《好妈妈胜过好老师》读后感

好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师 读后感读后感 好妈妈胜过好老师 是一本非常非常好的家教指导书 内容贴近 实际 书中介绍了很多家庭教育的理念 对家庭教育中遇到的很多 难题都有所涉及 非常适合龄初为人父母的八零后阅读 下面是的 好妈妈胜过好老师 读后感 大家一起来看看吧 篇一 好妈妈胜过好老师 是一本非常非常好的家教指导书 内容贴近 实际 书中介绍了很多家庭教育的理念 对家庭教育中遇到的很多 难题都有所涉及 非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读 通读全书 有几点给我的印象非常深刻 第一 就是如何与孩子相处 在传统思维中 我们总是希望孩子听 我们的话 按照我们的想法和指令去生活学习 往往我们在这种管 理性的思维模式中 过分限制了孩子的天性 最终导致孩子对父母 的逆反心理 所以 我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重 孩子 把孩子当成一个平等的人来对待 引导他做好每一件事 而 不是安排好他的每一件事 或者替他做好每一件事 给他更多的鼓 励 去强化他的优点 并推而广之 而不是反复强调他的缺点或者 错误 想要孩子做好某件事 就要想方设法保护孩子对这件事的兴 趣 而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做 这样只会让孩子更 加反感这件事 甚至最终把这件事放到了敌对的位置上 比如想要 孩子好好学习 就要保护他对学习的兴趣 而不是通过大量的作业 来滋生他对学习的反感 不是通过对分数的过分追求来加强他对考 试的焦虑 第二 作者的一句话我非常赞同 小学主要解决的是学习兴趣问题 初中主要解决的是学习方法问题 到了高中 才是真正比拼学习 能力的时候 所以说 在小学初中阶段 学校已经把考试成绩的重 要性渲染到了无可复加的地步 家长这个时候就不要对成绩再有过 分的关注和追求 因为在小学和初中阶段 学习成绩并不会与孩子 将来的成功与否有决定性的关系 这一点我从实际经历中就深有体 会 小学和初中阶段学习成绩不佳的同学 在走入社会后 他们的 成就并不一定就比学习成绩好的同学差 不过我虽然想到了这一点 但是我觉得作者总结的更精准 更透彻 所以孩子在小学阶段 最重要的就是保护他对学习的兴趣 不要让他对学习感到厌烦甚至 恐惧 在此 我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读 正如本书 前言中所说的 我们每个人的孩子都是一块玉 如果我们只会拿着 锄头去雕琢 最终只能把这块美玉变成一文不名的石头 篇二 最近阅读了一本名为 好妈妈胜过好老师 的书 本书的作者尹建 莉本身是一位教育专家 曾经做过教师 从事家庭教育研究及工作 对家庭教育有精深的研究 同时她也是一位成功的妈妈 培养了 一位出色的女儿 这本书是作者联系自身教育实践经验 是教育女 儿过程中总结出的经验之谈 她以一位家长的身份和研究者的角色 把抽象的教育原理用日常行为讲出来 她对一些儿童教育问题的 思考之深和操作之精辟 我认为这本书既有丰富的实践经验 又有 教育学素养 内容写得不仅通俗 而且非常专业 看了这本书后 该书似乎开始影响我对孩子的教育态度和方法 下面我就谈谈看了本书后的一些感想 有的父母很爱自己的孩子 以自认为是对的方法去教育和关心孩子 却没有考虑到孩子的想法 只是强行把自认为对的道理说给孩子 听 孩子不听 就一遍一遍的重复教育 时间一久 孩子也会觉得 厌倦 在 如何提高爱的质量中 所阐述的是家长在教育幼儿时要 用 活 的方法 而不是灌输给幼儿死板的硬道理 可以告诉幼儿 为什么要这么做 要用孩子能懂的语言向他说明 不要认为孩子不 懂就不说 否则他永远都不明白为什么要这么做 另外在教育幼儿 的过程中 孩子一时间有可能达不到你所要求的 那就要降低一些 要求 让孩子慢慢的去学会并达到要求 第二章为 把学习变成轻松的事 孩子原本不需要为学习而苦恼 凡是因为学习感到痛苦的孩子 都 因为他遇到了不正确的引导 只要家长的教育观念和方法改一改 孩子的学习就可能变得轻松愉快 幼儿园的教育亦是如此 幼儿对 于枯燥乏味的知识及教育形式的单一贫乏难以接受 他们喜欢轻松 愉快的学习氛围 新奇的事物和鼓励的语言 不喜欢被拘束的感 受 过早的对幼儿园孩子施加学习的压力 会让他们对学习感到厌 倦 变得不喜欢学习 现在的家长对幼儿要求过高 个个 望子成 龙 望女成凤 对孩子寄予较高的期望 要求他们会做算术 认 识并会写多少多少字 其实 不用过早的要求孩子学会这个 学会 那个 只要家长的教育得法 幼儿会自然而然地学会你所期待的东 西 就如卢梭所说 人们在煞费苦心地寻找教读书写字的最好办 法 有些人发明了单子拼读卡和字卡 有些人把一个孩子的房间变 成了印刷厂 真是可怜 这说明和谐 合理的方法往往是最美的 也是最有效的 坏的方法会把原本简单的事变的复杂 低效 我们 在儿童教育中 要特别注意寻找好方法 不要想当然地用坏方法去 教孩子 这章同时也说明了幼儿的最佳学习状态是在游戏中显现出 来的 应该把孩子的乐趣放在首位 学习放在第二位 想办法保护 幼儿的兴趣 树立他对学习的自信 和生活结合的学习效果更好 源于生活的教育无处不在 就像伟大的教育家苏霍姆林基斯认为 儿童学业落后的原因 就在于他没有学会思考 周围世界里的各 种事物 现象 依存关系和相互关系 没有成为儿童的思考的源泉 让实际事物教给儿童思考 这是使所有正常儿童都变得聪明 机敏 勤学 好问的一个极其重 要的条件 第三章为一生受用的品格教育 如何对孩子进行品格教育 不需要说教 不需要奖惩 所有的教育都 在日常生活里 品格决定命运 童年决定一生 文中阐述了幼儿说 谎的事例 说谎对于幼儿或成年人来说都是一种很不好的行为习惯 儿童说谎的原因有两个 一时模仿大人 一个是迫于压力 就像 家长在生活中为了对孩子达到某一种教育目的 用一些谎话来哄骗 他 或是家长出于成人社会里的某种掩饰需求 经常会说些虚饰的 话 虽说并无道德上的不妥 只是一种社会交往技巧 但如果被年 龄尚小的孩子注意到 也会给孩子留下说假话的印象 教会他们说 假话 墨子就染丝这件事比喻教育上的影响 染于苍则老 染于 黄则黄 所入者变 其色亦变 故染不可甚也 所以如果孩子出 现说谎的毛病 家长一定要首先自我反省 对于我们教师也一样 作为一名教师要为人师表 恪守自律 这一点对于幼儿教师更为重 要 因为幼儿期的教育非常重要 教师的言行举止会被幼儿所模仿 如果教师缺乏道德修养 言行举止不规范 也会影响幼儿的行为 发展 幼儿说谎的另一个原因就会是 压力 所以家长在教育幼 儿目的的同时放宽要求 不要对幼儿过于苛刻 不容许幼儿犯错 不尊重孩子 那样会让他们情绪紧张和不平衡 为了逃避处罚而说 假话 第五章为 做家长应有的智慧 如果家长能领悟到儿童成长中的每一天 每一种境遇的重要 知道 这些境遇会对孩子产生巨大的影响 那么父母又带孩子又工作的能 力和办法自然就有了 现在很多家长 特别是农村家长 由于工作 原因或是其他客观方面的原因 必须要和孩子经常分离 把孩子放 在爷爷或奶奶处 让他们分担照顾孩子的责任 或平时工作太忙 很少教育孩子 与孩子沟通 这样会让孩子感到父母不常关心他 增强他的失落感 把养育孩子的责任推给上一代祖辈 这种教养方 式对儿童的损害不会立即呈现 但孩子不会白白作出牺牲和让步 任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹 成为日后影响他 生命质量的一个病灶 同时也给整个家庭带来很多烦恼和不和谐 面对一个未成年人 成年人最大的文明所在 就是站在儿童的角度 努力理解他的所想所为 以他乐意接受的方式对他的成长进行引 导 你必须把他当做一个 人 来平等对待 而不是当做一个 弱 小的人 来