Unit 7 Clothes (2) Part A 教案1

Unit 7 Clothes 2 Part A 教学设计教学设计 1 一 文化和语言注释一 文化和语言注释 1 英美人十分注意在不同场合着不同服装 男士在正式场合必须着西装 女士在正式场合 一般也得穿套装或套裙 在晚会或晚宴上等正式场合 女士一般也可穿连衣裙 T 恤 牛 仔服之类的服装最好不要在正规场合穿 特别不可以在商务会议等场合穿 2 英美人对衣服的表达方法与中国人有所不同 衬衫分男式和女式 男式衬衫叫作 shirt 女 式衬衫叫作 blouse 3 whose 是疑问代词 who 的所有格形式 作定语 用来修饰名词 如 Whose book is this 这是谁的书 类似的说法还有 Whose is this pencil 这支铅笔是谁的 4 注意 whose 与 who s who is 的缩写形式 之间的区别 两者发音相同 但拼写与词义 均不同 whose 是 who 的所有格形式 who s 是 who is 的缩略形式 5 jacket 是 夹克衫 是从英语进入汉语的一个词 6 It s Yang Ming s 是 It s Yang Ming s jacket 的简略说法 Yang Ming s 是名词所有格 表 示二者共有的物品时 只要在后一个名词后加 s 表示两者各自所有的物品 则每个名词 词尾都加 s 如 Sally and Kate s room 房间是 Sally 和 Kate 两人共有 Sally s and Kate s room Sally 和 Kate 各自的房间 7 英美人听到赞扬时 会大方地表示 谢谢 所以当 Julia 说 Your sweater is beautiful 的 时候 Sally 回答 Thank you 8 I like it better than the sweet Jell O 我喜欢它胜过甜果冻 Jell O 是商标名 果冻的一种 better 是 good 和 well 的比较级 it 在本句中指 sweater than 是个连词 接在形容词 副词 的比较级之后 意为 比 胜过 全句完整的表达是 I like it better than I like the sweet Jell O 二 教学目标二 教学目标 语言知识目标 1 学习单词 shirt 初步运用 whose 等词汇 2 学习句子 Whose is this It s s 3 学习字母 k 和 g 在单词中的读音 4 功能 能用英语询问物品的归属 语言技能目标 1 能根据图片说出 jacket 和 shirt 并能看图识词 2 能准确使用 Whose is this 体会语言的运用环境 情感态度目标 让学生能对别人的赞扬给出自信 有礼的回应 能在生活中用英语积极交流 文化意识 乐于接触异国文化 初步了解服饰词汇文化 三 教具准备三 教具准备 1 字母卡片 2 有关服装类的单词图片和卡片 3 本班学生的 T 恤 夹克衫和运动鞋 几件男式衬衫 4 录音机或教学光盘 四 教学步骤四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生互致问候 2 齐说韵律诗 My T shirt and Sports Shoes 3 跟录音齐唱歌曲 Who Is Wearing a T shirt Today Step 2 Revision 1 师生进行自由对话 Who is wearing a T shirt today What color is it What size do you wear 2 复习学过的服饰类的单词 出示单词卡片 快速认读 jacket sports shoes T shirt 3 揭示并板书课题 Unit 7 Clothes 2 Part A Step 3 Presentation 一 教授句型 Whose shirt is this 及回答 1 教学单词 shirt 1 出示单词卡片 T shirt 让学生读出单词 再出示单词卡片 shirt 让学生认读 2 给学生看两种服饰的图片 让学生明白 T shirt 和 shirt 的区别 3 将两种服饰图片交替出现 请学生看图快速说出 T shirt 或 shirt 4 让学生先用升降调读 再进行拼读识记 2 文化渗透 告诉学生英美人对服装的表达方法与中国人有所不同 衬衫分男式和女式 男式衬衫叫做 shirt 女式衬衫叫做 blouse 3 教学 Whose shirt is this 及回答 1 教师拿出一件班上男生的衬衫 问全班 Whose shirt is this 让学生明白 whose 的 意思 强调 whose 与 who s who is 的缩写形式 之间的区别 教师板书问句并领读 2 教师说 Whose shirt is this 并指向衬衫的主人 引导学生回答 It s s 请 几位学生回答并板书答句 教师讲解 It s s 是 It s s shirt 的简略说法 3 小组间问答 4 教师随机拿起学生的文具 请两位学生进行问答 如 A Whose ruler is this B It s s 5 全班翻开课本第 54 页 看 Learn to write 部分 教师先请两位学生进行问答练习 然 后全班学生一起在书上写句子 二 课文教学 1 全班翻开课本第 50 页 教师播放课文录音 学生跟着录音模仿说句子 2 再播放课文录音一到二遍 然后采用小组跟读或个别学生跟读的形式学习对话内容 3 分角色表演对话 4 巩固练习 1 完成课本第 51 页的 Ask and answer 2 游戏 Step by Step 游戏规则 请两位学生站在教室最后端 教师出示课本第 51 页 Ask and answer 中的实物图 片 全班学生根据图片内容问 Whose s this 两位学生中先说出答案的向前迈一步 以此类推 最快走到讲台前的学生获胜 三 语音教学 1 复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音 如 教师出示字母 a 1 请学生说出它在开音节和重读闭音节中的读音 并例举单词 2 教师说三个单词 如 apple cake cat 学生听音 然后说出字母 a 在单词中发音 不同的那一个单词 2 复习字母 b p t d 在单词中的读音 3 学习课本第 51 页 Listen and learn the English sounds 1 请学生读出 kite cake bike 三个单词 并尝试让学生说出字母 k 的读音 2 让学生用如下方式读出上面三个词 k k kite 3 字母 g 的读音教学同上 4 快速反应 教师说字母 b p t d k g 学生说出它们的读音 教师说出 b p t d k g 学生说出与它们相对应的字母 Step 4 Extension 完成课本第 54 页的 Play a game 游戏规则 请带服装来的学生拿着自己的服装说 Look it s my 然后将衣服放在教 师的讲台桌上 教