语文人教版六年级下册六年级语文下册《我的理想》习作教学设计

六年级语文下册六年级语文下册 我的理想我的理想 习作教学设计习作教学设计 红山区第十七小学 郑楠 教学目标 1 内容具体 条理清晰地描述自己的理想 表达真情实感 并 能恰当地运用从其他学科学到的材料丰富习作的内容 2 能根据评改要求 对习作片段进行赏评 修改 在活动中悟 得习作之法 修改之法 提高习作能力 感受习作的快乐 3 从自我表达 自我鉴赏和赏析他人的习作中 激发学生在实 际的学习生活中为实现理想而努力奋斗的情感 教学重点 内容具体 条理清晰地描述自己的理想 表达真情实感 并能 恰当地运用从其他学科学到的材料丰富习作的内容 教学难点 能根据评改要求 对习作片段进行赏评 修改 在活动中悟得 习作之法 修改之法 提高习作能力 感受习作的快乐 教学过程 课前三分钟 生讲述关于名人的理想故事 听了名人故事 你想说点什么 一 交流表达一 交流表达 开启思路 开启思路 1 创设情境 激趣导入 感谢这两位同学为我们带来的精彩的故事 安徒生也好 比尔 盖茨也好 他们之所以成功 成为名人 是因为他们从小都有自己 的理想 同学们 其实无论是那些名人 还是我们这些平凡的人 我们从小都是有自己的理想的 就比如说我 我的理想就是长大以 后想当一名老师 在昨天的口语交际课上 同学们 你们也都交流 了自己的理想 那么现在 让我们再一次大声喊出你的理想吧 生开火车 2 随机小结 揭示课题 你们有那么多的理想 都那么远大 这节课就让我们继续把这 些远大的 美好的理想写出来吧 二 解读文本二 解读文本 明确要求明确要求 1 出示要求 链接预习 这是我们本次习作要求 课前同学们都预习了 也进行了批注 说说吧 你都知道了什么 2 汇报交流 明确要求 学生汇报 教师总结板书 板书 写什么 怎么写 是什么 为什么 写清楚 怎样实现 用材料 三 示范训练三 示范训练 内化要求 内化要求 一 指导 产生理想的原因 片段 1 选取范例 片段交流 同学们 刚才你们都喊出了自己的理想了 那你产生这个理想 背后的原因是什么呢 也许是源于一个感人的故事 也许是受了一 个人的影响 也许是因为看了一本书 也许是不经意间一句话的启 发 同学们 那你的理想产生是因为什么呢 让我们都先来静 静地想一想 有了想法就在小组内交流交流 学生交流 2 自主评价 评中指导 谁来说说 你理想产生的原因是什么 一生汇报 你们觉得她 把理想产生的原因说清楚了吗 生交流 教师引导 3 教师小结 你们看 她把自己理想产生的原因介绍的多么清楚啊 这样我 们才能听明白 二 指导 怎样实现理想 片段 1 学生汇报 自主评价 同学们 光有理想是不够的 我们要怎样去实现呢 指 2 3 生汇报 你们觉得这样说清楚了吗 学生评议 2 选取范例 片段交流 是啊 你们的出发点都是好的 首先得好好学习打好基础 还 要多看课外书 还要有意识的锻炼自己相关的能力 但是 我们这 样笼统说还不够 怎样学习打基础 怎样储备相关知识 能力呢 大家快来读一读这个片段 看看这位同学是怎样把实现当天文学家 这个理想写清楚的 学生自由读片段 3 自主评价 评中指导 你觉得这个片段写得怎么样 学生汇报 4 教师小结 就像这个片段一样 整体脉络非常清晰 我们按照一定的顺序 有条理地写就写清楚了 四 自主构思四 自主构思 起草片段 起草片段 1 自主构思 自由表达 刚才我们说了那么多 也提了一些好的建议 下面我们就来写 一写吧 你可以写为什么这部分 也可以写怎样实现理想这部分 但是同学们别着急 写之前在头脑中静静构思一下 构思好了再动 笔 学生动笔写片段 2 全班评价 评中指导 谁来读读你的片段吧 其他同学认真倾听 一会可以来夸夸他 或者给他提点建议 学生评价 教师从以下几方面引导 她写清楚 了吗 写明白了吗 是围绕自己的理想来写的吗 3 同桌互读欣赏 五 课堂总结五 课堂总结 布置作业 布置作业 老师刚才在巡视的过程中 发现好多同学都写得特别好 但是