音乐课后作业的设计

音乐课后作业的设计音乐课后作业的设计 音乐作业的布置肯定不会相同于数学 语文等学科类的作业 但它们的共同 点是 让学生温故而知新 音乐课作为一门陶冶学生情操 培养学生审美的教 育门类 就应该有别于其他学科 使其更具愉悦性 趣味性 生活性 所以音 乐作业的布置应该是多样的 也是学校与家庭沟通的桥梁 音乐课后作业可以分为以下五类 一 练习型作业 练习型作业可以巩固学生的音乐技能 提高学生音乐素养 发展学生的音乐特 长 是音乐课后作业的主要形式之一 包括 1 布置学生预习新歌 乐谱视唱 歌曲复习 器乐练习曲的课后练习 舞蹈 或歌表演的课后复习 2 将器乐欣赏中涉及的乐器介绍给学生后 特邀利用课余时间学习器乐的学 生准备乐曲 使参加课外活动的学生有展示和巩固练习的平台 又增加其他学 生欣赏音乐的乐趣 3 中高年级通过抄谱 写歌词 朗读歌词和演唱 激发激发学生的音乐情感 提高学生背诵记忆歌曲的能力 二 体验型作业 如果说练习型作业是单纯型作业 体验型作业就是加深学生对音乐的感悟和体 验 从而更好地提高学生的音乐素养 1 课上欣赏了音乐世界名曲后 教师将音乐复制给每个学生 也可以放在校 园网站上让学生下载 或者在百度中音乐搜索 布置作业 请同学们课 后继续听乐曲 感受乐曲描述的意境 体会乐曲的情感 2 低年级可以动手自制各种音乐符号 用于训练中使用 用途有 听记节奏 听记旋律 模仿大自然音响等 训练学生听觉的灵敏性 三 活动型作业 随着课堂教学活动性的增强 音乐的课后作业也应该向活动化发展 通过活动 提高学生音乐实践能力 同时也可以增进交流 增强学生的自信心 扩大音乐 视野 达到活动育人的目的 1 观看相关的音乐剧 音乐会 健康音乐 CD 各个盛大节目的文艺晚会 奥 地利童声合唱 CD 六一儿童节晚会等 观看之后填写记录表 老师及时讲评 对完成作业情况好的同学进行表扬 对差的学生多鼓励 不增加学生负担 不 影响学习情绪 2 利用音乐课学到的知识和技能参加班队活动 社会公益演出 对学生是极 好的锻炼 3 举办家庭音乐会 学生与家长 亲戚 朋友轮流表演 学生可以将学会的 好听的歌曲 好看的舞蹈 表演给朋友 家人听 用 DV 或照片 录音的形式 汇报 四 研究型作业 当前的教学要变学生被动接受为学生主动探究 提倡研究性学习 布置音乐课 后研究型作业是在音乐课中尝试研究性学习的有效途径之一 1 通过网上查询等方法收集资料 了解作曲家及乐曲 下载有关下一课主题 的资料 2 针对乐理教学 请同学举一反三 如 休止符有哪些作用 学生用已学的 音乐作品 说明休止符有创设意境 表达情感 表示动作 方便演唱等作用 有的学生甚至说休止符是 此时无声胜有声 3 收集有关一个主题的歌曲或图片 如 革命歌曲 四季 动物 作为课 堂教学的拓展 五 创造型作业 音乐课不仅要培养学生的感受音乐 鉴赏音乐 表现音乐的能力 还要培养学 生创造美的能力 具体包括 根据歌曲编创舞蹈 给歌曲配打击乐伴奏 根据歌曲新编歌词 旋 律填空 给儿歌编旋律等 总之 音乐作