一年级下册美术反思

1 在 影子的游戏 教学中 通过让学生到太阳底下 玩影子 画 影子 的游戏 一 2 班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中 明 白光源作用 明白影子产生的过程 明白影子在绘画中的重要性 在 他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣 其他学生也基本能够 运用画或者剪的方法来表现影子的外形了 在游戏的基调上达到教学 目的 2 美丽神奇的大自然是人类的朋友 是我们生存的环境 我们只 有爱护大自然的一草一木 大自然才能更好地为我们服务 才能带给 我们更舒适的环境 今天我上了 走进大自然 一课 虽然学生对颜色 并不陌生 但对色彩的具体名称却不了解 于是我在教学中充分让学 生去自主实践 探索发现 我首先引导学生寻寻找找 观察校园里都 有哪些颜色 说说你喜欢哪些颜色 同学们惊喜地发现 原来我们的 校园里竟然有这么多美丽的颜色 学生通过观察 发现了我们生活的 世界真是五彩缤纷 也激发了学习色彩的兴趣 我又适时提出问题 你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢 学生齐声回答 能 我逐个说出色彩的名称 让学生自己动手找找相 应的颜色 学生的积极性特别高 部分不认识的颜色很快便记住了 3 这节课中 我采用讲故事的形式导入新课 充分激发了学生的 学习兴趣 在教学过程中也努力为学生创设了生动 直观的活动情境 充分调动了学生的兴趣和积极性 同时在活动中充分体现了学生自主 合作 探究的学习方式 一开始我就抓住低年级学生的心理特征 接 着马上就把话题转移到了本课主题 紧跟着我又适时激趣 给学生展 示课前准备好的美丽的小地毯 让学生羡慕 自己也想设计块花地毯 很自然的就调动了低年级学生的学习欲望 效果非常明显 但在教学中我也体会了几点不足 小组欣赏讨论时 问题有些不明确 教师要参与活动中 要及时地肯定和表扬学生的奇思妙想 并帮助他们克服一些 制作中的困难 3 在评价活动中 学生的胆子小 教师应多举例 多引导 调动 学生的参与性 使学生真正成为学习的主人 才能力求每位一学生都 成功 5 此次活动让学生理解几何图形 在半圆形的基础上运用各种 材料进行变化 想象 创造 在课前我做了大量的带有半圆形物体图 片和范作 课堂一开始我选用线组合 游戏 的方式引导学生发现生活 中到处都有 形 的组成 突出本课重点 半圆形 然后让学生欣赏生 活中各种半圆形的动物 物品图片 并让学生说说生活常见的半圆形 物体 体会半圆形就在我们身边 半圆形在生活中普遍存在 以拓展 学生的思维 接着以半圆形变身表演展示 半圆形 的不同材料的表 现艺术和表现方法来启发学生的联想与创造 调动学生学习的积极性 这节课虽然是一节很有趣的课 但好像缺少了点什么 在学生完 成作业时 我觉得我引导的不够到位 发现问题没能及时地进行讲解 导致学生的作业有些千篇一律 大部分都做得是小蘑菇 也许这样简 单的图形比较好做 学生也愿意做 我想我再提供一些生活中的图片 多确定几个主题 对学生进行引导启发 让学生自己来挑选 作业效 果会更好 6 在 摸一摸画一画 的教学中 教学目的是指导学生选用各种 工具 材料表现身体的触觉 引导学生体验色彩 点 线条 肌理等造 型语言 引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受 发展 视觉表达能力 教学难点是引导学生通过知觉 运用主观能动性 表 现感知觉 这样深层次的理解 对于一年级的孩子十分艰难 所以我 毅然决定使用游戏作为开课统领 我用两个黑色严实的袋子装着两种 感觉的物品 并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这 样的触觉 我提出参与的条件 用点 线 面在黑板上画出自己手中的 触觉 孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情 有恐惧 有好奇 有微笑 有疑问 这一系列的表现 使未参与的学生激情高涨 使课堂一次 次推向高潮 通过手中的触觉 课堂的氛围 孩子创造了许多表现感 知觉的绘画表现形式和成果 同时很好的发展自己的视觉表达能力 7 本周一年级美术课教学内容是 纸风铃 本节课要求通过了 解风铃的外观 造型结构的特点及作用 培养孩子热爱观察 细心观 察的习惯 能够根据收集到的物品进行合理想象 用添加 组合等方 式设计制作纸风铃 培养孩子制作的乐趣和能力 用剪贴 绘画等方 式来美化纸风铃 培养孩子的动手能力和美化生活的能力 提高孩子 的审美情趣 一年级孩子好奇心重 想象力特别丰富 虽然是制作纸风铃 但 是能首先用声音的刺激引起学生的好奇 再用眼睛的感受吸引学生 让学生迫不及待的想拥有漂亮的风铃会强化教学效果 通过欣赏实物 让学生细心观察风铃的材质 简单制作方法 又通过对比的方法 找 出自己制作的纸风铃和图片中风铃的区别 让学生大胆想象使用纸材 进行创意添加 裁剪 组合等方式来美化风铃 掌握基本制作方法 这 样一步一步的思考总结中 学生能够发挥自己的个性 制作出与众不 同的作品 8 通过听谜语 猜谜底的游戏 让学生在一种轻松而兴奋的氛围 下了解瓢虫的特征和相关常识 孩子们都很聪明 谜语才刚说到一半 就有学生举手了 有的已经猜出来了 然后我把课前在网上查到的大 量瓢虫资料 组织成课件 使学生欣赏 观察飘虫 学生一下子被眼前 的这么多形态各异的瓢虫给吸引住 对瓢虫的形态美得到了初步的内 在审美体验 然后我从瓢虫的种类 颜色 斑点的数量 花纹等多个角 度进行提问 再引导学生说出瓢虫长什么样子 引导学生从它的颜色 斑点中找特点 让学生根据要求进行自由的想像 说说自己想的内容 全班交流 组织学生评比作品时 我认为自己的语言简单 平淡 在语 言组织方面还有待加强 以上是我对这节课中优缺点的简评 在教学 中我还有许多不足之处 我会虚心接受大家提出的宝贵意见 并在今 后的教学中纠正 提高自己的教学水平 9 在引导阶段 个别学生把吓唬别人 恶作剧也当成了趣事来说 对于这些辨别是非能力还不强的孩子 我没有直接告诉他们 不准画 这样的题材 而是诱导他们 这样做你感觉有趣 可是被你捉弄的人 感到有趣吗 你被别人捉弄时感觉怎样 学生很快明白了捉弄别人 不好的道理 也就不再画这样的题材了 其实在画创作画时 常常有 学生把一些不良的社会习气 不良现象当成有趣的事画下来 我认为 这时老师不应该不管不问 也不能劈头盖脸的训一顿拉到 因为教师 的职责不光是教书 还应该育人 所以应该耐心的让学生了解到自己 认识上的不足 只有这样学生才会画出内容健康的画 10 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏 本课通过游戏活动导入 强烈地调动学生的学习兴趣 引发孩子的好奇心 使学生感受到学习 活动的快乐 获得对泡泡的形 色等知识的认识和运用 教师在学生 玩 吹泡泡的基础上适时引导 透过泡泡会看到一些什么样的情景 想象一下泡泡会飞到哪里去 你希望有谁陪着你一起飞 以及欣赏 学生作品等 提高学生的想象能力和抽象思维 学习体验画泡泡的乐 趣 师生间交流互动 适当进行示范 解决学生在创作过程中遇到的 问题 并鼓励小组讨论和合作学习 教师在课尾展示 提示可采用另 外的一些方式来表现泡泡 让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创 作泡泡飞呀飞这一课题 扩展思维空间 教学设计合理 教学过程 紧 凑 只是本课的制作方法还应该多样化一些 再多重视一些制作技巧 培养学生动手能力 11 这节课是一节想象课 通过边观察边讲解植物的特征的形式 让孩子们能更好的了解植物 用摸一摸植物的方式调动学生的参与欲 望 让学生主动的参与到其中 原本以为学生会不感兴趣的一课 谁 知道上起来学生的积极性到是比平时上的常规课要高 他们喜欢科幻 的东西 喜欢想象的东西 整节课下来也有不足之处 由于我的启发 还不够深入 学生想象的广度还不够 尤其是太空植物的各种特点 还存在雷同现象 我想 下节课我可以带些别人画的太空植物来给学 生欣赏 12 本课主要通过用多媒体 学生自己搜集 教师讲解等形式 让 同学们了解 3 月 8 日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的节日 国 际妇女节的来历以及一些伟大妇女的事迹 继而引导同学们知道妈妈 也是家庭中非常重要的一员 我们应该热爱我们的妈妈 关心体贴妈 妈 在妈妈的节日应该送妈妈节日礼物 以及制作 连心卡 的形式 对学生进行热爱妈妈的教育 培养他们 妈妈快乐我快乐 的情感 听到有的孩子下课后和妈妈 和老师说节日快乐 心里有点甜 能感觉到孩子们很单纯 但也很懂事 相信通过这一课的教学 每个 孩子对自己的妈妈都会更加感激 更加爱自己的妈妈 13 在课堂开始时我利用摸 闻的方法让学生说出水果的名称 进而引导他们对形的认识 并能自己总结出基本形 所谓 胸有成竹 头脑中不知物体形状是不能创作的 利用摸 闻 就能为后来学生在 自己动手制作中起到很大的帮助 基于低年级学生对小细节把握的不 准确性 那么我着重教学生学会概括 在准确掌握水果基本外形的基 础上来完成水果的制作 在学生用橡皮泥 彩纸小组合作出了各种不 同的水果之后 我没有直接评价该作品的好或者不好 而是请学生自 己去发现 去欣赏 去评价 最后由他们来告诉我哪里好 怎么样好 这样不仅培养了学生的观察能力同时也锻炼了他们的审美意识 等到 同学们都议论完之后再由我来总结归纳并给出我的评价 进一步让学 生体会自己的劳动成果并从中得到满足感 调动他们的学习积极性 14 可爱的动物 教学反思 1 大班额的教学 在实施课改时 课堂管理难度相当大 有时好 放难收 已经达到了教学的目标 但却由于学生的热情过于高涨 造 成了课堂的混乱 2 合作的喜与忧 这种新兴方式学生很愿意接受 热情很高 可 具体操作起来 我发现 如果自愿结合 好同学大家抢着要 能力差一 些的没人要 如果老师安排的 小组为了取得好成绩 于是能力强一 点的大包大缆 而能力差点的开始还有点不服气 久而久之也就乐得 吃现成饭 造成实际的不合作 3 课改实施以来我一直觉得评价难度很大 如果想做到在课堂 上评价每个人的作品 显然是不现实的 时间不允许 而如果拿到课 后难度更大 每位美术老师都要教五六百人 且美术学习的形式多样 有平面的 有立体的 有集体的 有个人的 有大的 有小的 真的很 难做到全部收集 给予一个恰当的评价 并且及时发放 把评价信息 反馈给学生 这是需要我今后继续研究的重点 15 本节课的挂图 音像资料是必不可少的 因为我们学校深处 内地 学生们没有见过轮船及各种船舶 在欣赏各种船只的同时 还 让学生在不知不觉中接受了生动形象的爱祖国 爱世界的教育 是本 节课的成功之处 因为没有见过真的轮船 学生们的想象力得到了充 分的发挥 创造的船千姿百态 很有新意 16 教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上 从学生自己 的 选材制作到发现探究问题的讨论 再到寻求解决的方法 设计制作 出自己喜爱的会摇的玩具造型 均以学生为主体 17 教学时充分调动学 生的积极性 让他们不断的发现 不断地 交流 寻找规律培养他们 发现问题 独立解决问题的能力和团结协作 的精神 18 电脑绘画与美术课的绘画有所不同 例如美术课上的素描画 要画一幅需要很长时间 可在电脑上只要点击素描特效工具 即可轻 松完成 在这里 学生较容易获得成功 为此 教师要从多方面 多角 度让学生尝到成功的喜悦 从而更大地激发学生的学习兴趣 对接受 能力强 创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研 对能 力一般的学生应加强基础训练 每当看到同学们对着自己的作品兴奋 不已时 我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能 让全班同学 都来欣赏 点评以起到 以点带面 的作用 激励更多学生的创作欲望 19 本次主题的活动目标是利用学过的歌曲 跳舞 节奏乐 能根 据音乐进行律动 欣赏并理解故事 化装舞会 感受故事中人与动物 和谐相处的融洽气氛 在活动中欣赏故事 化装舞会 然后让幼儿穿 上各种各样奇怪的衣服 给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作 随着音乐律动 幼儿在这欢快宽松的氛