xx教师会议记录范文

xxxx教师会议记录范文教师会议记录范文 您需要登录后才可以回帖 登录 注册 发布 下面是为大家了3篇关于xx教师会议记录范文的内容 欢迎阅读与借 鉴 xx教师会议记录范文一 时间 201x 7 08 地点 办公室 出勤 14人出席 4人请假 奕XX 宇XX 刘XX 靖XX 本次会议 我们队伍的成员分享了9月份实习期间的感悟和收获 提 出了相关问题 并且一起讨论 此外 我们还讨论了有关实习学校 限制上课时数的处理方案 以及实习调研等事项 实习期间的感悟与收获 班主任工作 1 与学生交流的时间少 队友们建议可以通过批阅学生周记 走进他 们的内心世界 课后也可以适当与学生聊天 也可以尽快熟悉班干 部 通过班干部了解班上学生的情况 2 班主工作接触少 队友们建议我们应该积极跟原班主任沟通 平时 多留在老师的办公室 可以增加了解班上情况的机会 3 我们应该做什么 根据以往师兄师姐的经验 我们要做好老师布置 的工作 要跟进完成的进度 并向老师反馈情况 老师没有布置的 任务 最好不要擅自管太多 此外 我们应该多放手让班干锻炼 我们给予适当的引导 听课记录 1 听课时要记录什么 除了记录教学环节外 我们更应该记录学生在 课堂上的表现 通过学生的表现评价老师教学的成效 我们还应该 多注意老师环节之间的连接 与学生之间的互动等 2 听课后可以做什么 除了记录好教学环节 我们应该花更多时间去 审视这一堂课 从不同方面评价课堂 并及时与老师交流 了解设 计意图 讨论相关问题 教学工作 1 上课前怎么准备 针对不同水平的学生 准备的教学内容要有难度 差 要做好充分的准备 不要被学生难倒 2 课上要注意什么 上课要注意教学内容的安排 挑重点的详细讲 要 关注学生的表现 要跳动学生课堂的积极性 对于学生的回答 老 师要及时给予正面的反馈 我们还要注意课堂趣味性 教态等细节问 题 针对限制上课的对策 1 与我们学校的带队老师反映情况 2 和自己的原指导老师沟通好 积极争取锻炼的机会 比如晚修课 和评讲练习 3 做好阶段性总结 从之前的实践得出经验 4 自己安排好空余时间 用不同的方法锻炼自己的技能 实习调研 可以和原科任老师商量课题 要安排好调研 撰写报告的时间 xx教师会议记录范文二 上周末两天老师们去参加了华东地区华德福教师会议 收获颇丰 周二下午的读书会便与各位家长来分享我们的收获 此次会议关注了两个方面 给儿童讲故事和儿童研究 各园间还互 相分享了各自不同的晨圈 大家在上海福源美好温馨的环境下度过 了两天快乐的时光 在现代社会中 传统的童话故事已逐渐被忽视 甚至还会被质疑 为什么给孩子们讲童话故事 童话故事是否会使孩子逃避现实而想入 非非 孩子们能在那些幻想的和神奇的故事中学到些什么 在华德福学校里 童话却在儿童教育中扮演着重要的角色 各个国 家和民族的传统童话 如格林童话被广泛地应用到教育中 从幼儿 园小学二年级期间 几乎每天都有讲童话故事的固定时间 摘自黄 晓星博客 一 给儿童讲故事 1 为什么要给儿童讲故事 瑞典儿童心理学家皮亚杰 Jean Piaget 认为 青春期以前的儿童不会区别精神世界和物质世界 在 成人看来无生命的事物 在儿童眼里都是活的 有意识的 如童话中的太阳 月亮 动物 植物 和自然界中任何 物体都能讲话 他把这一现象称为儿童的 万物有灵论 Animistic thinking 这是儿童自然的精神活动 而不是理智的思维活动 形 象化的童话世界与儿童的意识相吻合 因此 他们相信童话是真实 德国的Trudis谈到故事可以把儿童的精神世界以语言的方式图式表 达出来 而最初的童话是由有特殊能力的人讲述的 是关于人类入 世 转化 道德 疗愈的过程或作用 2 不同年龄段的儿童适合不同的故事 针对各年龄段的孩子 Trudis谈到可以选择不同的时间讲不同深度 的故事 就算是对大孩子 能够听到故事也是一件好事 在幼儿园 里编织或缝纫的工作没有讲故事重要 但对自己还不理解的故事不要讲给孩子听 尽量给孩子讲故事 而 不是读故事 做华德福老师的前几年要学会背故事 通过背故事学 会创造自己的故事 可以通过了解故事的背景 重点来记忆故事 这样更容易记住 给孩子要编一些小小的 小小的故事 3岁和3岁以下的孩子适合故 事环境中她能看到的小花 石子等小小的事物编成的故事 把生活 中的场景编到故事中去 有孩子的名字代入故事 如我们在创作晨圈时会有孩子的形象 用大的 柔和的动作 有的 孩子作皇后 我们的玩法可以改变孩子养育的环境 我们可以在这 之后增添一些有建设性的故事 给她们提供更多更好的故事 大家可参看 如何为孩子选择童话故事blog sina s blog 5e34c54d0100e6rn h tml 3 如何讲故事 很长时间的重复去讲 4 如果听故事时 孩子感到有点害怕怎么办 有些孩子敏感会感到害怕 大人们需要做的是安抚孩子 不用害怕 要用我们自己内在力量去驱散它 培育孩子内在的意志力特别重 要 要讲善的结局 孩子对事物的理解不是从头脑里 而是在智性上去理解 是从感受 中去理解的 比如孩子害怕黑夜 你可以告诉他到晚上 太阳去睡 觉了 但是月亮和星星出来了 会有月亮和星星陪伴着你 还有 一个暴力的故事和一个战胜困难的故事是不一样的 孩子并 不能知道做错事的后果 但却知道会朝好的变化 更重要的是让孩 子经验到如果内在有力量 意志力的话 总能翻越高山 穿过黑黑 的森林 世界并不总是柔和的 某些人做了一些残忍的事情 最后讲出带给被害者的影响 让孩子 能听到她内在的 小小的声音是非常重要的 孩子会知道恶的那一 面会转化成善的好的那一面 而电视节目背后隐藏的暴力 我们成 年人有做出判断的能力 但孩子没有 孩子会把一切都视为真的 可以接受的可以去做的 有时我们认为好的动画 美好的图景背后 也隐藏暴力 二 关于儿童研究 积累了一定经验后再做 第一周作孩子物质身体的客观描述 父母讲孩子出生 怀孕过程 走路 何时说话说 我 2岁叛逆期 重要情况的描述 主班老师 或其它老师每天晚上花5分钟想一下这个孩子 回想她的 表情 第二周对孩子的以太体和星芒体 就观想作一些分享 可能会出现一些图景 每次花一个到一个半小时 结束对上一次总 结 对下一次观察星芒体也是在观察自己的星芒体 在你做的时候 孩子会有感受 会有一些变化 Trudis说她一般是观察孩子走路的姿态 孩子是否高兴以及自由游 戏时的状态 要先从一群孩子开始观察 整体和部分的观察 一定 要留意影响孩子情绪和心情的因素 如 1 老师的情绪2 老师和 家长的争执3 天气的影响 如天气寒冷孩子呈现内缩的现象 孩子 就像镜子一样 映照周围世界的状态 还有与同事的关系 所以Tra ddes也强调了家长一定要参于进来 通过老师的描述会让家长认识 到孩子在家里和在园里不同的表现 但对观察的结果 Ben说不要固 化它 过程是最重要的 要保持一种开放的态度 与会的其它园分享了他们是如何做儿童观察的 如上海是通过四个 体面的观察 试着去寻找孩子为什么会有这种行为 分析原因 更 好地去帮助孩子 苏州则采取每周四晚上的教师会议上对每一个孩 子做一个观想 当然事先会和家长面谈 问些具体的问题 告诉家 长我们这段时间会特别关注这个孩子 他们提到做儿童研究开始会 相当的困难 是很容易带进情绪 需要老师之间相互的提醒和配合 这是一项全新的练习 会给孩子更多的理解和宽容 如观察孩子 脸色苍白代表什么 孩子的扁平足之类 随着经验的增加 越来越多 的了解 在不断地犯错误中去学习 杭州通过每天的观察 纪录 每周召开教师会议一个小时 主班老 师会对这一周的工作做反思 南京对新入园的孩子进行一周的观察 会做孩子成长过程的记录 对于有挑战行为的孩子 Trudis告诉大家孩子需经由冲突的方式去 明白事情是怎样的 这就是真实的生活 老师应该设立一些规则 如玩具要一样一样的拿 各园都说了自己很多有益的做法 上海的 老师通过用备用的手霜抚摸爱制造冲突的孩子 告诉他小手不是用 来打别人的 给孩子展示更多可以沟通 模仿的方式 如带着孩子 做饼干或做手工 告诉孩子你的小手是个很好的工人 帮助他察觉 他的手和脚的边界在哪里 对于新入园或那些开始不愿意也不知道怎样加入游戏的孩子 苏州 的老师会问 我可以为你做点什么吗 那你坐在我的身边吧 看我做 手工吧 成人很容易体会到别人的思考和感受 而孩子对世界的认知 不是 通过智性的方式 故事和晨圈可以给孩子呈现一幅图景 滋养孩子 的心灵 Trudis给我们演示了如何把中国民间故事 人参娃娃 做 成晨圈演给孩子看 她说要给孩子足够的各种颜色的布 让他们在 自由游戏时可以扮演不同的角色 Trudis还提到 因为男孩子很难 进入别人的世界中 体会别人的感受 所以老师可以在晨圈或偶戏 中让男孩子来扮演女孩的角色 华东地区的华德福教师会议对老师团队的建设和华德福园的发展作 用特别大 Trudis的主题演讲和其他园的经验分享让我们受益良多 这两天我们也在白天的学习和晚上的回想反思中静静地沉淀自己 可能正像Trudis说的 在她眼中看到的孩子的很多行为都是正常 的 是中国的家长太过焦虑 让我们打开心门让光照进来 爱孩子 如他所是 只有我自己变了 世界才跟着变 xx教师会议记录范文三 时 间 201x年5月8日 地 点 1号楼405 参会人 教务处康贤刚处长 督导室王贵庭老师 财会系彭浪主任 财 会系周桂霞书记 财会系童立华副主任 全体财会系专职教师和辅导 员 教学办公室等 童立华主任 根据学院教学安排 我们在这里举行期中教学检查教师座谈会 老师 们有什么说什么 归纳经验 成绩 反映意见 提出合理建议 交流经验 陈明高老师 有关教务处的感受 为把学校办好的指导思想 有几点意见 1 与财大本部比较 我们学校套用的本部模式 但是有部分差别 教学 安排财大本部很早就有安排 我们学校的教学安排较晚 2 上教务处网站登分 平时成绩和期末成绩间距较远 不便于登分 建 议把每一列间距调小 并取消平时成绩登分栏 3 关于合班制 要考虑教学效果建议小班 对学生负责建议小班 而且 考虑到教师结构也不适合合班 既不利于学生吸收知识也不利于老师 发挥 康贤刚处长 有问题要反映 1 教学安排已经颠覆以往的安排 安排晚的原因是因为外聘老师较多难 以安排 做教学任务单要尽量快的通知给老师 教学教务应该加强沟 通 2 成绩登录改革需要改变很多资料 而且需要评估验收 3 也赞成小班上课 小班可提高教学质量 已经在逐步改进 不仅有成本 原因还有教室原因 学校的现状是162间教室 10000名学生 不得不合 班上课 童立华副主任 1 关于论文的问题 答辩 财会系论文多 学生理论水平不高 尽量让 重合率低一些 尽量先挪一下论文时间 关于重合率问题 也可以结合 实习报告来写论文 改革 2 财会系老师安排课程时 任务量不饱满造成没办法安排 课程少人 多 建议学院引进高素质人才 3 财会系有待于教师教学水平提高 学校要创造条件对教师进行培训 合理安排部分老师听课学习 4 实践教学 由于条件限制 实践教学略落后于其他学校 需要加强 实践课酬不能低于理论教学课酬 5 年轻老师至少要掌握两门课程才好安排 郑英莲老师 1 建议多给老师备课时间 2 多给老师培训机会 要让老师出去学习开阔视野 3 教材落后 时代在用新的准则 我们所用的教材修改不及时 4 应该多带学生去事务所感受氛围 促进学生的认识 周谦老师 1 各系的大纲 教材选择不同 同样的老师上不同系的课用不同的教 材导致老师上课压力大 建议学校统一对教材大纲的选择 统一课程 归属权 2 课程安排均衡 建议修改 全程教学计划 康贤刚处长 1 关于老师提议培训解答 教师培训在人事处 学校在弄预算制 每天 按预算运行 老师应该有学习机会 2 武汉学院的定位是地方高校 培养的是技术型学生 实践教学的课 酬一定不能低于理论教学课酬 3 老师的教学方向应该提高从业型知识 4 实验室教学方案即将拟定 请教师提议专业教研室怎么见 5 教材问题 教材不适宜学生 建议老师去自主编教材 要给各个系自 主选择权 专业教研室和团队定 可提高老师多变能力 6 本科教学是重点 站在人才专业培养方面考虑 7 鼓励老师把学生带出去 制定教学进度表要考虑好时间 支持老师 有创新 要有目的和计划 老师要规范教学进度表 喻昊老师 1 有提前结束的课程建议提前安排考试 减轻学生负担 减轻考务负 担 到期末考务量大 提前考转移了压力 2 增加到徐东的校车 老师上班出行压力大 3 合班课 人多对老师教学压力大 教室里面设备技术要保障 要了解 一线教学的问题 4 建议把意见汇总 应建成制度做成提案制 康贤刚处长 1 期中教学会反馈各方面意见 2 教务处在教研项目上通报审计 一年一次 陈明高老师 建议课程开课时间穿插开 比如1 8周上x课 9 16周上y课 喻昊老师 收论文困难 内容头痛 建议安排少量课程订题目 开题 辅导学