语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩第二课时教学设计

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 教学目标 1 研读课文 5 13 自然段 感悟卖火柴小女孩的悲惨命运 2 通过研读 让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法 倡导个 性化阅读 构建多元化理解含义深刻的句子 3 带着自己的理解 有感情朗读课文 激起学生对资本主义社会里 贫苦儿童悲惨生活的同情 学会关心他人 4 引导学生拓展思维 培养创新能力 教学重点 教学重点 通过研读 引导学生从读中感悟 深入体会作者的写作 意图 教学难点 教学难点 倡导个性化阅读 构建多元化理解含义深刻的句子 教学准备教学准备 教学课件 教学过程 教学过程 一 一 设置情境导入 设置情境导入 1 上一节 我们学习了课文 1 4 自然段 它主要给我们讲了 什么 2 小女孩几次擦然火柴 找出有关句子 出示课件 小女孩真可怜啊 新年的脚步近了 而小女孩的结局又如何呢 二 找结局 确定研究主题 二 找结局 确定研究主题 出示 她死了 在旧年的大年夜冻死了 小女孩在大年夜悲惨地死去了 而作者是怎样描述的呢 出示 她曾经看到过那么美丽的东西 她曾经多么幸福地跟着她的 奶奶一起走向新年的幸福中去 齐读这句 放课件 读了这句 你有什么疑问呢 1 明明那么悲惨 那么不幸 为什么说她是幸福的 2 为什么用上两个幸福 这两个幸福是什么意思 对他这个问题 大家能回答吗 3 探究交流幸福 探究交流幸福 有没有同学支持作者的观点 到课文中找找依据 认为 不幸 的同学也从文中找依据 1 请同学读第一次檫燃火柴后看到的幻景 火炉 放课件 再读得幸福点 自己练练 读到这里 我仿佛听到了小女孩的声音 你们听到了吗 你们 好像听到她在说什么 多么温暖 多么明亮 这一刻 她是幸福的 没有了寒冷 她拥有了温暖 舒服 她 还感受到其他幸福吗 2 请同学读第二次到第五次檫燃火柴后看到的幻景 烤鹅 放课件 对一个饥饿的人来说 这真是秒极了 谁来再读读 读出美妙的语 气 还有其它幸福吗 3 请同学读第三次檫燃火柴看到的幻景 圣诞树 放课件 介绍圣诞节 在西方许多国家过圣诞节 他们的大年夜就是圣诞节 的前一天晚上 过圣诞节 有钱的人家 点起漂亮的圣诞树 圣诞 树上点上许多蜡烛 挂着玩具画片 有时还会有人扮成圣诞老人 送给孩子们许多礼物 在圣诞树下 孩子们快活极了 师 小女孩此时也是快乐的 谁能把她当时快乐的心情读出来 这一刻 她是幸福的 她拥有了过年时的快乐 还有吗 4 请同学读第四次檫燃看到的幻景 奶奶 放课件 看到奶奶 她得到了疼爱 内心一定会怎样 谁能带着喜悦的心 情再读一读 5 读第五次檫燃火柴看到的幻景 奶奶带她飞走 放课件 幸福地读 你读懂了什么 学到这里 我想问问大家 假如你手上也檫燃了火柴 你会幻 想到以上的东西吗 为什么呢 那小女孩为什么会呢 师 面色凝重 可是 小女孩向往的没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦的生活 她得到了吗 对她没有得到 你是从哪里知道的 呢 带有绝望心理的小女孩为了留住奶奶 她又一次檫燃了火柴 而这次与前四次相比 尤其是第一次有什么不同呢 6 请再来读读这句话 这一整把火柴发出强烈的光 照得跟 白天一样明亮 奶奶把小女孩抱起来 搂在怀里 他们俩在光明和 快乐中飞走了 越飞越高 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛 苦的地方去了 放课件 刚才有同学说 这是在写小女孩的幸福 现在你有新的体会吗 四 升华情感四 升华情感 是的 小女孩的命运是悲惨的 在当时冷酷的现实生活中 她 什么也得不到 她死了 也没人理解 只知她冻死了 但作者理解 我们也理解 请带着你的理解再读最后一句 她曾经看到过那么美丽的东西 她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去 此时 你能告诉老师句中两个 幸福 的含义吗 放课件 五 总结全文五 总结全文 六六 课堂练习课堂练习 放课件 七 拓展延伸 创新思维 七 拓展延伸 创新思维 这个悲惨的小女孩飞走了 她飞到了我们身边 这时 你 想对她说些什么呢 你将怎样帮助她 2 课外延伸 你还知道安徒生哪些作品 放课件 八 八 布置作业 布置作业 九九 板书设计 板书设