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文档简介

水样的水样的 教学设计方案教学设计方案 教学目标 1 能用各种感官直接感知水 并用语言描述所观察的水的形态特征 2 运用比较的方法辨别物体的特征 3 认识水是什么样的 4 了解物质三种常见的状态 固态 液态 气态 5 愿意合作与交流 6 养成全面细致观察事物的良好习惯 教学准备 1 各种不同形状的装水容器 注射器 塑料袋 玻璃板等 2 酱油 醋 盐水 清水 糖水 油等 教学过程 一 导入新课 水是我们天天都能见到的物体 下面我们就来研究什么样的物体是 水 板书课题 二 实验探究 解决问题 1 实验一 1 将酱油 醋 盐水 糖水 清水分别注入烧杯里 用眼 鼻 舌辨别它们的颜色 气味和味道 2 在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔 让学生观察它们的透 明程度 3 讨论 水是什么样的物体 4 归纳 水是一种无色 无味 透明的液体 2 实验二 1 将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上 观察水是否向各个方 向流动 2 让学生观察自己的文具盒 橡皮 课本等 它们能在桌面上流 动吗 3 把水倒入不同形状的的容器里 观察水有没有固定的形状 有 没有一定的体积 4 观察自己的铅笔 橡皮 课本有固定的形状吗 5 小结 水具有流动性 有一定的体积 没有固定的形状 3 让学生比较水 液体 与木块 玻璃珠 固体 和空气 气体 有哪些不同 1 水与木块 玻璃球比较 不同点是 水没有固定形状 而木块 玻璃球具有固定形状 2 水与空气比较 实验 将水和空气分别装入注射器中 溶积相等 堵住注射器嘴 再按压活塞 表现出水的体积不易改变 而空气的体积易改变 3 归纳出什么是液体 气体 固体 见教材29页 三 实践应用 拓展延伸 1 我们常见的物体中 还
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