北师大版三年级上册书法练习指导教案

1 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 1 课 横 二 教学目标 1 掌握长横与短横的写法和用法 2 知道笔画的完成过程 3 掌握顿笔的起收笔方法 三 教学重点 长横和短横的写法 四 教学难点 1 顿笔的写法 2 长横和短横的弯曲度以及弯曲方向 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 不要上头 一 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 枕腕 悬腕 悬肘 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析横画的形态特征 1 带领学生诵读横画练习歌 2 请学生根据练习歌来总结斜钩的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解横画的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范横画的书写 2 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 1 课 横 起笔斜切 毛笔下压 收笔略顿 九 教学反思 九 教学反思 3 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 2 课 垂露竖 二 教学目标 1 认识垂露竖的形态 学会垂露竖的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程 的用笔 2 比较垂露竖和短竖运笔过程的异同 3 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 垂露竖及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 垂露竖中提顿收笔的写法 2 认识垂露竖的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 早日腾飞 十 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 写毛笔字的身体要求 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析垂露竖画的形态特征 1 带领学生诵读垂露竖练习歌 2 请学生根据练习歌来总结垂露竖的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解垂露竖的起笔 行笔及收笔特点并 板书 4 4 教师示范垂露竖的书写 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 2 课 垂露竖 起笔横切 渐行渐细 收笔略顿 九 教学反思 九 教学反思 5 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 3 课 悬针竖 二 教学目标 1 认识悬针竖的形态 学会悬针竖的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程 的用笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 悬针竖及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 悬针竖中收笔的写法 2 认识悬针竖的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 丢出去 拾回来 千 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 尖齐圆健 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析悬针竖的形态特征 1 带领学生诵读悬针竖练习歌 2 请学生根据练习歌来总结悬针竖的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解悬针竖的起笔 行笔及收笔特点并 板书 4 教师示范悬针竖的书写 6 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 3 课 悬针竖 起笔斜切 渐行渐细 收笔提锋 九 教学反思 九 教学反思 7 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 4 课 点 二 教学目标 1 认识点的形态 学会点的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 点及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 点中收笔的写法 2 认识点的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 国外走 玉 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 毛笔的种类 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析点画的形态特征 1 带领学生诵读点画练习歌 2 请学生根据练习歌来总结点画的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解点画的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范点画的书写 8 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 4 课 点 起笔斜触纸 渐行渐压笔 折笔提收 九 教学反思 九 教学反思 9 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 5 课 短撇 二 教学目标 1 认识短撇的形态 学会短撇的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 短撇及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 短撇中行笔的写法 2 认识短撇的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 干到头都歪 千 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 墨锭和墨汁 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析短撇的形态特征 1 带领学生诵读短撇练习歌 2 请学生根据练习歌来总结短撇的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解短撇的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范短撇的书写 10 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 5 课 短撇 起笔斜触纸 渐行渐压笔 折笔提收 九 教学反思 九 教学反思 11 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 6 课 长撇 二 教学目标 1 认识长撇的形态 学会长撇的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 长撇及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 长撇中行笔的写法 2 认识长撇的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 一撇 厂 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 描红 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析长撇的形态特征 1 带领学生诵读长撇练习歌 2 请学生根据练习歌来总结长撇的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解长撇的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范长撇的书写 12 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 6 课 长撇 起笔斜切 行笔渐弯 顺锋收笔 九 教学反思 九 教学反思 13 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 7 课 捺 二 教学目标 1 认识捺画的形态 学会捺画的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 捺画及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 捺画中行笔的写法 2 认识捺画的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 再有三日便是春 人 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 习字格 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析捺画的形态特征 1 带领学生诵读捺画练习歌 2 请学生根据练习歌来总结捺画的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解捺画的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范捺画的书写 14 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 7 课 捺画 顺锋起笔 渐行渐压 右转出锋 九 教学反思 九 教学反思 15 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 8 课 反捺 二 教学目标 1 认识反捺的形态 学会反捺的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 反捺及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 反捺中行笔的写法 2 认识反捺的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 二人共用一张嘴 吴 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 楷书 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析反捺的形态特征 1 带领学生诵读反捺练习歌 2 请学生根据练习歌来总结反捺的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解反捺的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范反捺的书写 16 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 8 课 反捺 顺锋起笔 渐行渐压 略顿提锋 九 教学反思 九 教学反思 17 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 9 课 横折 二 教学目标 1 认识横折的形态 学会横折的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 横折及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 横折中行笔的写法 2 认识横折的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 画时圆 写时方 冬时短 夏时长 日 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 欧阳询与 九成宫醴泉铭 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析横折的形态特征 1 带领学生诵读横折练习歌 2 请学生根据练习歌来总结横折的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解横折的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范横折的书写 18 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 9 课 横折 斜切起笔 折处略顿 竖粗细变化 九 教学反思 九 教学反思 19 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 10 课 竖折 二 教学目标 1 认识竖折的形态 学会竖折的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 竖折及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 竖折中行笔的写法 2 认识竖折的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 一山还比一山高 出 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 碑拓 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析竖折的形态特征 1 带领学生诵读竖折练习歌 2 请学生根据练习歌来总结竖折的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解竖折的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范竖折的书写 20 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 10 课 竖折 斜切起笔 折处略顿 九 教学反思 九 教学反思 21 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 11 课 横撇 二 教学目标 1 认识横撇的形态 学会横撇的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 横撇及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 横撇中行笔的写法 2 认识横撇的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 多一点求人 多两点变冷 水 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 藏锋与露锋 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析横撇的形态特征 1 带领学生诵读横撇练习歌 2 请学生根据练习歌来总结横撇的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解横撇的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范横撇的书写 22 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 11 课 横撇 斜切起笔 折处略顿 九 教学反思 九 教学反思 23 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 12 课 撇折 二 教学目标 1 认识撇折的形态 学会撇折的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 撇折及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 撇折中行笔的写法 2 认识撇折的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 去掉一竖 云 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 中锋与侧锋 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析撇折的形态特征 1 带领学生诵读撇折练习歌 2 请学生根据练习歌来总结撇折的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解撇折的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范撇折的书写 24 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 12 课 撇折 斜切起笔 撇尖提顿 九 教学反思 九 教学反思 25 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 13 课 竖钩 二 教学目标 1 认识竖钩的形态 学会竖钩的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 竖钩及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 竖钩中行笔的写法 2 认识竖钩的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 小河水流尽 可 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 墨池 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析竖钩的形态特征 1 带领学生诵读竖钩练习歌 2 请学生根据练习歌来总结竖钩的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解竖钩的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范竖钩的书写 26 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 13 课 竖钩 横切起笔 钩前略顿 九 教学反思 九 教学反思 27 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 14 课 弯钩 二 教学目标 1 认识弯钩的形态 学会弯钩的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 弯钩及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 弯钩中行笔的写法 2 认识弯钩的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激趣导入 示范引领 评价表彰 六 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 猜字谜 好女不中留 子 2 导入课题 板书课题 3 学习书法园地 1 默读书法园地 宣纸 2 提问 你从 书法园地 里学到 知道 了什么 二 读帖指导 二 读帖指导 1 分析弯钩的形态特征 1 带领学生诵读弯钩练习歌 2 请学生根据练习歌来总结弯钩的书写方法 3 教师根据学生回答作出补充 讲解弯钩的起笔 行笔及收笔特点并板 书 4 教师示范弯钩的书写 28 2 分析两个例字的形态与用笔特征 1 学生根据 看看想想 的书写提示分析两个例字的形态特征 小组 讨论 2 教师根据学生的回答作出补充 三 教师范书 三 教师范书 1 教师示范书写例字 1 其他同学仔细观察 2 请同学书写例字 2 引导学生分析学生书写的例字 肯定优点并指出不 足 教师对其进行批改 四 学生试临 四 学生试临 学生在描红行试写两个例字 教师巡视指导 五 师生互评 五 师生互评 找一些有代表性的作业 学生自评 生生互评 教师点评 六 学生再练 六 学生再练 学生继续临写 教师巡视指导 七 作品展示 七 作品展示 优秀作品展示 评价表彰 八 板书设计 八 板书设计 第 14 课 弯钩 露锋起笔 且行且按 调锋出钩 九 教学反思 九 教学反思 29 XX 镇中心小学课时教学设计镇中心小学课时教学设计 一 教学内容一 教学内容 三年级上册 第 15 课 横钩 二 教学目标 1 认识横钩的形态 学会横钩的写法 掌握起笔 行笔 收笔的过程的用 笔 2 培养细心观察的良好习惯 三 教学重点 横钩及相应例字的书写方法 四 教学难点 1 横钩中行笔的写法 2 认识横钩的形态与其在字中位置的关系 五 教学策略 激