语文人教版三年级下册《妈妈的账单》

妈妈的账单妈妈的账单 教学目标 教学目标 1 学习默读课文 2 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮父母做事 3 培养独立的阅读能力 教学重点 教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 教学难点 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义 一 设疑 揭示课题 师 同学们见过账单吗 你见过的账单是什么样子的 出示图片 像这 样记载着钱或货物出入事项的单子 就叫账单 师 今天我们来学习一篇与账单有关的小故事 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 2 这些生字词你都会读吗 开火车读 检测词语到句子 3 这两个词谁来读 请同学们在课文中找出带有这两个词的句子读一读 读了 这个句子 你知道如愿以偿的意思吗 你能蹑手蹑脚的走到我身边来吗 像这 样走路时脚步放轻 举动十分小心谨慎就是蹑手蹑脚 4 指着课题 这是一篇写事的略读课文 你打算怎么学习 指名汇报 师 略读提示是我们读懂课文的拐杖 请同学们带着略读提示里的问题默读课文 5 课文主要讲了一件什么事 预设 讲得好 师点评 你的语言简洁 抓住了人物 事件 结果来概括 讲得不好 师引导 这篇课文的主要人物是谁 他们都做了一件什么 事 结果怎样 再请一个同学连贯起来说一说 这种方法就是要素串联法 是 概括叙事课文主要内容最常用的一种方法 三 研究账单 感受母爱 研究账单 感受母爱 师 让彼得如愿以偿的是一份账单 让彼得羞愧万分的也是账单 这究竟是两 份什么样的账单呢 1 请同学们在书上用长方形像老师这样框出两份账单 谁来读读 彼得的账单 同学回答时要求说清楚请同学们翻到多少页看到第几行 2 PPT 出示彼得的账单 从这一份账单 你觉得小彼得是个怎样的孩子 理 解芬尼 句式 我觉得他是一个 的孩子 因为他 预设学生的答案 A 我觉得他是一个懂事的孩子 因为他帮妈妈干这么多活 B 我觉得他是一个不懂事的孩子 因为他帮家长干活还要钱 C 我觉得他是个贪财的孩子 师 贪财的意思是过分索取钱财 但小彼得是 通过正当的行为索取报酬 所以 贪财用在小彼得身上是不合适的 师 大家的看法不一样 有的说懂事 有的说不懂事 那他为什么会想到向妈 妈索取报酬的呢 默读一二自然段 相信一定能找到答案 他是商人的孩子 耳濡目染 3 师 晚上 小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬 但同时 他也发现了一 份妈妈写给他的账单 妈妈的账单上到底写了些什么呢 请一个同学来读 4 指名读 妈妈的账单 5 出示两张 PPT 师 请同学们仔细对比妈妈和彼得的账单 看看有什么不同 预设 1 款项不同 从这些不同的款项你体会到了什么 师总结 十年来 母 亲为了彼得的成长 付出了这么多 这就是母亲 2 索取的报酬不同 妈妈开出了这么多款项 却都写着 0 从这个 0 字后面你体会到了什么 如果让你来填 你会填多少 师总结 看来填上 多少钱 都不能衡量母爱的价值 这说明母爱是无价的 板书 小结 多么不一样的账单啊 小朋友 这仅仅是一张薄薄的账单吗 这是一份 妈妈对彼得的 6 小彼得读懂了妈妈的这份账单 所以感到 羞愧万分 边讲边出示课文 插图 他才会做了最后一段中写的事情 请大家默读最后一段 用横线画出 表现小彼得羞愧万分的词语 指名汇报 齐读 总结 原来作者通过这些 动作表达出彼得的内心 用动作传递温情 通过动作的细节描写可以更形象 地表达人物的心理活动 习作中 我们也可以运用这种方法 7 此时小彼得的妈妈和彼得什么话也没有说 母子俩就这样抱着 聪明的同学 们 你们一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么 小组交流再指名汇报 四 联系生活 熏陶情感 为单元作文做铺垫 四 联系生活 熏陶情感 为单元作文做铺垫 1 是啊 此时无声胜有声 妈妈的这份账单记录着妈妈给予彼得十年的 板书 条款 2 让我们怀着对妈妈的崇敬再来读一读妈妈的这份账单 3 看着妈妈这份爱的账单 此时此刻同学们脑海里一定也浮现了妈妈对我们的 关爱 配点音乐 当 时 妈妈 我想对妈妈说 3 老师总结 妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了 也让同学们变懂事了 它让我们懂得 了妈妈的爱是献给儿女最温暖 最深沉 最伟大的爱 让我们永远铭记这份爱 的账单 五 播放 母亲 歌曲 妈妈的账单让我们看到了一位母亲无私的爱 我们每个人都拥有这样一位母亲 让我们一