中学生消费面面观.ppt

中学生消费面面观 指导老师吴旭勤 本人对课程的理解 综合实践活动是面向学生生活而设计的一门课程 也是在教师引导下 学生自主进行的综合性学习活动 是基于学生的兴趣和亲身经历 与学生的学习 生活密切相关的各类问题进行探究 从而获取经验和学习科学研究的方法 体现对知识综合应用的实践性课程 培养学生健全的价值观 健康负责任的生活方式 增强探究和创新意识 与他人共同生活和共同工作的能力 也就是为了给学生一个开放的空间 让他们自己去发现问题 自己去做 在做中学 每天放学时 校门口的一些杂货店 小吃摊就热闹起来了 店门摊前总是挤满了各个年级的学生 他们这些学生对正确消费观的理解有多深 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会 随着我国人民生活水平的提高 学生参加的社会活动的范围正日益扩大 消费自然是其中不可忽视的重要一项 琳琅满目的商品 层出不穷的各种品牌 千变万化的流行信息 给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会 了解社会的机会 也因此 中学生的消费观也面临着严峻的考验 如何树立正确的消费观 怎样树立 成了我们面临的重大问题 也是社会所关注的问题 为此 我们设计了这个活动 通过它了解当代中学生的一些看法 本次活动的地位与背景 本次活动设计的理论依据 综合实践活动课程 是一门以学生的经验与生活为核心的实践性 体验性课程 它以学生的现实生活和社会实践为基础 强调学生的亲身经历 要求学生积极参与到各项活动中去 在 动手做 亲身经历 实验考察 探究体验 激励评价 和 创新拓展 等一系列的师生互动中发现和解决问题 体验和感受生活 发展实践能力和创新能力的过程 因此在本次活动过程中 充分尊重学生的兴趣 爱好 为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间 教师只对其进行必要的指导 并留给学生自由发挥的空间 本人在设计本节课时 主要以活动的形式 引导学生体验生活 并从在生活中找到自己不良的消费习惯 对其进行引导 从而使学生树立正确的消费观 1 通过本次活动 使学生认识合理消费的意义 提高自己适应社会消费生活的能力 养成良好的消费习惯 本次活动目的 2 帮助学生树立正确的消费观念 家庭生活消费必须与国情及家庭的收入相适应 提倡适度消费 反对铺张浪费 3 揭示并评论目前中学生盲目消费 攀比消费及铺张浪费等不良现象 4 必须发扬艰苦奋斗 勤俭节约的精神 改变落后的生活习惯 提高消费的科学性 以上活动目的 是依据综合实践活动指导纲要的要求 针对初中学生的实际来确定的 它包括实践能力 个性品质的和情感 态度 价值观方面培养目标 本次活动的重点 本次活动的重点是培养学生有正确的消费观念 做一名理智的消费者 本次活动的难点是使学生认识合理消费的意义 提高自己适应社会消费生活的能力 从而养成良好的消费习惯 养成勤俭节约 艰苦奋斗的优良品质 为了突破这个难点 本人在活动过程中设计了三个情景剧 让学生在对各种各样消费心理的认识的基础上 给三个情景剧场分别设计不同的结尾 然后让学生互评 进一步认识到 其实不良的消费习惯或许就在自己身上 同时我还在最后设置了一个动手实践的活动环节 既培养了学生的动手能力 又可以将学生本节课学到的知识运用于生活实践中 从而达到本次活动的教学目标 本次活动的方法与意图 一 实践能力培养的的设计 二 情感 态度 价值观养成的活动设计 三 良好个性品质形成的活动设计 让学生动手实践 为同学或者自己设计一个健康向上生日活动的形式 从而树立正确的消费观 通过三个情景剧场 让学生即兴表演 从而培养学生的实践能力 通过聊天室 让学生畅所欲言 让学生充分感受各种消费现象就在我们身边 本次活动过程设计 1 活动过程的总体结构设计及其理论依据 2 活动展开的顺序 主要环节 过渡衍接及时间安排 3 活动过程可能发生的变化及其调控对策 整个活动过程主要分成九个环节 通过观看 大腕 片段 情景剧场 实话实说 聊天室 动手实践五个活动来完成本课目标 活动过程可能会出现有些活动学生无法积极配合 比如情景剧场 部分学生由于心理原因 造成活动暂时冷场 这个时候作为活动指导的教师应适当给你学生鼓励 并且采取一定的激励措施 以调动学生参与活动的热情 并适时给学生以评价 激发他们参与活动的兴趣 通过搜集有关中学生生活中的消费材料 消费心理和行为的情景剧演练 动手做活动设计了解当代中学生的消费观 播放视频 大腕 关于消费观的精彩片断 营造氛围 引起共鸣与讨论 3分钟 情景剧场 议一议 造成三种消费现象的原因 让学生感受到这些消费心理就在身边 7分钟 实话实说 话消费 调查问卷 树立正确的消费观 活跃课堂气氛 营造宽松 欢快氛围为后面的辅导活动做好铺垫 2分钟 聊天室畅所欲言 大家围绕消费这个主题讨论 我们都在哪些场合消费 为什么消费 人类用于生活性的消费有哪些 用于发展性的消费有哪些 分钟 观看三个情景剧 同学们分组给三个情景剧设计结尾 并派代表表演 要讲明本组设计这样结尾的理由 表演情景剧 分钟 分钟思考 小组讨论 每一组1 分钟汇报 6 设计生日活动的形式 动手实践 1 分钟 本次活动过程设计 四 活动总结 1分钟 1 学会合理消费的意义 中学生的消费误区集中体现在 盲目从众 攀比成风和浪费严重 2 中学生应树立的消费观 提倡适度消费 防止盲目消费 抵制不良消费 五 活动延伸 1分钟 1 把今天学到的方法带回家实践 模拟一份个人或家庭消费的合理化计划 人人争当理智的消费者 摸拟消费2 如何对待扔剩饭 剩菜的现象 怎样节省用作业本 练习本 每月尽量找父母少要零用钱而都用在买文具 买书等方面 3 设计一份 当代中学生的消费观 调查问卷 并利用课余时间做好社会调查 中学生消费面面观 指导老师吴旭勤 国庆长假又结束了 我出去旅游了一番 在领略了祖国大好河山的壮美同时 还当了一回 购物狂 可是回来之后却被父母教训了一顿 他们说我就知道浪费钱 后来想想 父母批评的还是很有道理的 我买回来的东西都是没什么用途的小玩意儿 而且还很贵 那么作为中学生应该怎样擦亮眼睛 做一名理智的消费者呢 为此 今天我们就一起来开展这个活动吧 请看视频 大腕 想一想 视频中你看到了什么 生活中有没有这种现象存在 为什么 你也有这种心理吗 成功人士就是买什么东西 都买最贵的 不买最好的 生活中的现象 议一议 下面这几种现象都是什么原因造成的呢 你有这方面的苦恼吗 圣诞节来了 镜头一 小丽 妈妈 圣诞节快到了 我正在为买礼物犯愁呢 妈妈 这有何难啊 商店里礼物多着呢 小丽 不是为这 妈妈 乖女儿 那为啥啊 小丽 我是弄不清楚他们两个月之后会喜欢什么 上个月他们一切跟着蔡依林走 这段时间陷入了 韩流 总之 他们一定要站在时尚的最前列 妈妈 哦 原来这样啊 的确很难 小丽愁的是什么呀 这种消费心理叫什么 我知道 这种消费心理叫 从众 心理 镜头二 小丽 还有就是不知道送啥给 仔仔 妈妈 那就看他在圣诞节前喜欢上哪个明星啊 小丽 不是 他这人挺怪的 与众不同 妈妈 怎么怪啦 小丽 就说一个吧 新买的真维斯牛仔裤 非得在膝盖部位抠两洞 还不能一样大小 妈妈 啊 镜头三 从镜头二的情景中 你认为 仔仔 的行为是一种什么心理 他爱标新立异 应该叫 求异 心理吧 小丽 还有 小帅 呢 她是我班的 名牌一族 妈妈 啥 名牌一族 小丽 他是 非名牌衣服不穿 非名牌文具不用 妈妈 自然 礼物也是非名牌不收啦 小丽 他说啦 今年圣诞不收礼 要收就收名牌礼 妈妈 啊 小帅的做法又是因为什么呢 他追求名牌 是 攀比 心理在起作用 消费心理 跟随大众的消费心理 展示个性 标新立异的消费心理 人无我有 夸耀性的消费心理 讲求实惠的消费心理 从众 求异 攀比 求实 实话实说 说说看 你们身边都有下列这种现象吗 如果有 请说出是什么消费心理 1 你有没有出现过这种情况 某商品有新的款式上市 不用很长时间 便会 你有我有全都有 A 有B 没有 从众心理 2 你挑选服装的要求是 只能选一个 A 新奇 前卫 突出个性B 质量好 大方 求异心理 3 同学请你吃一顿饭花了200元 如果有机会请他吃饭 你准备用多少钱 A 150元B 200元C 300元 攀比心理 4 如果让你选一款车 你会更注重什么A 外形 款式B 质量 性能 售后服务等 求实心理 5 看到很多同学都有mp4 而你还没有 你会怎样呢 A 无所谓 有没有mp4都不影响你的学习 生活 B 别人都有了 我也得有一个 不然就落后了 C 别人都有 我就一定得买个最新款 最贵的 别人都没有的 求实心理 从众心理 攀比心理 聊天室 说一说 请大家说说 开学以来 你的零用钱都是怎么花的 在哪里花的 你自己认为你的这种消费行为合理吗 你们喜欢去哪里买东西 为什么 你们用于生活性的消费有哪些 你们用于发展性的消费有哪些 演一演 你能用小品的形式把你生活中的场景演一演吗 相信你一定行 非常体验 演练场 以小组为单位 分别为下列情景剧补个结尾 并派代表说明或者表演 并要讲明本组设计这样结尾的理由 比一比 看哪组做得最好 请观看下列情景剧 剧情一 几个好友一同郊游 看到其他同学都大手大脚地花钱 小聪心里很矛盾 他怕买东西会浪费太多钱 但又怕不买东西会被同学瞧不起 到底小聪该怎么做呢 剧情二 小明和妈妈到百货公司去购物 看到一件衣服十分称心 价格也十分让人 心动 的 他吵着要买 但妈妈已经下岗 经济条件不好 如果你是小明的妈妈 你会怎么办 剧情三 今天是小军的生日 他 大方 地请了几位好友 要到 肯德基 好好地吃一顿 这时小林正好经过 小军问小林 今天是我生日 怎么样 我请客去吃 肯德基 走吧 如果你是小林 会怎么做呢 适度消费 防止盲目消费 抵制不良消费