论语文教师与情感教育

论语文教师与情感教育 内容摘要 语文教师的情感教育着重在于心灵培养 从细节做起 养成 好习惯 以朗读为情感教育第一线 勤记日记 写作文是情感教育第二线 教 育重要在于学生的接受能力 师生互动融洽 用激励的眼光赞许他们 用灿烂 的微笑对待每个孩子 用情感与孩子们交流 营造语文教学的浓厚情感氛围 从中领悟学语文的乐趣 用文传达情感 塑造美好心灵和健康成长 语文是一 门情感的科学 用心去领会 领会生命之源 在情感教学中 语文教师是情感 教育的设计师 迁移者 创设者 培养者 使课堂中的语文教师 学生 作品 三者产生情感共鸣 关键词 情感教育 语文教师 培养 源泉 师者 传道也 授业 解惑也 以传道为重任 既要教书 又要育人 语 文教师是情感教育的引领者 设计者 迁移者 把知识传授给学生 与学生构 成相互的思维交流和心灵界境融为一体 把阅读情感教育与教师 学生 作品 三者的情感产生共鸣 在语文教材中 都蕴含着丰富的情感因素 教材中对英雄人物的褒扬 对 美好事物的赞美 学生都会有所影响到 尤其是小学生的情感容易受教师的影 响 他们有较强的模仿性 因此 在教育小学生时教师应注意培养孩子的情感 教育 作为小学语文教师要有充分的感情 充沛的活力投入课堂中 作到以情 传情 让学生接受到教师的情感真实流露 小学语文教师可以在教学中 注意 传递情感 用一句真心的话语 一个及时的眼神 一个灿烂的微笑 做到生动 传神 感染每个学生 在表达中 教师注意自己的语言 表情等 小学语文教 师着重注意以情传情 情感教育 情感与形象是紧密联系的 语文教师就应体现是语文教师 注重自己对语 文的爱好 做个对语文有兴趣的语文老师 用心去爱你的每一节课 用心去钻 研每一篇课文 就像现在 参加顶岗实习计划 启动虽只有三个星期 但我都 以身作则 做好自己语文教师的身份 对每个孩子有颗爱他们的心 用心去观 察他们 用心 用情感去交流 用心去批改学生交上来的作业 作文 日记 以新颖的评价语跟他们交流 语文教师是语文的形象 使用普通话 抑扬顿挫要有起伏 表情的要充足 笑而生乐 乐而不俗 怒而激昂 有节有制 做一个富有活力 生动的语文教 师 以每天朗读训练为主 让你的语文课堂妙趣横生 特别体现在情感上 情 感的挥洒 把学生带入课堂的最佳渠道 做好情感教育 语文教师应该是美的 传播者 诱发学生参与 培养学生创造意识 投入情感教育之中 语文教师想激发学生情感教育必须 披文入情 叶圣陶先生曾说过 凡是 出色的文艺作品 语言文字必须是作者有趣的最贴合的符号 只要抓住其中的 意义和情味 就能把情感教育传递给学生 以诵读为教学重点 教师做好泛读 准备 把学生引领文中的情感 为什么学生在语文课堂中会感到枯燥无味呢 问题源泉着重在于执政者 把语文教学当做一种单纯的训练 而忽略情感教育的激发 把语文讲的 硬邦 邦 的 因此 教师要起带头作用进入角色 与情感产生共鸣 语文是文质兼美 展现一个璀璨夺目的美丽世界 在这个世界中有诗歌的 美 有小说的美 散文的美 议论文的美 说明文的美等等都是具有意境 形 象 构思 说理 情趣的美幻 语文教师在课堂中最重要的就是调动学生的情 趣 启迪他们的情感思维教育 把作品中的情节 词句打动他们 感染他们 诱发他们情感上的共鸣 要想上好语文课 必须精心设计导语 把学生引领作 品的情景之中 一堂课的导入语有很多 得要看语文教师自己如何的去把握 我们可以借助音乐导入 故事导入等等创设情景 激发学生在课堂中的兴趣 启迪他们的情感艺术 在情感教学中 语文教师要做好泛读 引导学生有感情 的朗读 抑扬顿挫的节奏 时而低沉咽郁 时而惬意入情 小孩子天生都具有 模仿能力的天赋 只要语文教师做好泛读工作 学生就会借语文教师娓娓动听 的声音进入他们的情感境界 朗读效果会倍加 激发学生学习语文的内驱力 情感教育是语文教师的生命之源 没有情感的教学就像是无源之水 无本之木 小学生是一个有着自身独特情感特征的群体 他们有他们自己的世界 有 着他们自己的情感世界 情感评价 情感态度 情感氛围 古人云 人非草 木 孰能无情 情感是人对社会世界的一种特殊反映 是人对现实世界适应而 产生的体验 如 愤怒 爱慕 恐惧 喜欢等 小学阶段正是树立情感教育的基础 培养小学生为祖国感到自豪 对阶级 和民族的敌人不怀仇恨感 对社会怀着责任感 义务感 对朋友们怀着一颗真 诚的友谊 纯真的友谊 教好孩子怎么做人 如何关爱他们 同时也让他们关 爱别人 是小学语文教师义不容辞的职责 培养学生学习语文的兴趣并非朝夕 之间可以做到的 所以 语文教师必须做好全面培养工作 寻找学生们的闪光 点 给予支持 鼓励 理解每个学生 学会赏识 学会爱 这是对教师的一种 责任 培养学生的朗读 写作 阅读 口语交际等 头先教师对学生应表示一 种信任和赏识 促进学生产生他们内在的情感 激励他们在兴奋 激昂中得到 一份被重视的感觉 重要的是随之给予有效指导和帮助 一旦在这过程中 学 生取得了进步 教师应及时地表示肯定和赞同 这样学生才有心理准备做到最 好 迎接下一次新的挑战 语文教师学会尊重学生的自尊心 对有些厌烦语文的 学习掉队的 存在 自卑心理的学生应做出相关的处理和解读 对差生和优秀生以平等的心态对待 让差生融入班集体 融洽师生感情 激发他们学习的信心 只要我们做一个生 活的有心人 处处解决 处处把关 处处理解与关怀 时时做好语文工作的学 习 上好每一节课 把课堂达到有效地成果 语文教师在教学中得到的结果 种种的反馈信息 语文教师从中获取整理反思教学 提高自己的教学工作 语 文教师主要做好对学生的学习评价 用丰富的词汇激励学生 在课堂中 当场 给予小评 作业收集后 要及时批改 语文教师可以利用教室墙报做出相关的 教育 把墙报当做是一个学习乐园 培养他们的情感 创识 动手能力 诱发 孩子们的想象力 爱因斯坦说过 想象力远比知识更重要 因为知识是有限 的 而想象力概括着世界上的一切并推动着进步 想象才是情感教育进化的源 泉 想象力的培养并非凭空而来 作为语文教师和家长们要指导孩子多跟事物 接触 多观察事物 加深对事物的理解 丰富孩子们的知识 增加想象空间的 储备和发展 想象总是在思维的参与和调节下进行的 而创造想象总是在创造 思维的参与下进行的 而想象又必须靠情感语言来表述 语文教育主要教育孩子的情感观 阅读教学对孩子的意义很重要 第一 学习的需要 第二 交往的需要 第三 缓解焦虑的需要 第四 放松的需要 这四种需要 语文教师和家长们都需要做好 万般皆下品 唯有读书高 中 国自古有读书的传统 那么如何让孩子从小热爱读书 不妨做以下几种 1 让 家庭成为书香之家 2 让孩子们随时可以阅读书籍 3 语文教师要充分让孩 子们有阅读机会 4 经常鼓励孩子们逛书店 5 鼓励孩子自己选择读物等等 方法来让孩子养成阅读习惯 小学二年级的孩子一般都会读半本书 所以选好 利用好一本有趣 图文并茂的故事书 先给孩子朗读 读到精彩处 等孩子的 注意力全部被吸引过来时 这时他会把眼睛哀求你给他讲读 我们不要理睬 故意吊孩子的胃口 孩子会出自没办法 只好自己指着书一个字一个字的读 到最后 孩子会养成自己阅读的习惯 而不是等你来讲读了 我们要从小培养孩子阅读的习惯 故事书是孩子童年最好的伙伴 因为孩 子的世界充满了好奇 你给他讲一个头 他就要知道结尾 他今天听了一个故 事 他明天就要再听两个故事 我们抓住孩子的兴趣 激发孩子的想象力和创 造力 做到最好的情感教育 其实 阅读可以引导孩子多读一些人物传记 引导孩子背诵诗句 名句 从阅读中领会做人的道理 背诵诗句 名句是读书的好办法 启迪孩子们懂得 人生的哲理 增强他们的记忆力极佳 有时可以学会摘记下一些名言 这样不 仅可以锻炼他的记忆力而且还有利于他们的写作 另外 当孩子们背诵这些名 句 诗句 都可以在学校展现出来 给孩子们增加极大的自信心 对孩子们的 教育 将来的成长十分有益 不过 在背诵名句 诗句时要少而精 坚持每天 背一点 不要让背诵加重孩子的学习负担啦 语文教师还要培养学生的写作兴趣 写作是用书面语言来传递信息和交流 感情的重要交际方式 写作是记录 保存 交流 传播人类在生活中的一种情 感源泉 在听 说 读 写四项语言技能中 写是最难的 因此 写作能力是 衡量一个人能力大小的重要指标 也是一个人文化水平高低的一个极为重要的 标志 现在 有些孩子最怕写作 写起作文来十分吃力 写的文章生硬苍白 所 以 语文教师要仔细 着重研究如何教孩子写好作文 我们要先培养学生观察 问题 思考问题 解决问题能力 孩子的作文好坏 在于孩子的观察力 想象 力 识字能力以从语言能力都是有关的 孩子的写作目的有两个 一是培养观 察事物 分析事物的能力 二是培养遣词造句 连句成段 连段成篇的能力 这两个目的一是先认识事物的能力 二是在认识能力上有个表达能力 有了认 识能力 就能从大千世界中吸收视眼 不断充实 丰富自己作文的 材料库 俗话说 熟能生巧 巧能生精 写作兴趣要从鼓励学生开始写日记的习惯 记身边每天发生的事情记录下来 日记是一条用文字铺成的人生之路 写日记 如同生活一般 既是一件简单的事 也是一件繁琐的事 写日记可以用随意 自由 轻松等等的方式来习惯记日记 养成每天记日记的好习惯 养成为写作 铺上一块 大瓷砖 常动手 常练手 日记是写作的前提素材 天天记 随时注意身边的事 这样日积月累 就 有了非常丰富的资料库 写起作文来 就不愁没有材料 没有话说 只需信手 拈来 就可以写成一篇作文 其实 写作材料无处不在 只需平时作好记录 养成每天记日记 写作二 字 可以简单说 写 是记录 作 是创作 写 就是把思想 感情 事 件记录在纸上 作 就是使这种记录有恰当的体裁 形式 文采 写 是求 真 作 是在真的基础上求美 使所写的东西具有感染力 说服力 如果语文 教师有能力培养学生即兴创作也是不错的 鼓励学生想表达什么就写出来 大 胆的把自己的想法用书面表达给表述出来 与别人分享 交流自己的心得 引 导孩子做生活中的有心人 陶冶自己的情操 关于孩子的培养教育问题 鲁迅曾经说过这么一段话 谁塑造了孩子谁就 塑造了未来 不仅塑造了自己的未来 孩子的未来 更重要的是塑造了民族的 未来 语文教师在塑造孩子的情感教育的同时先注意孩子的心灵 给他一个健 康美好的心灵 就等于为孩子铺就了一条洒满阳光 开满鲜花的道路 孩子的心灵是一块奇妙的土地 播上思想的种子 就会获得行为的收获 播上行为的种子 就会获得习惯的收获 播上习惯的种子 就会获得品德的收 获 播上品德的种子 就能得到命运的收获 作为教师要经常肯定自己的学生 他们的心灵成长需要肯定 需要磨炼 人在经历磨炼之后方能成大器 语文教 师还要学会宽容自己的学生 宽容 能培养孩子的情怀 使他不回避错误 而 且又能善解人意 在教育中 对孩子宽容也是对孩子心灵的成长增添气息 增 添一笔无可代替的财富 宽容是一种信任 一种激励 一种仁慈 如果你认定 你的学生是块好玉 缺的只是雕刻而已 当语文教师要拥有宽容之心 用心爱 自己的学生 把自己的学生当成自己的孩子 在芸芸众生中 真正的天才与白痴都是极少数的 绝大多数人的智力是相 差不多的 所以 每个学生都需要在激励中成长 让他们从小懂得 少壮不努 力 老大徒伤悲 这句名言 语文教师的情感教育来自以爱 爱学生的品质 具有神圣 非凡的魅力 世上的爱有很多种 而教师对学生的爱却与众不同 更博大精深 爱是师生之 间无形的情感纽带 没有爱就没有心灵的相通 没有情感的融洽 爱是教师的 催化进 知识的传授借助爱来传递 这样才会事半功倍 心灵的塑造是借助 爱的感染变成水到渠成 关心是一种爱 赞赏和鼓励是一种爱 严格也是一种 爱 教师对学生的爱处处都可以看到 只要留心 细心观察 都会发现其中的 滋味 教师是崇高的职位 是为国家培养下一代的园丁 教师把灵魂献给了她的 职位 把柔情献给了学生 把母亲般的一枪关爱给了自己的学生 在生活上无 微不至的关心自己的学