语文人教版六年级下册匆匆教案

4 自由朗读课文 读准生字新词 要读正确读通顺 5 分组读课文 6 练习把课文读熟 7 指名读第一自然段 第一自然段写了什么 指名读第二自然段 第二自然段写了什么 指名读第三自然段 第三自然段写了什么 10 指名读第四自然段 第三自然段写了什么 11 齐读第五自然段 这一段的作用是什么 它运用了什么写 作方法 三 读第一自然段 自主感悟 2 2 匆匆 匆匆 教学目标教学目标 1 会写本课 2 个生字 正确读写 挪动 伶伶俐俐 赤裸裸 等词语 2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 感受语言的优美 和作者的表达方式 积累语言 3 抓住重点句段 体会作者表达的思想感情 懂得时间宝贵 树立珍惜时间的意识 教学重难点教学重难点 1 品读重点语句 体会表达效果 并体验修辞手法的表达效果 学习作者的表达方式 2 体会作者的思想感情 同时引导学生体会文章表达上的特点 并积累优美 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 引入新课 1 今天 同学们觉得时间好过吗 2 揭示学习第二课 匆匆 3 我们的课文以 匆匆 为题是什么意思 4 这篇文章的作者是谁呢 朱自清 请同学们来介绍一下 老师也收集了他的一些资料 我们来看 展示课件 二 读通课文 整体感知 课件展出 理解课文内容 1 学生朗读课文 这篇文章主要写的是什么 2 这篇课文只有两个生字 请同学们举起右手跟我一起写这 两个字 3 形近字组词 1 选择自己喜欢的读书方式 如朗读 默读等 读课文 画 出感悟深的词语和句子 在能读懂的语句旁边写写批注 读不懂 的地方 做上读书记号 2 交流一下读书体会 讨论讨论不懂的问题 3 就同学们提出的不懂的问题交流自己的看法 四 小结 第二课时第二课时 一 问题引入 整体理解 一种无奈 一声叹息 时光老人总是来去匆匆 朱自清已在 课文中写到 你聪明的 告诉我 我们的日子为什么一去不复返 呢 二 学习第二自然段 1 齐读第二自然段 2 师生重点品味句子 3 指导朗读 过去的日子无声无息地走了 作者有着无限感 慨之情 让我们读出这种感慨和留恋 把重点的词读慢一点 重 一点 三 学习第三自然段 1 我们已经知道时间匆匆流逝 但日子是怎样流逝的呢 共 同学习第三自然段 2 女生读第三自然段 3 指名回答 作者是怎样描写日子来去匆匆的呢 4 这一段中那些句子是你认为含义深刻或者是你特别喜欢的 你读了它们有什么感受呢 四 学习第四自然段 1 面对逃去如飞的日子 作者怎么想 又怎么做呢 我们来 学习第四自然段 2 男生读第四自然段 3 指名回答 作者怎样做的 什么是徘徊 五 齐读第五自然段 这一段是与第一自然段首位照应 想突出表达一种什么情感 六 学习运用 仿写 1 看到课文的课后习题第三题 题目第一问是 作者是怎样 具体描述日子去来的匆匆的 这一问的答案是第几自然段 2 找到相关的句子 仿写几句话 七 读书体会 感悟写法 1 通过上一节课的学习 我们知道作者笔下的日子为什么一 去不复返了 也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心 还有作者想珍惜时间的情感 那作者为什么表达得如此细腻呢 2 有