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小学生作文批改方法及步骤小学生作文批改方法及步骤 第一步 学生自改作文第一步 学生自改作文 学生在练习本上写完自己的作文后 自 己阅读 修改自己的作文 但是 学生个 人修改 往往 只缘身在此山中 而且限 于水平 文章中的毛病 作者常常自己看 不出来 首先要求学生对自己的作文进行复看 审核 查找出标点 错别字以及不通顺的 句子 并进行改正 接着从题意 中心 内容 感情 结 构 语言等方面来一个 回头望 多问几 个 是什么 或 怎么样 对自己的作文 进行从点到面 实事求是的评价 最后 对文章再次阅读 寻找出自己 本次作文的最大亮点 或指出今后作文中 应该改进的地方 在这样的自我修改 自 我反思的过程中 学生的写作能力也在不 断提高着 第二步 小组内互改作文第二步 小组内互改作文 组内成员都完成作文后 在组长的带领 下 针对每一个组员的作文进行一一共同 阅读 共同修改 修改时要注意 1 格式是否正确 2 找出错别字 将错字在原文处打下标 记 在后面写上正确的字 3 找出病句 挑出病句划上横线 修改正 确 4 标点符号 强调句号 引号 叹号 问号的使用 5 看文章的中心是否鲜明 集中 以 上五点是写文章最低的要求 学生经过三 四篇文章的批文实践 就能够掌握这几条 要求了 修改后 组员再次阅读自己修改 后的作文 最后抄写在课堂作文本上 第三步 各小组互改互评作文第三步 各小组互改互评作文 互改互评课上 各小组间交换作文 同 样 在组长的带领下 对四本作文进行一 一阅读 批改 1 各小组互改的操作方法 格式是否正确 打开作文一看正确 拿 出红笔 写上批语 格式正确 不正确的 要批语指出 并修改出正确格式 比如 书信 建议书等等格式 格式不正确扣 2 分 页面是否整洁 希望学生批改别人作 文指出书面不整洁或书写不工整时 下次 自己写作文也要注意 达到自己教育自己 的目的 修改错别字 将错字在原文处打下 标记 写上正确的字 这样使粗心的同学 也认真起来 批改的时候 手里抱着大字 典 唯恐漏掉了错别字 发现错别字 每 两个扣 1 分 最多扣 5 分 10 个以上也不 再多扣 修改病句或语句不通 挑出病句划 上横线 写出病因在何处 再在文中进行 修改 每处病句减 1 分 减至 5 分 不再 多减 标点符号有明显错误 强调句号 引号 叹号 问号的使用 明显错误的地 方 有一处扣 1 分 超过 5 分不再多扣 以上五条在组内时基本就解决完成 小组 互换后只是再次检查并作扣分处理 一般 经过第一次组内处理都比较好 评语要求 评语要求 1 结合本次作文的要求 看文章的 中心是否鲜明 集中 2 看文章的选材 包括三点 是否围 绕中心 是否符合生活实际 是否具有 典型性 3 看文章结构 包括三点 层次段 落是否清晰 过渡是否自然 开头和结 尾是否照应
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