语文人教版六年级下册顶碗少年教学设计

顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 修水县义宁镇第八小学 晏 琼 教学目标 教学目标 1 自由读课文 读准字音 读通课文 2 作者看了一场怎样的杂技表演 3 你从文末的省略号中读出了什么 教学重 难点 教学重 难点 1 把握文章的主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一 次次表演 最后获得成功的 2 领悟作者看表演时受到的启示 教学准备 教学准备 预习课文 搜集课文相关资料 教学时间教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 揭示并齐读课题 同学们 你们喜欢看杂技表演吗 谈谈你的感受 是的 杂技是 一项很复杂的表演 有时一个节目经过几年的训练 可以说是台上 三分钟 台下十年功 今天我们跟随赵丽宏先生去欣赏一场扣人心 弦的杂技表演 这场杂技的表演者是 顶碗少年 请大家齐读 课题 二 读课文阅读提示 明确学习学习目标 三 默读课文 弄清课文主要内容 1 文章主要讲了什么事 一场杂技表演中 一位少年表演顶碗时 头顶上的碗两次失误掉了下来 少年不气馁 第三次顶碗终于获得 了成功 分了几部分进行描写的 第一部分 1 5 写顶碗少年不怕两次失败 第三次终于稳住了 头顶的那一叠瓷碗 赢得了所有观众的热烈掌声 第二部分 6 7 写那位顶碗少年给 我 的启迪 2 默读课文 思考 作者看到了一场怎样的杂技表演 1 作者看到的是一场难度极大的杂技表演 A 看看文中哪些自然段是写少年表演的过程的 3 7 自然段 B 自由朗读这部分内容 边读边勾画并作批注 想一想 为什么 说这是一场难度极大的杂技表演 也可以四人小组讨论解决 C 全班交流 既可从少年两次表演都失败了可以感受到表演难 度极大 也可以从少年顶碗并要作很复杂的表演 结合文中相关语 句来体会 D 指导有感情朗读 注意读出表演的精彩优美 少年的沉着自信 以及表演难度之大 2 作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演 照上面方法学习 充分调动学生学习的积极性 自主性 3 作者看到的是一场充满关爱和宽容的杂技表演 尤其注意 体会老者的宽容和关爱 可从老者的神态和动作中体会 少年的不 放弃 对观众的致歉 教学过程中尊重学生个人阅读感悟 可让他 们自由畅谈老者可能对少年说的话及少年当时的心理活动 4 作者看到的是一场令人终身难忘的杂技表演 让学生谈谈 为什么令人终身难忘 四 换位思考 体会文章的感情 1 假如你当时在现场 你会想些什么 说些什么 引导学生认 识到一个人的成长历程不都是一帆风顺的 生活中难免遇到困难或 者挫折 只要坚持下去 不屈不挠就一定会取得成功 或者说 失 败乃成功之母 2 齐名读最后一自然段 谈感悟 重点理解结尾句 体会文章表 达的感情 1 自读思考作者有哪些想法 2 引导学生结合生活实际来谈体会 五 由文末的省略号去感悟写话 1 请把第一自然段和最后一自然段连起来读读 反复读 反复品 味 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想 起那一次的演出 每每想起 我总会有一阵微微的激动 从文 中的省略号中读出了什么 把你想到的内容写下来 2 交流 进一步体会 失败乃成功之母 成功来自拼搏 宽容 和关爱助人成功 永不言弃 等等人生哲理 3 教师小结 朴实的话语 表达了作者的心声 也表达了现场观 众和我们读者的感受 由此看来 这也可以说是一场让我们获得人 生启迪的杂技表演 六 畅谈感受 总结全文 同学们 在我们的生活中 时时刻刻都会遇到失败的考验 但是 只有敢于拼搏的人 才是胜利者 在山穷水尽和绝境里 如果我们 再搏一下 也许就能看到柳暗花明 在冰天雪地的严寒 再搏一下 可能会迎来温暖的春风 在无边无际的大海上 再拼搏一下 就会 到达大海的彼岸 在一眼望不到顶的山脚下 再拼搏一下 就一定 会登上世界最高峰 课文学完了 但是让我们永远记住那位顶碗 少年给我的启迪 七 布置作业 1 有感情朗读课文 积累你觉得值得积累的好