谈谈小学生如何写好作文

谈谈小学生如何写好作文 在习作教学工作中 我凭着自己十年来的教学经验 再结合新 课程的教学理念 谈谈自己对小学生如何写好作文的几点看法 一 激发学生的习作兴趣 发挥学生的主动性 许多学生对习作不感兴趣 很害怕写作文 不知如何下笔写 那是因为学生对某种事情不感兴趣引起的 学生没有深入了解事情 没有经历 没有体验 那么对这样的事情 就不感兴趣 也激发不 出感情 却不能把事情做好 所以说兴趣是写好习作的关键 怎样 激发学生的习作兴趣呢 第一 写作教学时应贴近学生的实际 倡导学生 自主习作 教师在教学时贴近学生 是对学生的了解 只要对学生有了深 入的了解 才能激发学生对习作的习趣 才能更好的指导学生 引 导学生关注现实 热爱生活 让学生主动地把自己的心理话表达出 来 鼓励学生自由表达和有创新的表达 发挥学生的主动性 第二 写作教学时 应该指导学生从易到难 从简到繁 从局 部到整体的顺序进行习作 教师在教学习作时 按照这种顺序来指导学生习作 就是排除 学生对习作害怕的心理状态 为学生排除障碍 让学生促进对习作 的兴趣 才是写好习作的保障 学生由易到难 逐步地习作 得到 了一点点的收获 就会有了喜悦感和成就感 对习作却有信心 又 有兴趣 就会积极地 主动地参与习作 这就是发挥学生的主动性 第三 写作教学时 应该指导学生仿写创新 摹仿是学习习作的最初形式 摹仿能激发学生对习作的兴趣 仿写是学生学习习作的第一途径 仿写可局部仿 如学习 桂林山 水 描写山水的两个自然段后 就让学生学习这段先用对比的方法 开头 接着用排比 比喻的修饰手法进行描写一处景物的特点 还 可仿篇 即对作文的立意 情节 写作技巧 结构的安排等方面进 行全面摹仿 如写 我爱故乡的 XX 可仿 我爱故乡的杨梅 的 结构来进行习作指导 学了 记金华的双龙洞 后 可学习这篇课 文中按游览路线顺序写自己游览的地方 如写 游览 XX 让学生 从范文中掌握其中运用的语言和写作技巧 领悟了描写事物的表达 方式 通过想象引导学生促步创新 却能写出优美的文章 二 要指导学生写好习作的方法 注意观察 许多学生在写作文的时候 总会感到脑子空空 写不出什么新 鲜的内容 特别害怕写作文 其实 在我们生活中 要写的 能够 写的材料很多很多 只要我们认真观察 就不用愁没什么可写了 由此可见 观察是写好习作的一条重要的途径 注意观察就是写好 习作的一个关键的窍门 怎样揭开这个窍门呢 第一 观察事物时 要全面 细致 只要我们观察全面 才能 了解事物的全貌 才能找出所写的重点 这样所写的内容既真实又 准确 既具体又生动 观察得细致 才能掌握事物本身独有的特征 风格 例如 老舍笔下的 猫 写猫的性格实在有些古怪 他观察 得很全面 细致 写猫老实时 主要表现在它成天睡大觉 无忧无 虑 写它贪玩时 任凭呼唤 也不肯回来 一天一夜不回家 写它 尽职时 屏息凝视 一连几个钟头 非把老鼠等出来不可 写它叫 唤时 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 写它有时胆小 有时勇猛 假如老舍先生没有认真的观察 观察得不全面 却不会 写出这样优美的文采 也不能掌握猫独有的性格 从这个例子说明 只要观察的全面 细致 才能了解到事物的 本质特征 才能写出优秀的文章 这就是人们所说的写好习作的窍 门 第二 观察事物要有一定的顺序 至于按什么样的顺序 则要 根据观察的对象和自己所处的位置来决定 观察不活动的静态的物体 最好按照空间的顺序 例如 颐 和园 作者在游览时 所看到的景点 都按照不同的空间顺序来描 写的 写长廊时 作者先观察中间 再到两旁 按这样的顺序来描 写长廓的长和美的特点 写万寿山时 作者是先按照从上到下 再 从近到远的顺序来描写万寿山美的特点 写昆明湖时 作者又按从 岸到桥的顺序来描写昆明湖的美 观察运动着的动态的物体 就要注意时间的变化 弄清楚 原 先是怎么样 现在怎样 后来又怎样了 了解了这些物体随着时 间的变化而变化 再按这样的顺序来写 要描写动态的物体或者有 变化的物体 最好要按时间顺序来写 例如 火烧云 作者萧 红描写火烧云的变化时 用了 一会儿 一会儿 一会 儿 时间性的排比句式来描绘颜色的变化 又用了 一会儿 天空出现一匹马 马头向南马尾向西 过了两三秒钟 一转 眼就变了 再也找不着了 的时间顺序来描写火烧云的形状变幻 无穷的特点 如写植物的变化时 可以按照春 夏 秋 冬的顺序 来描写植物 因为植物是随着时间的变化而变化 总之 写作文的 时候 要按一定的顺序来写 要做到言之有序 先写什么 再写什 么 后写什么 在动笔之前 应该做到心中有数 要做比较细致的 观察 弄清物品之间的联系 这样才能把作文写得层次分明 条理 清楚 别人读了以后 才会留下比较深刻的印象 这也是写好习作 的一种方法 第三 由于学生年纪比较小 知识有限 对于一些自己不熟悉 或不大懂的东西 要多问多记 虚心求教 即使观察到的一些事物 自己也不一定明白 要观察时间长 几年或几十年 才遇到一次的 物体时 例如 看日食 或 看某某星 等物体时 就应该虚心 地向教师或其他人请教 弄明白了 才能写出较好的文章 第四 观察时 还要敢于想象 想象是学生进行创造性学习和 创造性活动的必要条件 这也是很重要的 如果写作文时离开了想 象的话 写出来的文章就一定不会生动感人 例如 颐和园 作 者通过想象 采用了比喻的手法把昆明湖静和绿特点 生动的描写 出来 如 昆明湖静得象一面镜子 绿得像一块碧玉 还有老 舍的 猫 平时我们观察会这样写 在你写作的时候 它跳上 桌来 在稿纸上踩了儿个脚印 可是 老舍先生展开了丰富的想 象 运用了比喻的手法 这样写 在你写作的时候 它跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 两句话通过比较 前句写的猫 让人 讨厌 因为脚印是脏的 人之所以讨厌 后句写的猫 让人喜爱 因为梅花是美的 爱美之心 人人皆有 所以人们喜爱 这句话生 动感人 又能表达作者对猫的喜爱之情 又如 要写某个人脸型特征时 一般写法是 某某长着一张漂 亮的脸 可是 同学们经过想象后写出的句子 某某长着一张白里 透红的脸 像个瓜子一样 美丽极了 后一句写得有形有色 生动 感人 如 学生平时观察小草时写了 春天来了 从石缝里长出 一堆堆嫩绿的小草 我对学生说 同学们 你们想象一下 运 用哪些修饰手法把小草写得更生动感人呢 学生展开想象 写出 这样优美的句子 春天来了 小草从石缝里伸出一个个调皮的嫩 绿的小脑袋 写小草的动态时 如 一阵风轻轻地拂过小草仿 佛向我点头哈腰 和我打个招呼 学生运用了拟人的手法 生动 的展现出小草的动态美 学生写大树时 平常是这样写 校园里 长着一棵棵高大的枇杷树 但同学们展开想象后又写了这些句子 校园里 长着一棵棵高大的枇杷树像一把把巨大的绿伞 我 们的校园里 长着一棵棵高大的枇杷树像一座座小山似的 通过比较 平时观察写的句子和想象的句子中 想象的句子优 美 生动感人 总的来说 从古至今 优美的诗句和语句都离不开 想象 作者都会运用一些修饰手法描绘事物的美 表达出他们的情 感 引导学生展开想象 并恰当地运用比喻 拟人 对比 夸张等 修饰手法 才能写出优美的 生动感人的句子 才会写出较好的文 章 才能激发学生对习作产生浓厚的兴趣 三 要指导学生写好习作不仅是注意观察 还有一种小方法 那是平时要多动笔 自主习作 仅仅靠观察是不够的 要勤于动手把它记下来 正如 好记 性 不如烂笔头 那句话蕴含深刻哲理 为什么平时要多动笔 由于我们平常观察的事物不是一次或一 天就能全面的 细致的了解到事物的本质特征 要不断地观察 不 断地积累 不间断地记录 再全面地分析与总结 才能掌握事物的 本质特征 了解了 明白了事物的特征 才能写出较好的文章 例 如 要写 我的爸爸 学生最容易写出爸爸的外貌特征 可爸爸 的性格 爱好 却很难写 这是为什么呢 因为爸爸的性格 爱好 不是一两天内就能表露出来的 要经过漫长的时间 又要经历很多 的事 才能显露出他的性格 爱好 正如 路遥知马力 日久见 人心 所以要想写好习作平时要多动笔 最好是天天写日记 那 是 自主习作 没有任何体裁的束缚 自由表达 却能发挥学生 的主动性 观察生活 体验生活 乐于表达 才能写出丰富多彩的 文章 四 要指导学生写好习作 还有一种方法 多看课外书 积 累词汇及优美语句 要写一手好文章 离不开平时词汇的积累 所以要多看一些课 外书 积累词汇 课外书的种类多 知识广泛 它就像宽阔的海洋 无限的宇宙一样 深不可测 多看课外书 可以帮助我们认识许多 事物 明白许多道理 各种各样的知识也能了解到 它是一名优秀 的 知识渊博的老师 我们不明白的事物或不太懂的东西 也可向 它讨教 课外书有丰富的词类 有优美的句子 典型的事例 动人 的典故等等 多看课外书 就能掌握许许多多的材料 了解各种各 样事物的特性 写出的文章 内容才会丰富多彩 当习作时 可以 引用课外书的一些名言名句或典故来说明 这样引用有根有据 让 人心服口服 却有了更强的说服力 条理更加充分 例如 当你要 写尊老爱幼的内容时 可引用 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 来说明这个人的高尚品质 当你要写一个诚心做事 的人时 可引用 精诚所加 金石为开 总之 课外书有着丰 富的知识 取之不尽 用之不完 任你摘取及应用 只要