西沙群岛说课

可爱的西沙群岛 说课 市十一小 强永瑞 一 说教材 可爱的西沙群岛 是小学语文 s 版二年级第四册 第六单元的一篇课文 这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶 课文先讲西沙群岛的位置 再按海面 海底 海滩 海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产 选编这篇课文的意图 一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶 感受西沙群岛风光的美丽 二是 学习课文里的优美语言 积累好词好句 二 说教学目标 根据课标对低年级学生的具体要求 结合本组和本课教材特点及学生实际 我拟定如下几个教学目标 1 深入理解课文主要内容 了解我国西沙群岛的美丽和富饶 培养热爱 祖国的感情 2 了解中心句 排比句的写法 并练习运用 3 学习课文里的优美语言 背诵第二自然段 积累好词佳句 三 说重点难点 针对以上目标 我把教学重难点确定为 1 了解我国西沙群岛的美丽和 富饶 培养热爱祖国的感情 2 了解中心句 排比句的写法 并练习运用 四 说教法 学法 结合本课特点 我在教学中打算使用创设情境 小组合作探究 情境朗读 这几种教学方法 本节课我上的是第二课时 阅读教学要逐步培养学生的自学 能力 在 可爱的西沙群岛 一课的教学中 我根据课标 教材的要求 引导 学生以读为主 读中悟情的方法 着力训练学生的阅读能力 力求达到举一反 三的目的 段的训练是本册的重点 教学中 我引导学生在读懂课文内容的同 时悟出读段方法 在认识方法以后 又引导学生反复运用方法 读段的训练呈 现出出三个不同的层次 领悟方法 尝试阅读 阅读运用 第三自然段作为 领悟方法 的重点讲读段 我从读句入手 抓住体验 通过手势 描述 等 方法 引导学生 句子在具体的语言环境中的意思 从而读懂每句话 第四自 然段作为学生尝试阅读的段落 这二个自然段的讲读 突出读段方法的反复运 用 又注意了尝试阅读与领悟阅读的不同 尝试阅读用自由朗读的方式 学生 对不理解的句子可以多读几遍 有朗读的自主权 尝试阅读从理解段落内容入 手进行检查 创设意境 领略 美 的境界 爱美 求美是儿童的基本心理需要 美育 是愉快教学四要素之一 在一个和谐的 充满美感的教学环境中既获得知识 又陶冶情操 首先读读品品 让同学们用自己最喜欢的方式读读课文 或者用语言激发 学生的朗读欲望 同时引导学生品一品作者描绘的西沙群岛是怎样的美丽 富 饶 究竟美在哪里 在这节课中 朗读的成分我放的比较多 就是让学生在不 同的朗读中去深深地体会西沙群岛的美丽 富饶 可爱的西沙群岛 描绘了一幅色彩艳丽 富有充实的自然景象 文中的 形有 意 文中的像有 味 饱含着作者对祖国诚挚而炽热的爱 在教学 中 我努力让孩子们感到形象的美和意境的美 用作者这种诚挚 炽热的爱去 感染孩子 五 说教学过程 一 复习导入 整体感知 由于我执教的是第二课时 因此一上课我就请学生回忆 通过上节课的学 习 西沙群岛给你留下了怎样的印象 作者是按怎样的顺序来写的 并根据学 生的回答及时板书 以此来引领本节课的学习思路 二 汇报展示 品位重点 1 自主选择 初读寻找美 1 作者把在海底看到的内容写得很精彩 让学生运用自己最喜欢的阅 读方式去寻找课文 3 4 段中觉得你最喜欢的句子 2 请学生读自己最喜欢的句子 新课标强调阅读教学要尊重学生的个体差异 要重视学生 独特的感受 体验与理解 让学生自主选择 最喜欢的句子 去朗读 这是 为下一步学生真正拥有 独特的感受 体验与理解 打基础 因为选择的过 程就是一个思维辨析和当前 感悟程度的呈现过程 2 合作探究 精读感悟美 富饶 1 分析汇报学习情况 教师相机引导 组织评价或开拓新境 如 有的学生喜欢珊瑚的美 为了感受这种多而美 可以让学生在读中想象 感悟珊瑚的多而美 再如 有的学生喜欢海参的有趣 就可以让他们边读边做 动作 2 采用赛读 个别读 齐读 力争把每句话读好 3 美读 3 4 节 升华情感 学生确定 最喜欢 的对象后 采用合作 探究的学习方式 让学生在读中 想象 感悟 教师尊重学生阅读的多元感受 尊重学生朗读表达的个性 让学 生通过朗读表达自己不同的阅读感受 让学生通过听读畅谈自己的阅读感受 4 深情诵读 体会情感 学生感悟出了海底的美以及作者高超的表达技巧后 结合平时阅读中的积累 并发挥想象 力争把句子说完整 通顺 形象 在学生的汇报交流中 充分尊重学生汇报 交流方式的多样化 个性化并 且抓住重点词句引导学生读书 理解关键词句 如交流学习西沙群岛的地理位 置时 让学生结合地图理解 体会西沙群岛位置的重要性 而理解描述西沙群 岛美丽 富饶的段落既是本文教学的重点 也是难点 如学生学习 交流 因 为海底高低不平 有山崖 有峡谷 海水有深有浅 从海面看 色彩就不同 这句时 教师可展示图片资料 图文结合 促进学生对课文的理解 课文第三自然段我做为重点来学习 在充分体会诵读的基础上 我鼓励学 生把这段背下来 同时以合作读的形式 让学生明白本段是围绕第一句话来写 的 也就是说这句是本段的中心句 同时告诉学生 像文中这样用到三个或三 个以上相同词语的句子 就是排比句 我以多媒体课件打出例句 操场上的 同学们玩的可真开心呀 有的 有的 有的 指导全班同学 进行说话练习 并鼓励学生观察生活中的所见 自由来写这样的句子 学生一 下就掌握了这一知识点 三 回归全文 丰富积累 这篇课文语言优美 用词准确 生动 所以我在回归全文时学生伴着音乐 一边读课文中第一段和最后一段 一边想象西沙群岛的物产 风光 让学生明 确文章首尾呼应写法并能