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文档简介

运用倍的知识解决问题 教学设计 乌溪中心学校 丁常贵 教学内容 P51 52 例题 2 3 练习十一 3 4 5 6 教学目标 1 能将图片信息转化成数学问题 2 学生通过画一画 圈一圈解决一个数是另一个数的几倍 3 在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题 教学重点 能将情景图中的信息转化成数学问题 教学难点 能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 教学准备 课件 教学过程 一 导入 上一节数学课我们学习了什么 二 新授 1 教学例 2 出示 P51 图 去掉图下方的问题 观察图 同学们在干什么呢 1 从中你获得了哪些信息 擦桌椅的 12 人 扫地的有 4 人 你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗 板书问题 我们一起把这个问题完整的读一读 2 你准备用什么办法解决这个问题呢 试一试画图法 乌溪中心学校 2014 2015 学年 第一学期教学开 放周公开课教案 2014 10 29 试一试计算法 12 4 3 说说为什么可以用除法求出倍数 3 刚才求出的结果正确吗 你如何来证明结果是对的 反过来想 4 的 3 倍是 12 正好是擦桌椅的人数 最后我们答题 擦桌椅的人数是扫地的 3 倍 2 教学例 3 出示 P52 图 去掉图下方的问题 观察图你知道了什么 1 知道了军棋的价钱 还知道了军棋和象棋之间的价钱关系 你 能提数学问题吗 2 要求象棋价钱是多少 你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗 可以画图 也可以算 画图法 计算法 象棋的价钱就是求 4 个 8 是多少 8 4 32 3 这个结果为什么正确 小结 刚才我们经历了看图 将图上的信息转化成数学问题 然后 将问题转化成图形来理解并解决 最后验证求出的结果是否正确 这就是我们解决问题的一般方法 你会用这个方法解决类似问题吗 3 练一练 1 完成 P53 54 3 4 读题 找准问题中对应数量 自己用画图或列算式解决 2 完成 P54 5 6 学生自己完成 集体订正 3 以上四题分别和前面的哪个例题是相同的 三 作业设计 2 1 辆小客车可坐 9 人 8 辆这样的小客车可以坐几人 3 笑笑手里有 28
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