语文人教版六年级下册《匆匆》教学设计

匆匆 教学设计 教学目的 1 了解时间的来去匆匆 一去不复返 教育我们要珍惜时 间 不要让它白白地流去 2 学会本课的生字 3 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 一 激发学习兴趣 1 刚才同学们谈了自己喜欢读的书 我也非常喜欢读书 尤其是散文 我想为大家朗诵一段 请同学们闭上眼睛 静静听 教师配乐读 荷塘月色 中一段文字 2 听了这段话 你有什么感受 能不能告诉大家 自 由说 你知道这么优美的文字是哪位作家的手笔吗 朱自清 出示画像 课前 同学们搜集了大量的有关朱自清的资料 对他有 了比较全面的了解 3 朱自清的散文朴素 语言精练 文笔清丽 今天我们 就来欣赏他的一篇脍炙人口的散文 板书 匆匆 请同学们齐读课题 4 当你第一次看到这个题目时 脑海中出现了一幅怎样 的画面呢 自由说 同学们的想象很丰富 在这篇文章中 作者 是怎样具体描写匆匆的呢 我们就先来欣赏一下这篇散文吧 谁愿 意来读读课文 你想读哪段 告诉大家 让我们来共同欣赏 这几 位同学读的非常流利 有的同学读出了感情 二 学习课文 听了一遍课文 相信大家对文章有了自己的初步感受 下面 请同学们默读课文 把你感受深或者特别喜欢的句子画下来 开始吧 现在 谁愿意读读你画的句子 谈谈你的感受或者喜欢的 理由 一 第一自然段 1 学生读本段 谈感受 语言美 2 这位同学喜欢第一段中的句子 谁也画了这段中的句 子 愿意读给大家听听吗 你能通过朗读感染大家 让大家都喜欢 吗 3 谁还愿意读读 我看到还有很多同学想读 愿意读的 站起来一起读好吗 4 从这一段众 你感受到了什么 时间 一去不复返 板书 时间一去不复返 5 哪位同学还愿意来读读你画的感受深或喜欢的句子 二 第二自然段 1 出示第二自然段 学生谈感受 2 谁还想读读你画的句子 3 你再来读读最后一句话 看看你能体会出什么 4 带着这种感受 再读读这个自然段 5 谁来读读这句话 时间像针尖上的一滴水滴到大海里 那么时间还像什么呢 6 是啊 时间就这样匆匆的 悄无声息的溜走了 在生 活中你有过这样的感受吗 同学们请回忆一下 同位之间交流交流 7 当老师读到这句话时 不禁想到了自己所度过的二十 年时光 第一次戴上红领巾 第一次和老师春游 第一次踏上讲台 为同学们讲课 这难忘的一幕幕情景 仿佛发生在昨天一样 那 么 同学们 你们想到了些什么呢 8 过同学们的交流 我们深深的体会到了时间匆匆 稍 纵即逝 你还画了哪些句子 愿意读给大家听听吗 三 第三自然段 1 出示第三自然段 学生谈感受 2 结合你画的句子 能读出你的感受吗 3 我们再来看看这段话 出示 于是 洗手的时 候 日子从水盆里过去 便从凝然的双眼前过去 谁愿意 读读 你一定注意到了 老师将原文中的句号改为了省略号 由此 你想到了什么 能像作者这样说说吗 4 你可以联系生活实际 与同位交流一下 然后把你想 到的选择两三句写在卡片上 卡片为书签形式 5 谁愿意读读你的作品 同学们写的非常精彩 这张卡 片老师就当作礼物送给大家 那么 你想把它放在哪呢 从同学们的发言中 我们感受到时间的宝贵 应该珍 惜 板书 珍惜 除此之外 你还画了哪些感受深或喜欢的句子 四 第四自然段 1 读第四自然段 体会出了什么 2 谁还愿读读 你有没有更深的体会 你从哪句话感 受到的 读出来好吗 作者为什么会发出这样的感慨呢 你知道 作者是在什么背景下写这篇文章的吗 你真善于学习 老师也查 到了有关资料 并进行了组合 大家来读读吧 3 请你再读读最后几句话 体会到了什么 你知道这篇 文章是在怎样的背景下写的吗 4 相信大家读了这段文字后 会对作者的思想感情有了 更深的体会 5 下面 请大家带着你的这种体会 放开声音读读这个 自然段 三 总结全文 1 时间匆匆 一去不复返 作者认为不能虚度此生 应 该有所作为 他是在告诫自己 更是在唤醒人们 让我们带着这种 体会 一起来读读最后一个自然段 2 通过朱自清的这篇散文 我们深深感受到了时间匆匆 一去不复返 关于时间的话题 多少年来 许多中外文人墨客写下 了不少的著名的诗文 警句 那么 你都知道哪些呢 同学们 把 握生命中得分分秒秒吧 这样 当我们回忆往事的时候