《2 前行目标明》教案 (2)

2 2 前行目标明前行目标明 教案教案 教学目标 教学目标 1 认识在前进的路上不断给自己锁定可行的目标是很重要的 2 体会目标分段或把大目标化小目标成功率比较高 3 制定适合自己的目标并学习在实践中调整目标 4 感受目标与成功的关系 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 知道目标的作用 知道实现目标的方法 分段论 难点 制定适合自己的目标并学习在实践中调整目标的 感受目标与成功的关系 教学过程 教学过程 第第 1 1 课时课时 游戏导入 4 分 1 出示两个没有嘴巴的人头像 师 今天我们的课堂请来了两位朋友 喏 就在这里 但是大家看看他们少了什么 请两位同学为这两个朋友添上嘴巴 好让他们也能讲话 师 添上嘴巴的他们看上去好多了 如果蒙上你们的眼睛 你们能把他们的嘴巴画好 吗 教师请一些自愿的同学蒙上眼睛后进行 师 很明显 当我们蒙上眼睛后 画上的嘴巴显然没有刚才睁开眼睛的那组好 这是 为什么呢 师 看的见和看不见指的是看见什么 看不见什么 学生 看见是嘴巴应该贴在哪里 目标 2 引入话题 其实 我们的许多事情都像刚才玩儿的这个游戏一样 比如学习和生活 新授 20 分 现场调研 有多少同学平时制定过生活或学习目标 内容是什么 谈一谈 为什么要制定目标 过渡 带着这个问题 一起学习 目标 的作用 目标是一种动力 续写故事游戏 游戏方式 分成三组 游戏内容 第一组的人既不知道村庄的名字 又不知道路程有多远 只告诉他们跟着向导走就行 了 刚走出两三公里 就开始有人叫苦不迭 走到一半的时候 有人几乎愤怒了 他们抱 怨为什么要走这么远 何时才能走到头 有人甚至坐在路边不愿走了 越往后走 他们的 情绪也就越低落 第二组的人知道村庄的名字和路程有多远 但路边没有里程碑 只能凭经验来估计行 程的时间和距离 走到一半的时候 大多数人想知道已经走了多远 比较有经验的人说 大概走了一半的路程 于是 大家又簇拥着继续向前走 当走到全程的四分之三的时候 大家情绪开始低落 觉得疲惫不堪 而路程似乎还有很长 当有人说 快到了 大家又振 作起来 加快了行进的步伐 第三组的人不仅知道村子的名字 路程 而且公路旁每一公里就有一块里程碑 人们 边走边看里程碑 每缩短一公里大家便有一小阵的快乐 行进中他们用歌声和笑声来消除 疲劳 情绪一直很高涨 所以很快就到达了目的地 方法一 三张卡片上写黑色加粗部分文字 让孩子根据前面一句话的描述 结合自 己的经验猜想 之后人们的行为的不同 方法二 呈现三组故事的后面部分 让学生猜测 走同样一段路 为什么人们会有 不同的说法和做法 讨论 为什么做事一有目标就容易完成呢 出示小结 心理学家得出的结论是 当人们的行动有了明确目标 并能把自己的行动与目标不断 地加以对照 进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距离 人们行动的动机就会 得到维持和加强 就会自觉地克服一切困难 努力达到目标 正是因为前两组没有了目标 失去了前进的动力 3 目标与成功的关系 说一说 当你给自己制定目标后 你有什么体会 出示材料 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查 调查的对象是一群智力 学历 环境等条件都差不多的大学毕业生 结果是这样的 27 的人 没有目标 60 的人 目标模糊 10 的人 有清晰但比较短期的目标 3 的人 有清晰而长远的目标 以后的 25 年 他们开始了自己的职业生涯 25 年后 哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查 结果是这样的 3 的人 25 年间他们朝着一个方向不懈努力 几乎都成为社会各界的成功人士 其中 不乏行业领袖 社会精英 10 的人 他们的短期目标不断的实现 成为各个领域中的专业人士 大都生活在社会 的中上层 60 的人 他们安稳的生活与工作 但都没有什么特别的成绩 几乎都生活在社会的中 下层 剩下 27 的人 他们的生活没有目标 过得很不如意 并且常常抱怨他人 抱怨社会 抱怨这个 不肯给他们机会 的世界 其实 他们之间的差别仅仅在于 25 年前 他们中的一些人知道自己到底要什么 而 另一些人则不清楚或不很清楚 从这份材料中我们可以感受到什么 小结 人与人之间的智商等差异并不大 关键看是否有目标 有目标 才有成功可能 如果我们要想自己获得成功的话 那我们现在要做事是什么 制定目标 确定目标的方式有很多种 以前我们习惯于将目标写在纸上 今天我们换一种方式进 行 大家将自己的目标画出来 怎么画呢 就是请设想一下目标实现后的那个你是怎么样 子的 然后把他 她 画出来 可以是具体的 也可以是抽象的 可以是单色的 也可是 是彩色的 并且在画的旁边写上这个人在哪里 在做什么 全班分享 过渡 我有一个发现 我们同学的目标都非常好 也很有魄力 我迫不及待地想分享 你们达到目标后的喜悦 但是据我的了解 很多同学在实现自己目标的这条路上经常会半 途而废 你们有没有总结过是什么原因 出示 阅读 教材 92 页山田本一的 分段论 你能受到什么启发 小结 要达到目标 就要像上楼梯一样 一步一个台阶 把大目标分解为多个易于达 到的小目标 脚踏实地向前迈进 每前进一步 达到一个小目标 就会体验到 成功的喜 悦 这种 感觉 将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标 没有目标 会怎样呢 出示材料 书上 90 页 目标 出示链接 心理学家发现 结合心理学家的发现 思考目标怎样制定 总结 2 分 人活着要有生活目标 一辈子的目标 一段时间的目标 一年的目标 一个月的目标 一个星期的目标 希望同学们能够让自己的目标成为激励自己前行的动力 让它像黑暗 中的航标灯一样 为我们指明方向 第第 2 2 课时课时 知识问答 游戏导入 8 分 出示三道题 分别是 10 分 20 分 30 分的题目 分值根据题目难度制订 10 分题 请说出我国第一颗人造地球卫星的名字叫什么 20 分题 请写出 神舟 六号飞船上的两名宇航员的名字 30 分题 请简要说出尼泊尔人喜欢赤足的原因 选择分值 出示每一分值的题目 统计回答的情况 通过知识问答活动 回想你刚才选择分值时的情景 你有什么想法 小结 看来 我们在选择分值时就要想到题目的难度问题 有句话说 难者不会 会 者不难 某一道题的难易是根据什么来定的 自己的知识储备和能力 也就是要符合实 际情况 定出的目标比较容易成功 新授 20 分 1 在我们的生活中 你有没有类似的感受 2 分析原因 1 模拟活动 给六 1 班在本次冬季运动会的比赛中制定目标 小组讨论 制定目标 暴露问题 无需指导 2 小组汇报 说明理由 3 分析 解释 预设原因 好高骛远 播放成语故事 盲从 缺乏自己的想法 自知之明 认清自己的情况 爱面子 光看面子问题 最终还是达不到 3 案例分析 土耳其士兵们接到上级的悬赏令 捉住一个阿拉伯游击队员 可得黄金 100 两 米歇尔和尤里开始在沙漠里搜索阿拉伯游击队 只要抓住几个 他们的下半辈子就不 用劳动了 可是 几天劳顿下来 连阿拉伯游击队的踪影都没有发现 两人靠着树 精疲 力尽地进入了梦乡 在睡梦中 米歇尔迷迷糊糊听到了吵嚷声 等他完全醒来时 发现他们被一百多个持 枪的阿拉伯游击队员包围了 米歇尔揉揉眼睛 兴奋极了 急忙推醒尤里说 快起来 快起来 我们发大财了 讨论 这个故事能给我们什么启示 小结 这个故事告诉我们 很多人一心想着发大财 却忘了自己的处境和能力 能力 直接影响工作效率和成败 在学习生活中 要找准并确立自己的目标 也要有达到目标的 能力 否则 你的目标就是摆设 架空 并且给自己徒增烦恼 影响学习情绪 给自己的 进步制造障碍 你的梦想也就变成了空谈 所以说一个人目标高远 但也要面对现实的生 活 只有把理想和现实有机结合起来 才有可能成为一个成功的人 4 制定符合实际的