语文教学如何做到长文短教

语文教学如何做到长文短教 在教学中 有这样一个问题经常困绕着我 课文长 课时 少 怎么处理 经处理 经过较长时间的思考 学习和实践 我觉得行 之有效的方法是 从提 高课堂教学效率的角度出发 克服面面 俱到的弊病 对每堂课的教学内容进行 大胆取舍 善于突出一 个重点 以此来减轻教师和学生的负担 本文就长文短 教谈谈自己使用过年基本方法 供大家讨论 一 以点带面法 有些课文 我们如能准确地把握知识点 有的放矢地组织 教学 就可以起 到 以一当十以少胜多 的教学效果 而这 种 点 往往集中在个别词语上 如教学九年义务教育小学语 文第九册 白杨 一文 只需抓住 高大挺秀 和两个 沉思 便可使学生对全篇课文的思路豁然贯通 与此同时也把读书的 金钥匙 交给了学生 读课文 把形容白杨树的一个词语找出来 高大挺 秀 高大挺秀 是什么意思 要想理解这个词语 就得往下读 请同学读 第三小节 练习 你看那树多高 说明白杨树 不 那不是 树 那是大 伞 说明白杨树 你看它多直 说明白杨树 为什么不说 高大挺拔 却说 高大挺秀 呢 请同学读第一段 作 者赞美白杨树仅仅因为它 外秀 吗 请同学读第 小节 爸爸这样说只是 在赞美白杨吗 围 绕 高大挺秀 这个词进行辐射式教学 使学生不仅掌握了 联 系上下文理解词的方法 而且深刻领悟了文章的写作意图 借白杨的品质 来表白爸爸的心 最后抓住文中的两个 沉思 引导学生探讨两次 沉思 的 内容有何不同 从而使学生知道 通过写爸爸的两次沉思 意在说明 老一 代像高大挺秀的白杨 树那样扎根边疆 为建设边疆作出贡献 而新一代也像小 白杨 树那样 正迎着风沙成长起来 二 以句穿文法 许多课文中都有点晴之笔 这种句子容量大 常能起到提 纲挈领 统领一段或一篇主要内容的作用 它与全文各个部分 都有内在联 系 教师如果能将这个重点句的理解和课文思路 中心思想有机糅合在一起组 织教学 就可化繁为简 直达教学 目标 如 小音乐家杨科 一文中第七小节 要是能有一把小 提琴 扬科真愿意用自己的一切去交换 这句话高度概括 了 小扬科酷爱音乐胜于爱自己的生命 在全文中起到了牵一发而 动全身的作 用 教学时 扣住这句话设计问题进行读议 问 文中哪些地方可以看出扬科 酷爱音乐 扬科为了看一看 摸 一摸小提琴付出了什么代价 为什么这么 富有音乐天才的孩 子竟惨死在鞭下 这一问就把文中重点内容串联在一起 具 有 较强的整体效应 议 小扬科酷爱音乐 但处处受到有钱人的 阻拦 当他 禁不住小提琴的诱惑 在仅触动一根琴弦的情况下 付出了自己年仅九岁的 生命 再读文章结尾一句 深化知识 白桦树也为他鸣不平 这是对当时黑暗 社会的有力控诉 进而 体会到文章的中心所在 这样一来 教学头绪单一 教 路 学 路清晰 重点突出 给学生的印象也深刻 三 以段学篇法 教师遵循学生的认识规律 在教学中展示科学的教学思路 在知识技能 的讲解传授中尽量渗透特定学法和习惯 并突出教 学步骤 显示学习过程 就能使长课文平淡的教学充满了情趣 效果会大不一样 如九年义务教育小学 语文第九册 再见了 亲人 前三段手法相似 都运用了感叹 举例 反问 教学重 点可放在 告别大娘 这一段上 依次出现这些要求 读全 段画出 重点句 重点句表现了什么 从哪些词语中可以看出 表情朗读重点句 把重点句前后的内容概括成一句话 按 略 详 略 的要求复述这一 段 在对这一段精读的 基础上归纳学法 然后指导学生运用学法自学 告别 小金花 告别大嫂 如此举一反三 既减少了重复劳动 又为学生 学之 得法创举了条件 逐步从 学会 过渡到 会学 我们 的目的也就达到了 四 直奔中心法 有些长课文中心外露 在教学时可先让学生概括出文章中 心 然后分析课 文是如何表现中心的 如九年义务教育小学语 文第九册 我的伯父鲁迅先生 学生预习后后找出中心句 为自己想得少 为别人想得多 然后围绕这一句返 顾全文 课文首尾有何关系 文章通过哪些具体事例表现鲁迅先生 为 自己想得少 为别人想得多 这一高贵品质的 通过具体 分析后 出示练习 鲁迅先生为自己的 想得少 为别 人的 想得多 这样便产 生了由揭示中心 分析内容 深化主题的教学思路 减缓了理解坡度 加 深了知识的理 解 五 引辩诱思法 由于认识理解能力的差异 小学生对同一问题的理解常出 现差异 甚至各 执一方 莫衷一是 对此可抓住时机 提挈矛 盾 引导争辩在争辩中深入体会 文章内含 同时认识也可得到 统一 如九年义务教育小学语文第八册 倔强的 小红军 在 理解最后一句时 往往会出现陈赓 对得起小红军 与 对不 起 小红军 的矛盾答案对此可这样引导 陈赓到底对得起对 不起呢 请依据课 文内容 联系当时当地情况加以说明 从 中表现了陈赓与小红军的哪些优秀 品质 经过争论学生必然明 白 陈赓是对得起小红军的 因为他在极度饥饿疲 劳的情况下 要小红军上马 要给小红军炒面 这说明了他对小红军的关心 爱 护 只是由于不明白真相而 受骗 同时也表现了小红军 宁可牺牲自己 也 不拖累别人的崇高品质 6 线索串连法 有些长课文包含着几条线索 教学时进行有机串连 可简化头绪 强化整 体功能 如 凡卡 一文有三条线索交叉在一 起 一是作者的叙述 二信的内 容 三写信时的回忆 教学时 我采用了线索串连法 层层推入 不断深化 先理解信的内 容 深刻体会凡卡孤独 悲惨的境遇 然后将作者的叙述连 结起来 以 凡卡的信爷爷能收到吗 展开讨论 进一步明 确凡卡痛苦的生 活 悲惨的命运 最后与回忆的内容串连起 来 讨论 凡卡怀着怎