让情感教育渗透在体育教学过程中

让情感教育渗透在体育教学过程中让情感教育渗透在体育教学过程中 内容摘要 在小学体育教学中 教师应着眼于培养学生积极 的情感 通过教师亲切的讲解 生动的示范 引人入胜的启发 激 发学生参与体育课堂的积极性 从而提高学生对体育学科乃至其他 学科学习的认同感 关键词 体育教学 情感渗透 情感教育 情感在体育教学中既有信号功能 又有动力 感染等功能 体 育教学应营造一种轻松愉快的情境 以情激趣 从而促使学生乐学 愿学 爱学 而通过恰当的情感教育 有利于教师更好地了解学生 关心学生 建立良好的师生关系 营造和谐的教学气氛 能激发学 生学习各种知识和锻炼身体的积极性 对提高教育教学质量 培养 学生的良好性格和健康人格 使之全面发展具有极其重要的意义 一 体育教师在教学中在必须确定具体的情感目标 一 体育教师在教学中在必须确定具体的情感目标 过去人们对体育教学这方面的认识比较狭窄 以为学校体育就 是打球 做操 玩儿 因此在学生中普遍存在这样的现象 如 喜 欢上户外刻不喜欢上体育理论课 在体育活动中又表现为怕吃苦 喜欢轻松的活动 不喜欢 800 米此类的耐力项目等等 我认为这些 问题很大程度上与体育教师在教学中忽视了情感因素有关 过去人 们在分析体育教学时总倾向于把注意力集中于教学的认知系统 而 往往忽视情感系统 因此 我们要在教学时间中依据实际情况确定 具体的情感目标 在小学体育教学中 教师要让学生受到情的感染 爱的激励 美的享受 让他们在玩中学 在学中玩 在兴奋中发扬 成绩 在微笑中认识不足 在激励与期待中增强信心 不断焕发前 进的力量 二 加强教师情感的培养 更有助于教学中师生情感的交流 二 加强教师情感的培养 更有助于教学中师生情感的交流 教师的一言一行马队学生的思想品德教育产生决定性的影响 要想正学生 首先正自身 教师要以身作则 作好表率 要有高度 的事业心和责任感 不断提高思想觉悟 道德品质和道德修养 树 立良好的教师职业道德 要以良好的行为习惯来渲染学生 在教学 中 教师要主动接近学生 善于聆听学生的心声 多表扬少批评 激发学生的运动兴趣 给学生养成一个良好的行为习惯 课堂教学 既有知识的交流更有情感的交流 教学的全过程就是在知识与情感 两条信息线路上相互作用 相互制约下完成的 在体育教学中 教 师要学会运用恰当的情感 注重情感修养 加强教师情感的培养 更有助于教学中师生情感的交流 爱学生是教师从事教学活动的起点和基础 教师对学生的挚爱 和期待 会对学生产生巨大的感染力和推动力 激发他们刻苦 顽 强学习的精神 小学生的情感分辨率不高 比较抽象的情感道理他 们不易接受 这就需要教师对小学生的爱要广 细 真诚 直接 教师把自己对学生热爱的感情 准确地 及时地传递给他们 他们 就会将老师对自己的积极评价不断内化 从而提高自尊心和自信心 产生内驱力 极力自己努力学习 鼓励学生将自己对体育课的情感 及生活中的喜怒哀乐与体育老师进行交流 对学生的想法和体会 老师要及时进行表扬 鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议 在生活中教师也会遇到各种不顺心的事 情绪有时会不稳定 这种不稳定的情绪一旦带入课堂 会或多或少地影响课堂教学效果 所以课前教师一定要先检查自己的情绪 发现情绪不良时 一定要 理智地进行克制 及时调整情绪 在学生面前做到和蔼可亲 体育 教学中教师着装应该整齐大方 清洁朴素 仪表 动作要落落大方 精神抖擞 举手投足让小学生感到亲切而不失威严 实践证明 体 育教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素 而轻松愉快的氛围 则是创造最佳教学效果的前提 恰当的运用幽默艺术能使教学氛围 更活泼 轻松 和谐 三 培养学生爱好体育运动的情感 激发学生学习体育的兴趣 三 培养学生爱好体育运动的情感 激发学生学习体育的兴趣 传授知识 运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个 方面 在小学体育教学中 应当让学生在教学和游戏过程中接受情 感教育 做到教学内容的科学性与思想性相统一 为此 教师必须 充分挖掘教材和游戏中的情感教育因素 在制定教学目标的同时制 定出切实可行的情感教育目标 并在教学过程中 努力寻找知识与 情感的结合点 让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性 从 而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感 培养学生严肃认真 尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心 四 营造师生关系融洽 课堂气氛和谐的教学环境 四 营造师生关系融洽 课堂气氛和谐的教学环境 师生关系融洽 课堂气氛和谐 学生的学习兴趣便油然而生 在小学体育教学实践中发现 爱玩是小学生的天性 但是 教材搭 配不当 教师备课不认真 没有引起学生兴趣的游戏和充分的活动 空间等是影响学生学习体育积极性的主要因素 这些因素能造成学 生情绪低落 而情绪低落往往导致伤害事故频频发生 教师要积极 引导和鼓励 使学生集中精神 仔细揣摩动作要领 鼓起勇气和信 心去完成所学动作 同时 教师要学会和学生融为一体 和他们一 起做游戏 在玩中学 在玩中练 使学生在愉悦的学习氛围中学习 在和谐的教学环境中锻炼 把体育课上活 学生才会喜欢体育课 五 将思想品德的内容寓于整个体育教学之中 五 将思想品德的内容寓于整个体育教学之中 我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点 严 密课的组织教学 处理好突发事件 发挥集体力量等 把思想品德 教育贯穿体育教学之中 小学体育教学 应从育人的目标出发 坚 持站在育人的高度备课 将思想品德的内容寓于整个体育教学之中 提高学生身体的心理的素质 养成自觉参加体育锻炼的好习惯 培 养独立从事科学体育锻炼的能力 为终身体育打下坚实的基础 综上所述 在实践过程中 教师可以适时地组织游戏和比赛 既增强了学生对体育运动的兴趣又对学生进行了思想品德教育 可 以通过游戏对学生进行爱国主义教育 培养学生的集体荣誉感 团 结协作 机智 勇敢进取的精神 对学生保持环境卫生 爱护大自 然 保护动物与植物的教育 对学生废物利用意识的教育 通过比 赛对学生