语文人教版四年级上册口语交际 童话阅读指导课教案

走进安徒生的童话世界走进安徒生的童话世界 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 口语交际童话阅读指导课教案口语交际童话阅读指导课教案 河北省邢台县宋家庄乡中心学校河北省邢台县宋家庄乡中心学校 李圆圆李圆圆 教学设计思路 教学设计思路 1 让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容 从而进 一步提高课外阅读的兴趣 养成良好的阅读习惯 在阅读的过程中 让孩子体会到读书的快乐 阅读的乐趣 2 在读童话故事的过程中 潜移默化地进行读书方法的指导 培养学生的语言表达能力 想象能力 形成初步的鉴赏能力 3 在小组讨论中还进行团结互助 交流合作的思想品质教育 结构流程图 结构流程图 揭示专题 呼唤旧知 指导文本 小结方法 鼓励读书 拓展 延伸 推荐阅读 总结本课 教学目标 教学目标 1 通过阅读 指导学生学会读懂童话 激发学生读书的兴趣 2 掌握读懂童话人物和道理 从而学会基本的读书方法 激发 情趣 教学重点教学重点 1 通过阅读 指导学生学会读懂童话 2 掌握读懂童话人物和道理的方法 教学难点 教学难点 通过阅读激发学生读书的兴趣 教学用具准备 教学用具准备 课件 配乐 绿野仙踪 卖火柴的小女孩 资料 写读书 笔记的表格 教学过程 教学过程 一 一 揭示专题揭示专题 1 孩子们 你们喜欢看书吗 有一种书一定伴随着你成长 就 是童话故事 那么关于童话故事你了解多少 你眼中的童话又是什 么样子的呢 出示课件 1 2 3 并请同学来回答 现在我们一 起来看一看童话究竟是什么呢 出示课件 4 5 学生齐读 2 接下来让我们一起走进安徒生的童话世界 课件展示 出示课件 6 9 童话故事图片 3 你们知道这些图片吗 图片上的主人公有怎样的故事呢 学生讲自己知道的童话故事 你是通过什么途径知道他们的 学 生回答 师适时进行表扬 真是见多识广 知道这么多的故事 真 了不起 那你知道这些童话人物都出自于谁的笔下吗 学生答 安徒生 老师出示课件 10 安徒生的图片 现在就让我们一起走进 安徒生的童话世界 出示课件 11 去感受童话的魅力 板书 课题 走进安徒生的童话世界 二 呼唤旧知 指导文本二 呼唤旧知 指导文本 1 1 我们来了解一下安徒生 请看安徒生小资料 出示课 件 12 请学生来念 他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了 一本书叫 安徒生童话全集 出示课件 13 14 让我们来初步了 解一下他和他的童话吧 2 出示 安徒生童话全集 图书目录 出示课件 15 并 提问学生从目录上你了解到了什么 请学生回答 2 安徒生实在是太有魅力了 他的灵魂飞翔了 200 多年 他的 文字温暖了数代人的心 台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话 出示课件 16 男女生分读 如果有人 5 岁了 还没有倾听过安徒生 那么他的童年少了一 段温馨 如果有人 15 岁了 还没有阅读过安徒生 那么他的少年少了 一道银灿 如果有人 25 岁了 还没有细味过安徒生 那么他的青年少了 一片辉碧 如果有人 35 岁了 还没有了解过安徒生 那么他的壮年少了 一种丰饶 如果有人 45 岁了 还没有思索过安徒生 那么他的中年少了 一点沉郁 如果有人 55 岁了 还没有复习过安徒生 那么他的晚年少了 一份悠远 3 下面我们就读一读 卖火柴的小女孩 吧 出示课件 17 并板书 卖火柴的小女孩 1 读书要做到三点 出示课件 18 请学生一起来念 2 指导读书方法 浏览性的泛读法 出示课件 19 20 并板 书 读书方法 泛读 学生了解什么是泛读法 对大部分浅显易懂的书 可采取浏 览法 即 随便翻翻 大致了解其主要内容 或通过看标题 目 录 内容提要 前言等 以求在有限时间内获取更多的有价值的信 息 请学生运用泛读的方法快速浏览 卖火柴的小女孩 并 说一说这个童话故事的主要内容 请学生回答 3 指导读书方法 限量速读法 出示课件 21 并板书 速读 解释什么是限量速读法 出示课件 22 在阅读前确定阅 读的数量 限定时间读完 请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍 出 示问题 课件 23 童话中一共出现了几个人物 请学生回答 小女孩 生病的妈妈和去世的奶奶 4 指导读书方法 精读法 出示课件 24 并板书 精读 请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落 句子 词语 多读几遍 用笔划一划 也可以在旁边写下你对这些人物的理解 学 生体验精读的方法 4 我们仅仅读懂人物是不够的 作者写下这篇童话是要告诉我 们什么道理呢 请学生思考 再请学生回答 老师做出总结 出示课件 25 学生齐读 这个童话故事告诉我 们 旧社会的反动派统治使一些儿童享受不到童年的温暖 安徒生 从小就是这样 和母亲乞讨维持生活的 所以这篇童话恰恰写出他 的心声 呼吁人们对儿童的重视同时也在打击和揭露旧社会不公平 的统治 5 读了 卖火柴的小女孩 后 你有什么感受呢 1 请同学们带着这个问题在小组内交流 把你的体会在小组 内交流探讨 2 小组代表汇报 三 小结方法 鼓励读书三 小结方法 鼓励读书 1 到了现在 我相信同学们已经真正的把这篇童话读懂了 那 现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的 思考一下我们用什么 方式去读懂人物的呢 泛读 速读 精读 2 又是用什么方式去读懂道理的呢 对 可以通过小组讨论 交流获得知识 集思广益 当你在家里或别的地方读书碰到问题时 也可以拿到学校和大家共同讨论解决 进行板书 读懂道理 小 组讨论 3 每一篇文章 每一本书 读完后我们都要留下阅读的痕迹 如何留下阅读的痕迹呢 出示课件 26 学生答 写读书笔记 现在我们就来写一写本节课的读书笔记吧 播放配乐 绿野仙 踪 学生在音乐中写读书笔记 4 师进行小结 不论是读一篇童话 还是读一本童话书 亦或 是读更多的课外书都可以用做读书笔记的方法理解人物形象 感悟 世间真理 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 读书是幸福的 它让我们受益匪浅 有一个和你们差不多大 的孩子 她不仅认认真真读了 卖火柴的小女孩 还把自己的感 受写成了一首诗 你别问这是为什么 出示课件 27 学生齐读 你读完这个童话你有什么感受呢 那课下可以用一句话或几句 话或是一首小诗来写写自己的感受 2 阅读童话要养成良好的阅读习惯 出示课件 28 29 男女 生分读 1 要养成认真阅读的好习惯 每读一本书 一定要认真读完 不要只翻阅主要情节 不能只问谁是好人或坏人 还要动笔 随时 摘录 做好读书笔记 写读书心得 2 要留心观察 反复观察 留心生活中各种事物 做有心人 通过反复细致的观察 抓住事物的本质和特点 在头脑中形成生动 具体的形象 3 要积极思考 读书要边读边思考 观察事物要注意分析 4 要爱护书报 注意用眼卫生 对于书籍要注意做到不撕页 不卷角 不涂抹 不乱折乱卷 要注意阅读姿势 不要躺着或歪着 头读书 不要在吃饭 走路 乘车 光线太强或太暗时看书 五 推荐阅读五 推荐阅读 出示课件 30 1 安徒生自传