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阅读树幼儿阅读个案追踪观察记录表阅读树幼儿阅读个案追踪观察记录表 一 基本信息一 基本信息 观察对象姓名 性别 出生年月 年 月 日 所在幼儿园及班级 观察记录时间 年 月 日 观察记录人 二 阅读行为观察记录二 阅读行为观察记录 绘本类型绘本类型 阅读书名阅读书名 阅读持续时间阅读持续时间开始时间 结束时间 阅读动机观察点阅读动机观察点 观察观察 判断判断 自己主动进入阅读区 在教师推荐后进入阅读区 态态 度度 在同伴的影响下进入阅读区 不感兴趣 根本不看一眼 有一点兴趣 会去翻一翻 兴兴 趣趣 非常感兴趣 会坐下来端着书看 独自阅读 在老师的陪伴下阅读 方方 式式 与同伴一起阅读 被绘本中的角色所吸引 被绘本中的事件所吸引 关关 注注 对绘本中的角色和事件所吸引 阅读经验观察点阅读经验观察点 观察观察 判断判断 不认识封面 封底等 认识封面 封底 不认识页码 认认 知知 认识封面 封底和页码 五指乱翻 有选择地翻 习习 惯惯 逐页翻 阅读行为观察点阅读行为观察点 观察观察 判断判断 完全按顺序翻页 一半以上页码按顺序翻 有有 序序 完全不能按顺序翻 完全能逐页翻书 有时跳页翻书 连连 贯贯 完全不能按逐页翻 读完全 读一半 完完 整整 读得很少或没读 目光停留长 经常若有所思 目光停留短 持持 续续 随意翻动 表情投入 伴有肢体动作 表情投入 有时伴有肢体动作 情情 绪绪 无表情 无肢体动作 一直边看边说或发出感叹 相应拟音 有时边看边说或发出感叹 相应拟音 表表 达达 不发出声音 阅读技巧观察点阅读技巧观察点 观察观察 判断判断 只看图 既会看图 也会识字 喜喜 好好 只看字 基本提不出任何问题 不仅能提出问题 还能大胆表达自己的观点 质质 疑疑 能提出问题且愿意向他人展示自己编写的作品 对故事内容较模糊 断断续续讲述故事内容 能较准确 完整地讲述故事 表表 达达能根据故事大意 在自己理解的基础上续编故 事 三 阅读内容观察记录三 阅读内容观察记录 阅读持续时间阅读持续时间开始时间 结束时间 阅读时间 页码 长较长短 讲述内容或典型行为记录 封面 1 2 3
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