班级环境文化建设探究

班级环境文化建设探究 龚小萍 在新课程改革的大背景下 学校要求各班根据实际情况进行班级文化建设 并会在年 末对各班文化建设成果进行评比 班级环境文化建设是班级文化建设的硬基础 因此 作 为高二年级的一名班主任 结合本班情况 我对班级环境文化建设进行了实践探究 一 班级环境文化建设的必要性 1 班级环境文化建设的理论依据 一个班级是否具有教育气息 是衡量这个班级优劣的重要标准 在一个窗明几净 富 有极厚文化氛围的班级中 全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气 学习和掌握丰富 的现代科学文化知识 勇于探索 勇于创新 热爱劳动 热爱科学 学会发现美 欣赏美 创造美 真诚地与同学和老师相处 友好地进行合作 促进并加快学生的社会化 同时 学生的道德情操也会得到陶冶 班级文化通过加强文化之间的互动 潜移默化地使学生主 动接受文化的熏陶 从而不断提升个人境界 在这样一种积极向上 温馨和睦的环境里也 会让学生产生强烈的归属感 触动学生自发地加入建设班级文化的行列 使班级文化的建 设与学生的发展构成积极的互动 取得教育的成功 从古时的 孟母三迁 到 近朱者赤 近墨者黑 再到今天的 环境出人才 无不证明了环境文化的重要性 苏霍姆林斯基曾经说过 要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用 可见 对于教育 而言 一切都可以成为它有利的素材 有效的运用空间资源 创设具有教育性 开放性 生动性且安全性的 硬文化 环境 对于陶冶学生的情操 激活学生的思维 融合师生的 情感有着巨大的积极作用 2 班级环境文化建设的事实依据 本班是武汉众多普通高级中学中的一个普通班级 因此具有以下特点 本班共四十名 学生 他们多为九五后 具有九零后学生的普遍特征 表现为以自我为中心 对旁人及外 界事物缺乏关注 缺少爱心 容易沉迷于虚幻世界 虽然学校和家长明令禁止学生将手机 带到校园内使用 部分学生还是会悄悄地将手机带到学校 在课间时偷偷使用手机听歌 上网聊天 看电子书等 进一步造成学生对外界事物的疏离 而网络上的快餐文化并不能 帮助学生身心成长 而班上大多数学生家庭条件好 也让他们从小养成了怕吃苦 厌恶劳 动 缺乏学习奋斗拼搏意识等习惯 甚至有极少数学生完全没有学习意识 只是等着家长 铺平未来的道路 长此以往 学生虽在一个班级长期相处 但只会成为最熟悉的陌生人 而如不把其注意力从虚拟网络手机世界中转移出来 整个班级很难形成良好的学习风气 再则 本班是个理科班 班上男生较多 学生偏重理性思维 往往是愿意把大多数时 间花在攻克数学及理化生习题上 对语言学科兴趣缺乏 导致自身知识结构严重失衡 极 大地影响了学生的全面发展 虽然语文和英语学科都对学生增大课外阅读量提出了要求 但他们对课外阅读缺乏兴趣 即使勉强阅读 也总是完成任务 进一步影响了其自身的全 面发展 二 班级环境文化建设的具体措施 教室环境是班级形象的标志之一 美化教室环境 既建设了良好的班级形象 也可以 用优美的环境陶冶人 心理学研究证明 自然环境 社会现实会对人的心理产生巨大影响 优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣 消除学习后的疲劳 更重要的是 优美 的学习环境有助于激发学生热爱班级 热爱学校的情感 促进学生奋发向上 增强班级的 凝聚力 把教室布置成一个温謦的家 是班级所有成员共同的心愿 我在班上提出建设班 级文化环境的想法后 立刻得到了学生们的积极响应 在我和学生的共同努力下 我们对 创造班级环境采取了以下措施 1 教室的净化 班上的清洁委员很有责任感 把每天两次的卫生打扫安排得井井有条 当天卫生值日 的同学也各司其职 而干净的教室不仅是打扫出来的 更是保持出来的 平时的工作中 我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来 课桌椅摆放整齐 小黑板 扫帚 水桶理 整齐等 让每个学生都感受到主人翁的责任感 教室就是我的家 教室的卫生是班 级文化环境的基础 有了这个 地基 我们就可以添砖加瓦了 2 教室的美化 在我的建议下 学生自己挑选材料 精心组织策划了教室的布置 他们在教室的前后 墙中央的高处分别贴了两句名言 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德 载物 把它作为本班的班训 以此激励自己 不仅要努力学习 依靠自身的不断奋斗取 得成绩 还要保持良好的德行 教室的左墙上悬挂着一幅 蒙娜丽莎 虽然不如法国卢 浮宫里的那幅世界名画贵重 但也能陶冶情操 增强了班级文化氛围 右墙上悬挂了两幅 字画 第一幅是幅名为 源远流长 的中国画 画中高山流水被云雾环绕 气势磅礴又不 失宁静 看后身心宁静 学生学习就应该拥有这种心态 第二幅是张草书 上面写着 宝 剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 学习知识的道路上没有捷径 唯有苦心志 劳筋骨 不懈努力 才能获得让自己满意的结果 3 板报的设计 教室后墙的中央是一块大黑板 为黑板报 手抄报提供了空间 由本班班干部组织 学生定期根据不同的主题更换黑板班 如中秋节来临 学生精心设计了以中秋习俗为主题 具有庆团圆意境的板报 国庆前夕 报班主题则更换为庆祝祖国生日等 班里有一批自己 的小记者 小通讯员 从文字编辑 新闻采访到版面设计 学生施展才华 倾诉心声 板 报成为了摄取知识的宝库 另外 我还经常要求学生配合主题班会的召开设计黑板报 强 化主题班会的力度 使德育效益最大化 4 建立生态角 在教室里设立生物角 不仅能美化教室环境 让学生在课间观赏这些生物 丰富他们 的课余生活 还能使学生增加一些课外知识 陶冶情操 所以 我们班利用教室后面的墙 角 布置了班级生物角 引导学生观察植物的生长过程 丰富学生的课余生活 同时 为 了培养学生的责任意识和爱心 要求学生对植物包干负责 值得一提地是 有几株植物由 于土壤不适 几乎要死掉了 于是 我和学生们一起到校园里寻找肥沃的土壤 重新种植 并修剪枝叶 现在小植物又充满了活力 学生中涌现出很多 护花使者 他们不定时让植 物晒太阳 为它浇水 修剪败枝 有些平时看起来大大咧咧的男生做起事来甚至比女生还 专心细致 5 设立图书角 书是知识的源泉 是开发学生智力的钥匙 在班级中建立图书角 引导学生爱读书 会读书 读好书 充分发挥班级图书角的作用 是使学生到达知识希望彼岸的有效途径 因此 我在教室里设立了 图书角 图书角由学习委员专门管理 负责图书捐献 编码 登记 上架 编写图书借阅管理 规则 班上借书的同学自觉进行外借登记 并轮流进行图书整理的工作 每当课间或自修 课时 学生们就可以自动借阅图书 图书角的图书两个月更换一次 更换时把前一期的图 书都还给主人 这样就可促使同学们抓紧时间 在更换之前把所爱的图书都看遍 三 班级环境文化建设的成效 经过近半年的实践 我发现本班的环境文化建设带来了班级和学生的一些改变 首先 是教室内外清洁度得到了很大提升 据我观察 学生们在进教室之前都会主动清理鞋底 保证鞋底没有泥沙或其他会污染地板的脏污后再进教室 教室内乱扔垃圾的现象得到了抑 制 学生还自己准备了垃圾袋 定时把垃圾清理到楼梯间的大垃圾桶内 而不是直接扔到 教室后门的垃圾桶里 甚至在发现地面的垃圾后 不用人提醒 也能主动地捡起来 学生 们说 教室的环境变美了 没人敢破坏它的完美性 就连在教室里用餐 都感觉会影响植 物的呼吸 第二 班级氛围变得更加和谐团结 每天我走近教室 就看到走廊上那一丛沐 浴着阳光的绿色植物 顿时心里也像沐浴了阳光一样温暖满足 进入教室 就像回到了家 里 学生们脸上都洋溢着笑容 学生们似乎把他们对植物的爱心复制到了和同学及老师的 交往中 科任老师们都反映在我们班上课感觉更舒服了 第三 学生们心态更积极 心境 更平和 教室里的没有高声喧哗消失了 取而代之的是礼貌友好的小声交谈 同学之间因 为小事而发生的争吵消失了 取而代之的是耐心的协调和宽容的理解 对着题海咬着笔杆 皱眉的声影消失了 取而代之的是看着植物微笑后继续回到位子上苦战的坚持 第四 班 上学习氛围更浓厚了 课间偷偷玩手机的现象锐减 学生们在这短短的休息期间 要么埋 头苦思 要么激烈的讨论着习题 要么坐在一起做课外阅读 如今 班级图书借阅登记簿 上已经写满了记录 图书角的图书数目还在不断增加 虽然我们最初的要求都是让学生们 捐献旧书供同学们分享 但现在已经有学生捐出最新的畅销书了 最后 学生们精神更加 饱