语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后 教学设计 九团中学 周静 学习目标 教学这篇课文要实现以下教学目标 1 能联系上下文理解含义深刻的句子 引导学生认识到凡事要多问几个 为什么的重要性 2 理解三个关于科学发现的故事 学习用事实说明道理的方法 能从具 体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学过程 第二课时 一 谈话激趣 导入新课 1 师 我们平时有跟多有道理的话 谁能说一说对你很有启发的话 生 自由发言 2 师 我们生活当中不断的想到 听到这些道理 这些真理它是怎样发现的呢 今天我们就揭示出来 课件展示 真理诞生于一百个问好之后 请大家考虑 一下这句话有没有道理 生 有 真理诞生于一百个问好之后 问号就相当于一个困难一个问题 而真理 就是找到困难 解决问题 师 找到问题解决困难 而得出的结论 板书 真理 题目是一百个问号之后 但我们不断的有问题出现 当我们不断地解决问题之后才会的到真理 课件展示 图片 2 老师朗读图片 课件展示 图片 3 师 引出万有引力 让学生明白真理出自于我们的生活 课件展示 图片 4 初次师生共同品读课文的第二自然段 师 揭示本篇课文的体裁是议论文 看看议论文的特点是什么 课件展示 图片 6 师 课文主要围绕着哪个观点来写的 生 真理诞生于一百个问号之后 师板书 诞生于一百个问号之后 课件展示 图片 7 师 讲解议论文的特征 围绕一个中心 进行论述 我们可以将课文分为几个 部分 第一部分 1 开门见山 提出观点 真理诞生于一百个问号之后 第二部分 2 6 运用事例 证明观点 真理诞生于一百个问号之后 的观 点 第三部分 7 8 总结全文 重申观点 课件展示 图片 8 师 通过这些问题 从书中找到你想要的结果 生 默读找答案 课件展示图片 10 师生共同填表 学习三个事例 填写表格 师 这篇课文的观点用了几件事情来论证的 分别是哪三个故事 第一个事例是 讲解事例 1 小结 谢皮罗教授解决问题的方式 找到问题 发现问题 反复实验 讲解事例 2 生 读 师 波义耳发现盐酸会使花瓣变红 波义耳接下来怎么做的 生 进行实验 师 通过反复试验 大部分花草都会受酸或碱会改变颜色 生读 人物人物发现现象发现现象不断发问不断发问反复实验反复实验找到真理找到真理 谢皮罗 教授 波义耳 奥地利 医生 小结 从现实中发现小问题 追问 通过反复试验 得出真理 讲解事例 3 生读 师 这个事例从哪里发现的 生 从现实生活中 揭示发现真理不难 从现实中细心观察 师 奥地利医生做了那些事情 生 自由回答 小结 发现现象 反复实验 得出结论 师 这三个实验有什么相同之处 出示图片 11 生 发现问题 研究问题 解决问题 赏析 出示图片 13 生读 师 指的是什么 指的是什么 生答 赏析 出示图片 14 师 对于这句话 你是否有不同的理解 生答 师 从这句话中你体会到什么 生答 赏析 出示图片 15 师 对这句话你有不同的理解吗 生答 小结 这句话是叫我们知道发现真理的条件 赏析 出示图片 16 师 读了这句话你有什么感受 生答 小结 通过不断追问 反复实验 得出真理 感受真理的严谨性 出示图片 17 师 从疑问到找到真理这是个漫长的过程 科学家们凭借着什么在这个漫漫的长 途中寻找到真理 生答锲而不舍等等 出示图片 18 思考 发现真理难 还是不难 生答 小结 既不难 也不容易 总结 学习了这篇课文 你有什么收获 生答 师总结 1 知道了科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问好之后 2 知道文章思路 开头提出自己的观点 再用三个具体