薛法根《清平乐村居》教学实录_第1页
薛法根《清平乐村居》教学实录_第2页
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江苏省特级教师 薛法根 清平乐村居 一 初读 1 师 这是首词 和刚才背的诗有什么不同 生回答 师相机在黑板上写下一些有关词的常识 板 诗 词 长短句 上阙 下阙 词牌名 唐诗宋词 2 自读两遍 指名读 正音 初解部分字词 翁媪 翁是 媪 剥 把外面的皮去掉 3 再指名读 读了有什么感觉吗 美好 农村人家的生活 其乐融融 师小结 板书 所见所闻 所思所感 齐读全诗 师 古诗词凝练 要能透过每句诗感受诗人的所见所闻 所思所感 4 再读 一行行地读 诗人看到了什么 听到了什么 可以结合插图来说说 二 细读 1 有不理解的字吗 没有 那考两个 师一行行地和学生看后找词 吴音 江西上饶地方的口音 相媚好 指名说 哪个词是说喜爱的 无赖 顽皮 淘气 2 词人的所见所闻是 学生相互交流 吴音 是谁在说话 在说什么话 生交流 小溪边的小草 翁媪说话 小儿 大儿 中儿 3 刚才说的是所见所闻 那么所思所感呢 有两个字表达情感的 找出来 学生回答 师圈占 醉 喜 4 悟 醉 1 这儿的醉是什么意思 陶醉 喝醉 2 谁醉了 一是翁媪 为什么会醉 因为大儿在锄豆 中儿在织鸡笼 小儿在玩 他们没事做 一是辛弃疾 他有些喝醉 看到 听到 3 齐读 有什么感觉 5 读词读到这 还是不够的 还要了解背景来理解 师简介背景 辛弃疾 21 岁时 42 岁时罢官 在家休养 在这样的情况下 他看到 了 如果这儿是辛弃疾醉 那他是因何而醉 板 为忧愁而醉 5 下阙其实是引用汉乐府中的诗句来写 师板 大妇织绮罗 中妇织流黄 小妇无所为 扶瑟上高堂 师和学生理解诗句 6 由上面的诗句引导学生理解写大儿 中儿 是为了写小儿无事做 7 那写小儿跟醉有什么关系 词人和小儿一样无所事事 8 词人高兴吗 那为什么说最喜 表面上是喜 实际上是为自己的无所事事而悲 9 齐读 10 词是以 悲 为美的 10 熟读成诵 指名背 齐背 课后说课 对语文教材的理解和教学设计的意图 1 将词与诗进行比较 一些词的常识要身学生介绍 2 对词 学生要正确理解词的内容 这是重点 从言到象 着力点在 醉里吴音相媚好 最喜小儿无赖 言到象到意 诗文要知文对事 要从诗所描写的人和事的画面 触及人物内心的情感 要深刻地解读文本 对于古诗词要看到两个不同层面的理解 3 古诗词教学的策略 语文教学要从能力训练转移到策略教学 要教给学生的是阅读策略 例 清平乐 村居 1 发现重点 2 概括 3 复核 在
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