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识字四 教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 认识 14 个生字 学写 6 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 通过多种形式的读文 感受儿歌的韵律美 学习仿写儿歌 4 通过韵文 感知小动物的活动方式 培养学生喜爱小动物的情感 二 学情分析二 学情分析 一年级下学期的学生已经有了一定的识字量和自己的识字方法 乐于识字 能发现并理解形声字的 规律 对于小动物都有着与生俱来的兴趣 喜欢用各种形式读儿歌 但创编儿歌稍有难度 三 教法设计三 教法设计 这堂课在集中识字的同时引导学生发现形声字 形旁表义 声旁表音 的规律 并学以致用 运用 形声字的规律试着认字 还通过找不同的形式感受儿歌 讲究押韵 力求简洁 的特点 采用多种朗读形 式感受儿歌的节奏及韵律 指导学生仿写儿歌为教学难点 指导写字时提醒学生注意字的结构 注意占格 先描红再书写 四 教学过程四 教学过程 一 揭示课题 欣赏情景图 激趣导入 一 揭示课题 欣赏情景图 激趣导入 图上蓝天碧水花草鱼虫 多美啊 尤其这些小动物给画面增添了生机 谁来说说你看见了哪些小动 物 过渡 瞧这些小动物跑到儿歌里来了 找找它们 二 初读儿歌感受儿歌的韵律美 二 初读儿歌感受儿歌的韵律美 1 自读儿歌 说说儿歌中有哪些动物主角 2 拼读它们的名字和它们打招呼吧 3 看屏幕齐读儿歌 找与书中的不同 粮食 与 食粮 意思一样 为什么儿歌中一定要写 食粮 韵脚还有 藏 忙 押 ang 韵 4 接着找不同 谁在哪儿做什么 和原文意思一样 就是每句多一个 在 字 但读时的感觉不一 样 比较着读一读 课文更简洁 5 注意儿歌节奏 标画节奏线 注意蓝色字是要求会认的字 三 趣味识字 发现规律 三 趣味识字 发现规律 1 分别认读 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 等词 2 集中认读 发现规律 形声字形旁表示字义 声旁表示字音 3 试着用形声字的规律识字 四 学习课文 练习背诵 四 学习课文 练习背诵 1 配合动作表演读 2 学 网 字 了解其演变过程及结构并组词 3 配乐唱读儿歌 拍手读儿歌 练习背诵 背景音乐 采蘑菇的小姑娘 4 连线练习 五 模仿韵文 创编儿歌 五 模仿韵文 创编儿歌 1 燕子空中展翅飞 蜜蜂花丛采蜜忙 骏马草地跑得快 松鼠树上把身藏 2 半空展翅飞 花间捉迷藏 土里造宫殿 地上运食粮 池中游得欢 房前织网忙 3 读儿歌巩固识字 六 指导写字 六 指导写字 注意字的结构 注意占格 先描红再书写 七 作业 七
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