温暖的家教案-高效课堂.doc

德成中英文学校二年级上册音乐师案 审批人： 执教人： 编号02课题：我爱祖国，我爱家 课时准备：两课时 第二课时：温暖的家一、教学目标： 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、 在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。 二、学习重点：在学唱过程中让学生体会家的温暖，并培养学生之间相互的关心，让学生意识 到以班级为家，以学校为家。 三、学习难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲， 唱准最后两个乐句旋律音准的掌握。四、教具准备：电子琴 多媒体课件 五、教学过程（一）组织教学 ：师生音乐问好。 （二）激趣导入1、（播放课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声） 师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。 2、 （播放课件展示婴儿成长一些图片）师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？ 3、 播放全家福的视频音乐 师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？4、揭示课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家（3） 学唱歌曲 1 自学指导：（1）聆听歌曲温暖的家 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？ （2）二次聆听歌曲，歌曲是用什么情绪演唱的？ （3）引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。 巡视指导：（1）关注学生会不会用音乐节奏来朗读歌词；（2）关注学生有没有认真边看书边聆听歌曲。师：请生来回答自学中提出的问题，如果有些问题还存在疑问，教师进行点拨。 师：弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖。2、小组交流：小组长试着带领组员小声学唱，并说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？（教师点拨：讨论分析容易唱错的乐句并带领学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误） 3、教师重难点点拨：（1）这首歌曲要求用轻柔，自然的声音来唱，但是小学生们唱歌都有一个通病就是“喊喉”现象，必须正确引导他们的唱法。师：老师用两种不同的声音演唱歌曲演示，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。（2）师：“给我一个温暖的家”教唱这一乐句，这里有个大切分节奏，比较难唱准。（师教唱） 4、检查学生：用音乐接龙游戏 ，小组开火车，一人接一句。 六、展示：游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏： （1） 各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2） 分组表演，让每个同学都参与到活动中。 （3） 请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？（4）师：（全班再次歌唱）孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神） 七、拓展：背景音乐温暖的家 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。） 师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎