语文人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计

一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 麦积区三岔中心学校麦积区三岔中心学校 李建军李建军 一 教学目标一 教学目标 知识与能力目标 1 读读记记文中审阅 陈设 浏览 咨询等需要掌握的一些词语 2 让学生练习用较快的速度阅读课文 培养学生速读课文的能力 过程与方法目标 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 让学生初步学会通过朗 读课文体会字里行间蕴含的思想感情 2 让学生初步领悟用朴实无华的文字和生活中的小事表现人物高尚品 格的方法 情感 态度与价值观目标 让学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风感受周总理的伟 大人格 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 让学生体会作者如何从工作劳苦和生活简朴两个方面表 现周总理的崇高品质 教学难点 让学生理解文中含义深刻的句子 三 教具准备三 教具准备 教师收集有关总理的资料并制作 PPT 课件 四 教学过程四 教学过程 一 出示图片和视频 激发兴趣 在本课的开始环节 我先让学生说说幻灯片上的人 看看对他了 解多少 再用多媒体出示周总理逝世的视频 让学生深刻体会人民对 周总理的敬仰和爱戴 为什么他会受到这么多人的爱戴呢 有一位诗 人曾经亲眼目睹过他一夜的工作 让我们跟着诗人一起去看看 或许 能找到这个原因 二 出示生词 做好铺垫 用多媒体出示本课中需要学生认识的生词 为学生进一步学习课 文做好铺垫 出示的生词如下 咨询 浏览 审阅 陈设 蒙眬 三 带着问题速读课文 整体感知 在引入新课之后 我让学生打开课本 带着问题快速阅读课文 既可以培养学生速读课文的能力 又可以使学生大概了解课文的内容 在读课文之前 我提出两个问题 1 本文的中心句是哪一句 他是多么劳苦 多么简朴 2 作者从哪两个方面描写了周总理一夜的工作 四 细读课文 找准突破 让学生细读课文 让学生思考 1 作者从哪几个方面写出了周总理工作的劳苦 总理见了我 指着写字台上一尺来高的一叠文件 到时候叫 你 一尺来高 一叠 今晚上 说明了什么 文件多 工作繁重 工作紧张 十分辛苦 他一句一句地审阅 有时问我一两句 教师点拨 找出表现周总理审稿过程中的动词 看 画 想 问 这些动词说明了什么 周总理工作仔细 认真 负责的精神 所有这些都是为了保证文件准确无误 可见工作量之大 十分辛苦 喝了一会儿茶 你也回去睡觉吧 这段话说明了什么 总理工作了整整一夜 时间长 下午又要 参加活动 说明了什么 总理日以继夜地工作 十分辛苦 教师板书 工作劳苦 1 工作量大 2 工作态度认真 3 工作时间 长 结合 资料袋 看看周总理的一天 感悟周总理的崇高品质 2 从哪几个方面写出了周总理生活的简朴 我走进总理的办公室 如此而已 教师点拨 极其简单 是什么意思 简单到了不能再简单 极其 能否换成 相当 很 不能 如此而已 是什么 意思 仅仅这几样 再没别的东西了 引导学生反复朗读该句 体 会 如此而已 所表达的意思和感情 引导学生联系生活实际或影视 中看到的办公室 说说作者为什么说 室内陈设及其简单 从而体 会周总理的生活是多么简朴 建筑高大同陈设简单对比说明了什么 周总理生活十分简朴 身居高位同简单陈设对比 你想到了什么 周总理严于律已 与人 民同甘共苦的精神境界 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 好像并没有因为多 了一个人而增加了分量 教师设疑激趣 有同学认为 上述这句话意思是花生米跟平时一 样多 没有增加分量 你同意吗 为什么 鼓励学生充分发表看法 教师引导学生反复朗读上文 相机诱导 首先 从 两杯绿茶 可以推断花生米也应该是两个人的 分量自然也就有所增加 其次 从句子本身来看 若去掉 好像 就是肯定花生米没有增加 如有 好像 意思是实际上增加了 但看起来好像没有增加似的 增加了的花生米都可以数得清颗数 说明了什么 平时没有 客人时就更少了 周总理工作十分劳苦同食物简单的对比 你想到了 什么 教师在黑板上相应板书 生活简朴 1 一杯绿茶 2 一小碟 花生米 五 美读课文 体会感情 在这个环节中 我让学生再次速读课文 画出文中最令自己感动 的句子 可以是一两句话 也可以是一段话 然后再带着感情美读 可以是学生自己读 也可以是同桌之间互相读 还可以是小组之内商 量怎样读 也可以全班同学一齐齐读 教师也可以为孩子们范读 通 过多种形式的美读 让学生体会作者在字里行间蕴藏的对周总理的深 厚感情 在这个环节 教师在黑板上板书作者的思想感情 崇敬 热 爱 六 拓展阅读 1 课件出示周总理的几个小故事 感受他的幽默机智 2 联合国为周总理降半旗的故事 再次感悟周总理的崇高品质 六 课堂小结 升华主题 在学生对文章的内容和作者的感情有了深入的体会之后 我打算 在这个环节进行小结 出示臧克家的诗 有的人 有的人活着他已经死了 有的人死了他还活着 臧克家 七 设置作业 拓展延伸 这是本课教学过程的最后一个环节 我为学生设置了如下题目 先让学生阅读一些有关周总理的机智幽默对话 感悟他的不一样一面 面对周总理一夜的劳苦工作 你想对周总理说些什么 把自己想说的 话写下来 板书