论和实际 相结合的原则 在教师职业道德修养 现代教育教学理论 课堂教学技能及科 研课题探讨等方面组织开展形式多样 富有成效的各项培训活动 以提升教师 的师德修养 促进教师专业化发展 实现 一年入门 二年上路 三年成才 五年成名师 的目标奠定良好的基础 二 领导机构二 领导机构 组 长 文湘波 副组长 廖建益 成 员 蔡安强 左再明 何南华 姜杰 孙森 督 查 刘志军 三 培训目标三 培训目标 1 加强政策法规学习 提升职业道德水平 2 更新现代教育观念 建立平等和谐氛围 3 掌握现代教育技术 适应时代发展要求 4 探索现代教育方法 提高教育教学效益 5 深入践行课程改革 积极推进辐射交流 6 打造骨干教师团队 塑造名师名校形象 四 培训内容及要求四 培训内容及要求 项目具体内容要求 1邓小平理论和习近平 系列讲话 重要思想 2 教育法 教师法 青少年保护条例 等 一 师德 专题 培训 3 中小学教师职业道德规范 先进事迹报告会 深刻领会其精神实 质 作为科学发展 观的指导思想 树 立为人师表 率先 4培养全面发展的人的理论等著作 5 中共中央关于加强青少年思想道德建设的决定 垂范的典范 6学习各学科 课程标准 7学习 走进新课程 8学习 新课程标准解读 9与学校新课程方案的实施相结合 二 新课 程教 材专 题培 训 10校本教研 地方教材的相关内容 学习新课程理念 树立 以学生的发 展为本 以创新 精神 实践能力培 养为重点 深刻理 解教材编者意图 创造性地使用教材 11组织学习现代信息技术教育理论 12 开展计算机操作技能的基础培训如 Windows 操作 系统 电子表格的使用等软件 多媒体课件制作 网页制作等 13学习不同学科的教学专用软件 三 现代 教育 技术 专题 培训 14培训教师网上信息资源收集的能力 既要立足于不断完 善和发展培训的软 硬件条件 又要从 学校实际出发 对 不同年龄层次和职 级教师提出不同要 求 要循序渐进 15学习校本教研的相关制度 16学习校本教研的切实可行的多种方法 17编写教育故事 教育案例 课堂实录等 18积极参加专题研讨 课例研讨等活动 19建立个人成长档案袋 四 校本 教研 专题 培训 20建立个人问题资源库 以校本教研为突破 口 探索校本培训 的方法 以校本教 研为主要形式 来 推进校本培训 21班主任工作职责 22如何制定班级计划 培养和使用班干部 23班活动的策划与组织 24如何处理偶发事件 25研究独生子女 单亲家庭对象的教育 五 班主 任专 题培 训 26与家长 社会沟通的方法和技巧 加强班主任队伍建 设是学校教育中重 要任务 通过校本 培训不断提高班主 任的素养 27课题研究的方法和课题的评价 28示范课的组织原则及评价方式 29教师教育行为的研究 30 如何在年级组或教研组内进行校本培训的理论和 方法 31如何对青年教师进行 临床诊断 六 骨干 教师 专题 培训 32如何做学术报告 或在教师中开讲座 把骨干教师培训作 为教师培训的重中 之重 以骨干教师 带动面上全体教师 的校本培训 在培 训的科学性 针对 性 实效性和个性 化上下功夫 七 33教育政策法规的学习 新教师一般指教龄 34 教育常规学习 集体备课制度 课堂教学质量评 估 作业布置要求 教研活动制度 学习制度 学生评价教师方案 教师业务档案管理 学校教 学设备管理等 35年级组 教研组工作制度 新教 师专 题培 训 36如何与学生 家长 同事建立联系等 不足3 年的教师 学校的培训要充分 利用新教师 对教 育的美好憧憬 对 事业的满腔热情 对工作的充沛精力 的优势 引导他们 迅速走向成熟 五 校本培训的形式五 校本培训的形式 一般说来 校本培训的形式有多种 如讲座 讨论 课堂观摩与评析 撰 写读书笔记以及开展教学研究等 这些都可以看成是校本培训的形式 但是 不同的形式并不适合所有的培训内容 并不适合于学校中的每个教师 因此 培训形式的选择要根据不同的培训内容 培训对象以及不同的培训条件 包括 时间等 而决定 一般看来 下列形式在校本培训中比较易于应用 1 专题讲座 这是在所有教师培训中经常采用的方法 但它不是校本教师 培训中的最佳方法 所以在使用讲座开展校本教师培训时 要注意适当性 不 能过多和过杂 讲座要有一个系统性的考虑 有后续的活动或者要求 2 自学形式 教师在教会学生如何实现 四个学会 学会学习 学会生 活 学会关心 学会创造 的同时 其自身首先应该做到这 四个学会 因此 教师是学习者 教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动 校本教师培训 中教师本人的自我学习 是一种行之有效的培训途径 所以 在校本培训的方 案设计中 要考虑将自学作为培训的重要途径之一 将自学纳入校本培训的范 畴 不仅扩大了对培训的理解 也使校本培训中教师不离岗的优势得到了更大 的体现 作为培训形式 自学也并不是教师随意的自学 而是有一定规范的自 学 这在培训实践中要有明确的界定 3 观摩与考察 观摩与考察对于扩大教师的视野 学习他人的优点以及在 与外人的比较中发现自我等方面具有积极性的意义 观摩与考察作为校本培训 的形式 关键的问题是要突出观摩与考察的有准备性 有针对性和有后续性 必须将它们与观光或者游览等活动严格区别 4 研讨形式 校本培训中采用研讨会形式 并不一定要强调研讨会的形式 规范 而是要突出研究与讨论的气氛与特点 在校本培训中可以通过组织研讨 会 将教师的自学 论文撰写和观点交流等更好地结合起来 研讨会可以以教 师的自学为基础 在可能的情况下 可以将讲座与研讨会同时进行 5 行动研究 基于教师即研究者的理念 行动研究作为教师志业发展的重 要形式已经为越来越多的人认可 在大力倡导中小学开展教育科学研究的今天 将行动研究作为校本培训形式更有实际意义 从目前开展基础教育课程改革尤 其是实施新课程标准的情况看 将校本课程的开发 与校本教师培训中的行动 研究结合在一起 则更可以体现教师在职专业发展的优势 行动研究可以是教 师个体式的 也可以是教师群体性的 六 校本培训的管理六 校本培训的管理 1 校本培训工作由学校校本培训领导小组统一组织和安排 并建立如下管 理系统 2 建立校本培训的学习制度 考勤制度 学分制度 检测制度 督查制度 激励制度等 3 建立校本教研资料档案 建立个人成长档案袋并由专人负责 4 建立学分考核机制 由书记 主管教师队伍建设 组织专门班子负责 七 基础准备七 基础准备 1 保证五到位 经费到位 时间到位 场地到位 人员到位 组织到位 2 场地规划 大型活动 场地 1 图书馆一楼会议室 30 人 陈尚文负责 场地 2 科艺楼一楼阶梯教室 160 人 秦泽武负责 场地 3 图书馆一楼报告厅 300 人 胡 凯负责 场地 4 图书馆三楼阅览室 240 人 胡小娟负责 校 长 副校长 初 教务处 教科室 年级组 跨学科 教研组 学科内 课题组 教科室 教务处 副校长 高 教研组 学科内 年级组 跨学科 校长 督查 场地 5 图书馆四楼计算机室 1 60 人 胡 凯负责 八 经费预算八 经费预算 1 培训经费 1000 元 人 年 2 经费保障措施 在经费项目中单列保证 九 专家团成员九 专家团成员 县教研室在岗全体教研员 王沛清 物理特级教师 省