让兴趣引导学生进行学习

让兴趣引导学生进行学习 象州县妙皇中心校 陈柳 兴趣是最好的老师 没有兴趣就没有动力 没有动力就没有 信心 没有信心就不可能学好 要让孩子去学好某个学科 学好 某 个技能 做好某件事的时候 不妨先着手培养一下孩子在这方面的 兴趣 有了兴趣 孩子就有了学好它的不竭动力 老师可以在以下 几个方面试着培养学生的学习兴趣 一 明确学习意义 激发学生兴趣 小学低年级学生 不知道 学习是为了什么 有何意义 将起怎样的作用 误以为学习是父母 交托的儿童时代的一项任务 再加上受学校制度的约束 对学习不 感兴趣 针对这种情况 我们必须对学生进行学习意义教育 搜集 有关生活 工作中由知识作出的成绩 走遍天下的幸福 无知识没 作为 寸步难行的痛苦等典型事例教育学生 使学生明确学习是为 了将来建设家乡 建设社会主义祖国这一深远的意义 才会产生求 知欲望 同时要充分利用教材内容与实际生活相联系来激发学生的 学习兴趣 如 爱迪生救妈妈 就与实际生活相联系 告诉学生遇 事要动脑筋 想办法 读了这些课文会使我们今后也变得聪明 这 样目的明确才会有学习兴趣 二 树立正确榜样 增强学习兴趣 榜样 是看得见 摸 得着的 树立正确的榜样能让学生很快看到前进的目标 明确发展 的方向 找到发展差距 落实具体的努力目标 从而提高学习的兴 趣 增加发展的信心 健康的学习氛围能催人奋进 有利于养成良 好的学习习惯 迫使学生自己寻找差距 力争上游 讲英雄模范故 事 小学生的年龄特点是易模仿 也会异想天开 根据这一特点 我们可向学生讲能增强学习兴趣的英模故事 如数学家华衡芳 七 岁就学 他强烈希望能学到一些有实际用处的学问 后来集中钻研 数学 经过多年的刻苦学习 写出了无数数学著作 成为著名的数 学家 再如华罗庚 高玉宝 古人凿壁偷光等故事 使学生羡慕伟 人 产生想做数学家 文学家 科学家的愿望 激发了学习的兴趣 三 开展竞赛活动 促进学习兴趣 竞赛即互相比赛 争取优 胜 孩子在竞争中获得的成绩会感到更加来之不易 任何一点成功 和优势都会让他感到无比高兴 使他充满信心 同时竞争也激励他 不断继续努力 养成良好的学习习惯和学习方法 争取更好的成绩 少年儿童好奇心强 处处想得到老师的赞许和表扬 有竞争就有 优劣 就有失败 对于处于劣势或失败的学生 老师不能视而不见 要帮助其正确认识现状 加以引导和辅导 使他从劣势和失败中走 出来 重新加入竞争的行列 并争取更好的成绩 多种形式的竞赛 活动 在学生中形成心理上竞争的机制 而竞赛内容必须紧贴教材 符合儿童特点 面向全体 有利于促进全体儿童的学习兴趣 如低 年级教了一篇课文 便开展谁一天内能熟读课文谁就是聪明的孩子 谁能在一天内背诵课文 谁就是优胜者 次日早自修时进行检查 总结表彰 如能掌握当堂学过的知识 能独立完成作业等也通过这 种形式 学生经常取胜 受到表扬 对学生也会产生兴趣 四 因材施教 诱发学习兴趣 少年儿童因智能有差异 要使 全体学生都对学习有兴趣 必须对学生进行分类要求 如课堂教学 中 设计不同类型的提问 易的让基础差的学生回答 难的让优生 回答 一般的问题让中等生回答 所问及的学生都能回答提问 会 产生自豪感 激发学习兴趣 布置作业可分层设计 中上学生做 a 组题 中等及中下生做 b 组题 能完成且正确的都给满分 这样会 使每个学生都有得到满分的机会 其得分应一视同仁 均给予鼓励 即用分类确定学习目标 激发成就感 增强学习兴趣 五 开展自学活动 激发学习兴趣 开展自学活动 既能丰富 学生生活 陶冶性格情操 更能激发学生的学习兴趣 自学分个人 小组 集体三种形式 教师要抓住这些有利时机 给合读书读课外 儿童画报 布置一些课前预习题 课后思考题 介绍一些与课文有 关的文章 故事书 小人书等 引导学生用学过的知识和方法去学 习 去思考 在课堂教学中有意识地问及 使之显示自学成果 这 样既可以得到课内外知识上的互补 扩大视野 又能增强学习兴趣 六 教育合力 激发学生兴趣 学校教育与家庭教育相结合 如果只有老师的关心和教育而没有家庭的配合 那么这种培养与教 育是很困难的 一方面因为孩子在学校的时间是有限的 另一方面 老师和家长在孩子心目中的形象和说服力是不一样的 反之 如果 只有家庭的教育 而没有老师的配合 支持 效果也是不可相象的 每个孩子都希望自己得到家长和老师的关心与爱护 学习不好的孩 子由于得到的肯定少 就需要老师和家长去更多地发现他身上的优 点和长处 并及时给以肯定和表扬 只有老师与家长密切配合 相 互支持 才有可能把这种培养与教育做到比较理想的境地 总之 激发学生的学习兴趣十分重要 学