《朋友四型》教学设计-1-2

朋友四型朋友四型 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 一 知识与能力 1 掌握 诤友 畏友 豁然 恍然 等词语的含义 2 了解作者 二 过程与方法 1 快速浏览课文 疏通字词 了解文意 2 诵读全文 整体感知课文内容 三 情感态度和价值观 培养学生慎重择友 择良友而从之的意识 教学重点难点 教学重点难点 一 教学重点 1 诵读全文 整体感知课文内容 2 体会本文的语言特点 二 教学难点 1 体会本文的语言特点 2 培养学生慎重择友 择良友而从之的意识 教学方法 教学方法 1 讲述法 先让学生讲述自己知道的关于友谊的故事 或者典故 名言等 说说自己 的感受和心得 2 诱导法 在教学过程中要引导学生 朋友的类型虽然很多 但要学会选择适合自己 的良友 3 讨论分析法 课文中不易理解的问题 可以先让学生讨论 分析 教师适当提示 明确 教学媒体 教学媒体 投影仪 作者的图片及生平资料 课时安排 课时安排 1 课时 教学教学过程过程 新课导入 投影显示 投影仪 乡愁 课文朗诵 见音频素材 作者的图片及生平资料 见图片集锦和 文本素材 讲授新课 投影显示 一 疏通字词 恍然 形容忽然醒悟 畏友 自己敬畏的朋友 诤友 能直言规劝的朋友 豁然 形容开阔和通达 这里引申为明白 二 整体把握 1 诵读全文 了解文意 给学生 5 8 分钟时间 让学生诵读全文 整体感知文意 2 为课文划分结构层次 并概括各层次的主要内容 学生分析 讨论 教师提示 明确 板书 全文共 5 个自然段 可分为两部分 第一部分 第 1 自然段 写朋友在人的生活中的重要性 第二部分 第 2 5 自然段 具体写朋友的四种类型及其特点 三 问题探究 1 作者把朋友分为四种类型 其各自的特点是什么 学生分析 讨论 教师提示 明确 第一种类型 高级而有趣 这类朋友既让人尊敬 又让人喜欢 只是可遇不可求 第二种类型 高级而无趣 这类朋友知识丰富 人格高超 但缺乏幽默感 第三种类型 低级而有趣 这类朋友极富娱乐价值 但少了修养和品位 第四种类型 低级而无趣 这类朋友既没有知识素养 也没有幽默感 2 本文在说理时有何特点 学生分析 讨论 教师提示 明确 本文在说理时按先后顺序进行 条理清晰 作者运用打比方 对比等方法 并非说教 而是寓事于理 深入浅出 3 本文的语言风趣幽默 耐人寻味 请找出其中的两个句子加以仔细品味 学生分析 讨论 教师提示 明确 投影显示 1 又高级又有趣的人 使人敬而不畏 亲而不狎 交接愈久 芬芳愈醇 譬 如新鲜的水果 不但甘美可口 而且富于营养 可谓一举两得 作者把交接高级而有趣的朋友比喻成咀嚼新鲜的水果 这一比喻贴切 形象而生动 就形象地突出了和高级而有趣的人交往 不但是一件快乐的事情 同时也会让自己受益匪 浅 2 和高级而无趣的人交谈 既不像打球那样 你来我往 彼此呼应 也不像滚雪 球那样 把一个有趣的话题越棍越大 精力过人的一类 只管自己发球 不管你接不接得 住 消极的一类则以逸待劳 难得接你一球两球 在这个句子中 作者把和高级而无趣的人交往比喻成打球 而且不是 你来我往 的 打球 只的他一个人发球 这就通俗易懂地说明了一个道理 和高级而无趣的人交往 虽然欣赏他的修养与人格 但却无法平等的展开交流 对话 自己会很被动 很吃力 作 者的这一比喻寓幽默风趣寓人以沉思 回味 四 总结与活动建议 作者把朋友分为了四种类型 你更喜欢哪一种类型的朋友 请谈谈自己的理由 板书设计 板书设计 朋友四型 余光中 一 疏通字词 二 整体把握 三 问题探究 1 作者把朋友分为四种类型 其各自的特点是什么 第一种类型 高级而有趣 这类朋友既让人尊敬 又让人喜欢 只是可遇不可求 第二种类型 高级而无趣 这类朋友知识丰富 人格高超 但缺乏幽默感 第三种类型 低级而有趣 这类朋友极富娱乐价值 但少了修养和品位 第四种