课前三说（四年级上册）

课前三说 四年级上册 1 说课标 1 总目标 1 识字与写字 识字与写字 学会汉语拼音 认识 3500 个左右常用汉字 能正确工整地书写 汉字 并有一定的速度 2 阅读 阅读 能说普通话 具有独立阅读的能力 学会运用多种阅读方法 能借助 工具书阅读浅易文言文 九年课外阅读总量应在 400 万字以上 3 3 习作 习作 能具体明确 文从字顺地表述自己的意思 能根据日常生活需要 运 用常见的表达方式写作 4 4 口语交际 口语交际 具有日常口语交际的基本能力 学会倾听 表达与交流 初步学 会文明地进行人际沟通和社会交往 5 5 综合性学习 综合性学习 能主动进行探究性学习 在实践中学习 运用语文 学会使用 常用的语文工具书 初步具备搜集和处理信息的能力 2 学段目标 1 1 识字与写字 识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 累计认识常 用汉字 2500 个左右 其中 1800 个 比原减少 200 个 左右会写 且有初步的 独立识字能力 2 2 阅读 阅读 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 初步学会默读 做到不出 声 不指读 学习略读 粗知文章大意 积累课文中的优美词语 精彩句段 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 背诵优秀诗文 50 篇 段 3 3 习作 习作 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想像 注意把自己觉得新奇有 趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 学习修改习作中有明显错误的词句 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点符号 4 4 口语交际 口语交际 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商 讨的习惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 5 5 综合性学习 综合性学习 结合语文学习 观察大自然 观察社会 书面与口头结合表达 自己的观察所得 在家庭生活 学校生活中 尝试运用语文知识和能力解决简 单问题 3 本册目标 1 1 识字与写字 识字与写字 本册要求会认识 200 字 会写 200 字 教材后面附有 2 个生字 表 生字表一 是要求会认识的字 生字表二 是要求会写的字 魅族课文 后面有 词语盘点 分 读读写写 和 读读记记 两栏 读读写写 中列 的是由要求会写的字组成的词语 读读记记 是由要求会认的字组成的词语 2 2 阅读 阅读 学会默读 做到不出声 不指读 边读边想象 把课文内容在头脑中 形成画面 学习浏览 粗知文章大意 要求学生们能通过独立阅读 把课文读 懂 并有自己的体会 3 3 习作 习作 不拘形式地写出见闻和感受 能用简短的书信便条进行书面交流 学 习修改习作中明显错误 课内习作至少 8 次 4 4 口语交际 口语交际 注重学生的听说双向互动 在交谈中能认真倾听 听人说话能把 握主要内容 并能简要转述 5 5 综合性学习 综合性学习 能有目的的收集相关资料 能在老师的指导下组织有趣味的语 文活动 在活动中学习语文 学会合作 2 说教材 1 内容结构 全册共有课文 32 篇 其中精读课文 18 篇 略读课文 14 篇 本册教材分组 编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 语文园地三大部分 每组开头的 导语点明本组的专题 并提示学习要求 8 个专题依次是 自然奇观 观察与 发现 中外童话 作家笔下的动物 我国的世界遗产 人间真情 成长的故事 科技成就 课例由 3 5 篇课文组成 课文均围绕专题编选 每个语文园地由 5 个栏目组成 其中 口语交际 习作 我的发现 日积月累 4 个是固定栏 目 另有 宽带网 趣味语文 展示台 成语故事 分别在 8 个语文园地 中各安排 2 次 2 纵向联系 自然奇观 二年级下册 自然景观 三年级上册 壮丽的祖国山河 感受大自然的美好 四年级下册 祖国的大好河山 六年级上册 感受自 然 观察与发现 二年级下册 春天里的发现 三年级上册 细心观察 中外童话 三年级上册 科学的思想方法 三年级下册 神话故事 传 说 作家笔下的动物 二年级上册 保护环境 爱护动物 五年级上册 作 家笔下的人 六年级上册 人与动物 我国的世界遗产 三年级上册 灿烂的中华文化 人间真情 二年级上册 关爱他人 二年级下册 奉献与关爱 三年 级下册 可贵的亲情 友情 四年级下册 以诚待人 五年级上册 父母之 爱 六年级下册 深深的怀念 成长的故事 二年级上册 丰富多彩的学校生活 三年级上册 名人故 事 丰富多彩的儿童生活 五年级下册 永远的童年 六年级下册 难忘小 学生活 科技成就 一年级下册 我们身边的科学 二年级上册 热爱科学 二年级下册 走进科技的世界 三年级下册 神奇的科技世界 五年级下册 走进信息世界 六年级下册 科学精神 3 主要特点 1 1 加强目标意识 全面 准确地落实语文教学目标加强目标意识 全面 准确地落实语文教学目标 四年级上册教材 既注意落实必须一以贯之的目标 又注意落实阶段性比 较明显的目标 为了贯彻一以贯之的目标 首先在选文上下功夫 认真选择文 质兼美 富有文化内涵和时代精神的文章做课文 还在 语文园地 中系统地 编进了古诗词 名言警句 对联 成语故事等 同时在教材编排上也注意情感 态度与知识 能力之间的联系 2 2 加强整合 围绕专题组织教材加强整合 围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写 在按专题编写时 注意力加强整合 每组 的课文 从导语到语文园地的各项内容都围绕专题编选和安排 前后联系 环 环相扣 这样 就使整组教材以致整册教材成为一个有机整体 3 3 加强导学功能 引导学生资助 合作 探究地学习加强导学功能 引导学生资助 合作 探究地学习 本册教材在编写时 既考虑有利于教师的教 有考虑有利于学生的学 在 课文的文前 文中或文后 以吐泡泡的形式引导学生边读边想 自读自悟 在 精读课文的思考练习中 安排了引导自主合作探究的题目 在每组课文后面安 排了学生对本组所学字词进行自查自测的 词语盘点 语文园地 中设置了 我的发现 展示台 宽带网 等体现自主合作探究的栏目 4 4 加强开放性 密切语文学习与生活实际的联系加强开放性 密切语文学习与生活实际的联系 语文学习决不能仅仅局限于课本 局限于课堂 应该把语文学习引向生活 拓宽语文学习的途径 本册教材的编排中 注意引导学生用生活中的实例 加 深对语言文字的理解 从生活的实际需要中提炼口语交际话题 联系习作 结 合课文的学习引导课外阅读 重点推荐了 格林童话 和 爱的教育 引导学 生读整本的书 通过综合性学习 开展形式多样的语文实践活动 3 说建议 1 教学建议 1 识字与写字 识字与写字 本学段学生已经具有一定的独立识字能力 所以教师只需在学 生自学自查的基础上做适当检查 并对少数不容易读准或易混淆的字做适当指 导 对不容易写好的笔画 结构以及容易写错的笔顺做具体指导 使学生把字 写端正 美观 同时可以让学生抄一抄 通过采用听写词语等方式 检查学生 掌握字词的情况 2 阅读 阅读 注重五个方面的引导 练习朗读和默读 教材中许多课文提出了亮度 的具体要求 进行阅读教学 一定要多度少讲 把比较多的时间留给学生 理 解内容 体会感情 引导学生通过理解重点词句进而理解内容 边读边展开想 象 把课文描述的内容在头脑中形成画面 理清文章的条理 再用自己的话叙 述课文内容 领悟表达的方法 对于表达方法的领悟 教材中都采用了启发式 教材中对其的引导 涉及到诸多方面 一是领悟遣词造句的准确 二是体会语 句的具体形象 三是体会文章条理清楚的表达方法 四是体会选材的别具一格 教材中还特别安排了侧重学习表达的 作家笔下的动物 这一组 读了 白鹅 和 白公鹅 学习了老舍的 猫 和 母鸡 我们会觉得他们表达的情感都 是一样的 但写法完全不同 通过对比阅读 学生们会受到很多启发 积累语 言 向课外拓展延伸 3 口语交际 口语交际 要充分体现听和说的双向互动 根据每次口语交际的实际采用不 同的互动方式 如 进行以交流为主的口语交际 首先要激发兴趣 引起学生 交流的欲望 然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚 还要设法在双向互动中 使交流逐步深入 4 习作 习作 注意兴趣激发 让学生不拘形式地自由表达 重视习作后的交流与展 示 注意引导学生修改自己的习作 要提高学生的习作能力 主要方法是多写 多练 且必须以多种形式让学生经常练笔 5 综合性学习 综合性学习 着重抓好 3 个环节 一是通过任务布置 使学生明确任务 知 道要做什么 怎么做 二是在学生自行开展活动的过程中 要时时关心 了解 活动开展的情况 及时表扬好的做法 帮助解决遇到的困难 三是采用多种形 式 充分展示交流 2 评价建议 1 识字与写字 识字与写字 考察学生认清字形 读准字音 掌握汉字意义的情况 以及在 具体语言环境中运用汉字的能力 借助字典 词典等工具书识字的能力 重视 书写的正确 端正 整洁 2 阅读 阅读 综合考察学生阅读过程中的感受 体验 理解和价值取向 对精读的 评价重点考察学生在词句理解 文意把握 要点概括 内容探究 作品感受等 方面的表现 3 习作 习作 重视对写作的过程与方法 情感与态度的评价 如是否有写作的兴趣 和良好的习惯 是否表达了真情实感 对有创意的表达应予鼓励 同时也重视 作文修改的评价 4 口语交际 口语交际 应重视考察学生的参与意识和情意态度 评价必须在具体的交际 情境中进行 让学生承担有实际意义的交际任务 以反映学生真实的口语交际 水平 5 综合性学习 综合性学习 在活动中的合作态度和参与程度 能否积极地为解决问题去搜 集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流 6 其他 其他 注重过程 采用追问 延