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静宁县实验小学 六年级语文上册第六单元教学设计 教学内容教学内容5 诗中的 秋 教学课时教学课时1 课时课型课型新授主备教师主备教师李辉 教学目标教学目标 1 选择描写秋天的诗歌指导学生朗读 以激发学生对诗歌的兴趣 2 结合课文内容 总结出学习读懂古诗和欣赏古诗的方法 3 通过搜集整理秋天的诗歌 感受诗歌的特点与魅力 重难点重难点 读懂古诗和欣赏古诗的方法 通过搜集整理秋天的诗歌 感受诗歌的 特点与魅力 教学准备教学准备课件 教学步骤教学步骤师生活动师生活动二次备课二次备课 导导入明入明标标 自学自学质质疑疑 小小组组交流交流 展示点展示点拨拨 一 创设情境 导入新课 1 课前检查 让学生背诵 天净沙 秋 2 导语 读诗贵在感受意境 作者回忆自己小时候在秋天读 诗 风吹竹叶 萤火虫在纱窗外飞舞 着实富有诗情画意 那今天我们就来学习 诗中的 秋 看看作者怎样读懂古 诗和欣赏古诗的 3 简介作者 二 出示学习目标 1 学会读古诗和欣赏古诗的方法 2 学会感受诗的意境 体会诗人表达的感情 一 一 检查预习检查预习 整体感知 整体感知 1 小组内检查预习情况 初读课文 注意把课文读通 顺 读流利 画出不理解的词句 自己思考 教师加以引 导 2 提出学习疑惑 静宁县实验小学 六年级语文上册第六单元教学设计 训练训练拓展拓展 小小结结反思反思 二 二 质质疑疑问难问难 释释疑存疑 疑存疑 1 课文的主要内容是什么 要表达的中心思想是什 么 2 文中作者的爸爸说读诗时会有 妙处 什么叫 妙 处 3 最后一句话说 我 增长了知识 请问 我 增长了什 么知识 带带着着问题问题 深入探究 深入探究 1 文中作者提到哪些有关秋天的古诗 2 作者是怎样读懂古诗和欣赏古诗的 读古诗和欣赏古诗的方法 1 联系生活读古诗 2 读诗时想象诗歌描述的情境 3 把不同的诗比较着读 4 了解诗人的身世际遇 诗中的 秋 是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代 读古诗的乐趣 侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的 方法 读过 这篇课文后 我 了解到诗 必须与景相结合 才能更好的体味诗的含义和作者所表达 的感情 欣赏下面诗歌 渔歌子 唐 张志和 静宁县实验小学 六年级语文上册第六单元教学设计 西塞山 前白鹭飞 桃花流水 鳜鱼 肥 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 1 全诗呈现出 等色彩 是 一幅用诗写的山水画 2 全诗着色明丽 用语活泼 生动地表现了渔父 的生活情趣 3 诗歌在呈现鲜明的山光水色时 转化着视角 先描 写远的 的 再描写近的 的 秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节 它充满 了欢喜 充满了悲伤 但它有动听的秋声 迷人的田野 凉爽的秋风 但更多的是诗人思念家乡的感情 1 你学会了哪些读古诗和欣赏古诗的方法 2 还有那些方面存在问题和不足 板板书设计书设计 5 诗中的 秋 1
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