小学数学教育教学经验总结

小学数学教育教学经验总结小学数学教育教学经验总结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 小学数学教育教学经验 总结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你 分享 小学数学教育教学工作总结 小学数学教育教学经验总结 第一篇 2012 2013 学年度第一学期教育教学 工作总结 数学二组 张天侠 时光飞逝 回首一年的教育教学工作 有很多的感慨 也有很多的收获 首先在教师的职业思想上做 到了 热爱和忠诚人民的教育事业 自觉遵守教师职业道德 做到教育安心和专心 全心全意为教育事业服务为了适应时代 发展的需要 勤奋学习 刻苦钻研 及时更新知识 不断提高 教学和科研水平与能力 以满腔的爱心关心学生 关心学生的 成长 积极做好学生的思想工作 循循善诱 管教管导 既教 书又育人 以教育教学理论为主要方针 以新课程改革启动为 主要契机 以提高教育教学效果为主要目标 全面贯彻学校的 各项任务 通过自主钻研 学习实践等方式 全面提高自身的 综合素质 处处严格要求自己 以身作则 为人师表 时时做 学生的表率 二 教育教学工作 在教学工作认真钻研教材 学生 深 刻领会教材内涵 准确把握教材的深浅度 在课堂教学中 充 分发挥数学教学设计中的情境创设的作用 激发学生的数学学 习兴趣 培养他们对生活中数学问题的研究习惯 让他们把课 堂是知识学以致用 努力创设宽松 民主和谐的气氛 充分发 挥学生的主体作用 改进教育教学方法 在教学过程中让学生 做数学学习的小主人 教师做数学学习的组织者 引导者与合 作者 积极参与集体备课 在备课活动做到有计划 有安排 注意提高集体备课质量 针对班级实际进行补充与修改 并在 教学过程加以调整 坚持课后撰写教学反思 根据数学学科的 阶段性特点 分析小学六年级数学学习存在的问题 落实解决 措施 从上学期的期末质量检测来看 学生 对双基知识掌握得还不够好 接班以后 我所做的第一个事情 就是了解学生 先了解学生的知识掌握情况并做了及时的记录 了解到的情况是全班 53 名学生 喜爱数学只有四五个学生 原 来已经有许多同学对自己能否学好数学不报太大的信心了 我 对学生学数学的要求是必须解决问题时思路清晰 能用数学语 言表达自己的思考 开始上两节课后 我发现学生不能做到这 样 于是我以他们学过的分数乘法为例 又对学生用数学语言 表达进行了两大周的培训 我的第二个要求是学生学习 数学时 一定要会思考 数学学习也 是有经验可遵循的 想一想小学数学不就是加减乘除吗 在上 了几节课后 我发现这些学生回答问题的积极性不高 数学学 习的参与性也不好 有的同学上课时表情茫然 我知道这种茫 然是学生没有进入学习数学的状态的表情 每次上课时我都把 以前所学的知识以简单的内容做迁移激发学生的上进心 接下 来我就对学生进行学习方法的教育 数学知识学起来没有你们 想得那么难 只要用心思考了 就能学好的 通过讲故事和摆 道理方法 让他们明白自己是学习的小主人 并进行了做好小 主人的一系列活动教育 1 谈理想 让学生说一说自己对未 来的美好的愿望 2 想一想在你的生活中你是小主人 吗 让学生通过自己的观察与思考来认识真正的小主人应该是 什么样的 3 怎样克服自己的缺点去做自己生活和学习的小 主人 4 只要是起步了 一定会有收获的 比如说背榜的数学 家苏步青 教育的效果对于一个顽固的习惯来说 总是来得那 么迟缓 经过耐心的千方百计的教育与实践 终于在两个月后 他们找到了自己的小主人的位置 我才能放手让学生决定自己 管理自己 你有多大的本事就可以做多大的努力 我来为你 提供学习与练习的条件 希望在明年的小学考试中你取得自己 不后悔的成绩 迈好自己人生的第一步 接下来我通过给他们 讲 猎犬与兔子 的故事 要求他们 做一只拼命的兔子 创 造自己生命中的奇迹 根据学生的学习情况 在教学过程中 实施先培养学生的数学语言表达能力 对数学的思考能力 然 后培养学生自主探究的学习方式 让学生学会阅读教材 并有 一定的自学的能力 老师给营造一个宽松 和谐 充满爱 民 主 喜悦的学习氛围 由学生自主合作去探究 研讨 老师作 好参谋 做好引导 重视从学生的生活经验和已有的知识中学 习数学和理解数学 教学要考虑学生的身心发展特点 结合他 们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题 使他们有更 多的机会从生活中学习数学和理解数学 重视数学知识的课外 延伸 加强数学知识的实用性和开放性 在教学应用题时 结合 生活实例 使所要学习的数学问题具体化 形象化 激发学生 求知的内驱力 注意教学的开放性 重视培养学生的创新意识 和创新能力 学生是学习活动的主体 在数学教学中 根据学 生的年龄特点和认知水平 适当设计一些开放性 问题 给学生提供自主探索的机会 面向全体 全面提高学生的整体素质 在教育学生的工作中 根据学生的年龄特点和心理特点 做好学生的思想品德的教育 工作 多年的教育教学经验告诉我 对学生的最有效的教育就 是让学生从心理真正地认识到 真正地感觉到对他们有触动的 教育 我在教育学生的过程中首先是了解学生 包括学生在这 个年龄阶段所具的生理和心理的特点是什么 他们在这位年龄 会做出什么样的行为 我们做老师的应该如果理解 其次 我 认真研究有关教育教学的理念 这让我认识到对学生如何进行 教育 成长是学生的主题 也是他们必须经历的过程 这个过 程是所有的爱他的人都无法替代的 做一个学生的思想工作其 实就是在他们的成长过程中做一个引导者和一个帮助者 成长 也是一天天地在进行 急不得 现在我所教授的班级是六年级 3 班 接这个班后 我发现他们在学习过程中存在着这样的几 个问题 学生的学习目的不太明确 在学习时没有自己的目标 学生的学习状态不太理想 上课不会去进行数学地思考 甚至 有一部分同学不去思考 而是在等直接的结果 我在教育学生 时 结合学生身边的实际情况 教育他们在学习生活的过程中 学会宽容 学会珍惜 要有爱心 六年级的同学爱冲动 爱动 手 会给其他人带来一些伤害 为此对学生进行了一系列的教 育 学会珍惜 教育学生爱护我们的校园 爱护我们的物品 爱护我们的环境 六年级的学生有了一定的责任心 所以教育 他们对小同学要有爱心 不能以大欺小 要求他们 伸出去的 手是帮助 而不是伤害 我在教育学生时 努力地从每一个同 学的角度出发 找到适合他们的方法来进行 这个过程充满了 耐心和细致 三 教研活动 在教学研究上结合新课改的精神理念 探索并实践新的教育教学模式 在领导的培训和指导下 和同 事们一起研究了 小学数学四段式 的课堂教学模式 并在教 学自己尝试运用 从而发现了新理念的教学是适合学生的教学 四 个人研修 在平时的工作中注重理论学习 自觉学 习教育杂志 认真做好摘抄 坚持参加教师间的听评课 在听评 课的过程中加强思考与研究 丰富自己对学生的 感性认识的资料 更准确地理解学生 找到提高每一堂课的效益的方法和途径 五 努力方向 1 认真设计好每一堂课 争取让学生 们在课堂上把任务完成 课下多巩固 2 充分发挥小组的帮扶作用 让同学 们感受数学学科的学习乐趣 3 情感 态度 价值观的培养渗透于 数学教学中 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习情趣 与内在动机 4 在教学过程中重视教学情景的创设 加强学生的练习 帮助学生建立正确的数学知识体系 5 加强学生的直观演示和实践操作 引导学生积极参与 让学生在练习过程中体会到进步 体会到 成功 6 注重培养自主学习的意识和习惯 尊重学生个体差异 鼓励学生选择适合自己的学习方式 引导 学生在实践中学会学习 让学生通过自主学习与合作探究来学 习软件的使用 提高教学的实效性 7 并注重培养学生的数学思维灵活性 和创新意识 总之 在这一年里 积极配合并参与 学校组织的各种活动 努力使得自己和学生在学习与生活中共 享成长的快乐 健康地成长 当然也有许多不足之处 比如说 在教育教学过程中 对自己发现问题解决问题的一些方式方法 总结的不够及时 思考的不够深入 可以在以后的教育教学中 扩大自己的认识 及时总结争取做一个研究型的教师 小学数学教育教学经验总结 小学数学教育教学经验总结 第二篇 小学数学教育教学经验总结 摘要 很多学生都反应学习数学 知识很难 学习数学应用题更难 其实他们只学会了数学的基 本算法 而没有真正的理解数学的含义 因此 数学老师有必 要结合各种实际情况开展数学教学活动 关键字 数学问题生活化 学习数 学兴趣性 时间如梭 我参加教导处工作已有两年 多时间了 回顾本学期的工作 我思绪万千 感慨多多 每次 在上课和对同事们的一些数学教育教学经验都取了硕果 虽说 教无定法 但也规律 教数学更是如此 所以我觉得我应该把 我的一些数学教育经验写成总结跟大家分享 也是使自己在今 后的教学工作中不断的前进和完善自己 一 注重课前教材的认真研读 做到 了解全面 分析透彻 认真备课 不但备学生而且备教材备教 法 根据教材内容及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的 教学方法 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真写好教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都在课前做 好充分的准备 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作出总结 写好教学后记 并认真按搜集每课 书的知识要点 归纳成集 学期前我对整册书做了全面的了解 和分析 注重知识的前后联系 注意结合我所教的年级同学的 年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划 做到上好每 一节课 搞清每节课的教学目标和教学重难点 注重和数学师 就教学难点问题做详细的分析 做到充分驾驭课堂 留意从教 学辅导材料中取经 吸取好的教育教学方法为我所用 注意写 好每一节课的教学反思 力 求一节课比另一节课精彩 力求将新 课标理念渗透到课堂中来 力求让学生能在寓教寓乐中轻松学 数学 让孩子们成为新课程改革的最佳受益者 二 注意激发兴趣 引导学生主动参 与数学学习 兴趣是最好的老师 如何引导学生有 兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要 本学期我利用生动 形象的多媒体课件 创设情境 提出问题 利用实物教具 让 更多的学生感受到数学 在一些数学活动中引导学生自己动手 制作观察物体所需的模型 注重让更多的学生参与到观察物体 的实践中来 为学生提供生活场景 让学生感受到生活中有数 学 数学来源于生活 并且利用数学解决生活问题等等 为学 生提供了主动参与合作交流的平台 调动学生学习积极性引导 更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来 以 逐步形成学生的数学知识和技能为出发点 以形成学生基本的 数学思想和方法为精髓 增强上课技能 提高教学质量 做到 线索清晰 层次分明 言简意赅 深入浅出 在课堂上特别注 意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主作用 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课 堂上老师讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让 各个层次的学生都得到提高 现在学生普遍反映喜欢上数学课 就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了 三 注重反馈 加强课后的练习与巩 固 所学知识要想牢固掌握 光靠一节课 的努力是远远不够的 需要 课后的联系与巩固才能检验出来 我 在练习巩固时注重个别辅导 寻找特定群体的薄弱环节 有针 对性的开展练习 布置的作业不求多 杂 而力求精 细 要 求学生能按质按量的完成 对于没有很好掌握的同学及时辅导 找出不足与疏漏 及时补救 注意布置分层作业 针对不同的 学生布置难易不同的作业 注重调动多方资源 开展家长和老 师助学生 好学生帮助差学生的活动 使得课后的练习与巩固 得以有效的实施 虚心请教其他老师 在教学上 有疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 学习他们的 方法 同时 多听有经验和学科带头老师的课 做到边听边想 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其他老师来和 学科带头人来听课 征求他们的意见 完善自己的数学教学方 法 四 做好课后辅导工作 注意分层教 学 在课后 为不同层次的学生进行相应 的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大了后进生的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学 习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进生 的成绩 首先要解决他们心结 让他们意识到学习的重要性和 必要性 使之对学习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求 知欲和上进心 让他们意识到学习并不是一项任务 而是充满 乐趣的 从而自觉的把身心投放到学习中去 这样 后进生的 转化 就由原来的简单粗暴 强制学习转化到自觉的求知上来 使学习成为他们自我意识力度一部分 在此基础上 再教给他 们学习的方法 提高他们的技能 并及时的跟踪其学习方法和 学习习惯 及时的走上学 习的正确道路上来 五 注重个别辅导 及时转化学困生 在平时的教育教学中 教师应坚持以 表扬鼓励为主的正面教育 对于学困生做到多关心 不歧视 不放弃 让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱 认真研究 造成其学习的困难的根本原因 坚持对症下药 利用课余时间 进行个别辅导 开展学生间 小组间的互助互学活动 逐步让 一部分学困生随着年龄的增长 理解力的增强逐渐进步 充分 发挥家庭教育的作用 让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老 师 竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步 六 建立一定的奖励机制 促进学生积 极向上 小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖 特 别对来自老师的奖 他们会觉得无尚光荣 老师只要觉得有进 步的学生都要给予一定的口头奖和物质奖 为他们树立榜样 同样也会使家长更关心教育自己的子女 做到家长和学校还有 社会一起来关注孩子们的成长 总之 我的数学教育教学工作还有不 够完善之处 教学经验还很不足 需要不断向同行们请教学习 对于自己 我还需不断丰富自我 努力提高自我综合素质 力 求做一名好的数学教育工作者和数学教育管理者 把新课标精 神落到实处 营造好热爱学习数学氛围 使学生在快乐成长中 学习数学知识 参考文献 中小学数学教学方法论 关注小学生数学知识发展 宁都县田头镇田头小学 胡万生 职务 村完小副校长兼教导处主任 邮编地址 江西省赣州市宁都县田头 镇田头小学 联系电话小学数学教育教学经验总结 小学数学教育教学经验总结 第三篇 教育教学经验材料 临泉县滑集镇何楼小学 陈红兵 2011 年 8 月 教育教学经验材料 临泉县滑集镇何楼小学 陈红兵 时光如梭 转眼间三年过去了 我从 四年级就带的这个班级现在毕业了 回顾三年前接这个班级 对于我来说是一个新的开始 面对不同的群体 性格迥异的新 学生 我改变原有的教学思路和教育手段 从各方面严格要求 自己 积极向老教师请教 结合本校的实际条件和学生的实际 情况 勤勤恳恳 兢兢业业 使教学工作有计划 有组织 有 步骤地开展 回顾三年来的工作 我思绪万千 感慨多多 以 下是我在教育教学工作中的一些经验总结 一 注意激发兴趣 引导学生主动参 与数学学习 兴趣是最好的老师 如何引导学生饶 有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要 教学中我利用生 动形象的童话故事 创设情境 提出问题 利用钟面实物教具 让更多的学生感受到时间的匆匆流逝 在一些数学活动中引导 学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型 注重让更多 的学生参与到观察物体的实践中来 为学生提供超市购物等场 景 学生感受到生活中有数学 数学来源于生活等等 为学生 提供了主动参与合作交流的平台 调动学生学习积极性 引导 更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来 以 逐步形成学生的数学知识和技能为出发点 以形成学生基本的 数学思想和方法为精髓 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂上老师讲得尽量 少 学生动口 动手 动脑尽量多 同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各个层次的学 生都得到提高 我在教学 能被 3 整除的数的特征 这一课时 我就先写出一个数 321 直接 引入新课 问学生 这个数能不能被 3 整除 经过计算后 学生回答 能 接着我又让每个学生自己准备一个多位数 先自己计算一下能 不能被 3 整除 然后来考考老师 每个同学报一个数 看老师 不用计算 能不能迅速判断出哪些数能被 3 整除 哪些数不能 被 3 整除 这时 教室里气氛十分活跃 大家似乎都想来考倒 老师 但老师对学生所报的多位数都能快速准确地判断能否被 3 整除 学生们感到十分惊讶 接着 我又进一步质疑 你 们自己不用计算 能准确地一眼就看出一个数能被 3 整除吗 学生们一个个摇摇头 都被难住了 这个充满 数学味的新课引入直奔主题 使掌握 新知成了学生们最大的愿望 同时 使课堂教学收到了事半功 倍的效果 在教学教学 最小公倍数 的课 是 这样创设教学情境的 从前 在美丽的太湖边上有一个鱼村 村里住着一老一少两个鱼夫 有一年 他们从 4 月 1 日起开始 打鱼 并且每个人都给自己订了一条规矩 老鱼夫说 我连 续打 3 天要休息一天 年轻的鱼夫 我连续打 5 天要休息一 天 有一位路远的朋友想趁他们一起休息的日子去看他们 同 时想享受一次新鲜美味的 太湖鱼宴 可他不知道选哪个日子 去才能同时碰到他俩 同学们 你们会帮他们选一选吗 在整 个一堂课中 我始终扣住这个情境设计有价值的问题 把难点 一一突破 整节课自然而有效 现在学生普遍反映喜欢上数学 课 就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了 二 注重课堂上创设教学情境 让数 学生活化 创设情境 是数学教学模式中常用的 一种策略 它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具 体形象性之间的矛盾 数学课程标准 在课程实施建议中也明 确指出 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 生生之间 交往互动与共同发展的过程 数学教学要求紧密联系学生的生 活实际 从学生的生活经验和已有知识出发 创设各种情境 为学生提供从事数学活动的机会 激发他们对数学的兴趣 以 及学好数学的愿望 数学是一门非常实用性的学科 它是由于 人们生活上的需要才产生的 数学必须回到生活 为生活服务 基础教育阶段的数学教学是一种实用型的数学 它的学习目的 是为生活应用所服务的 生活中常用的各种知识像按比例分配 水电费 计算储蓄利息 购物等问题都发生在身边 我们买东 西 做衣服 外出旅游 都离不开数学 生活数学 强调了数 学教学与社会生活相接轨 在教学中 引导学生用学过的知识 来解决问题 不仅激发了学习兴趣 而且能提高学生用所学知 识解决实际问题的能力 让数学走向生活 实际教学中 我经常以 你家我家 中的事为例 如教学三角形的稳定性后可以让学生解释一下 我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的 木工师傅帮同学修 理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条 又如教学平行四边 形的特性请学 生说明 为什么拉栅门要做成平行四 边形的网格状而不做成三角形 通过解释一些生活现象 使学 生更深地感受数学与现实生活的密切联系 另外要让学生运用 数学知识解决实际问题 利用身边的实物 如画圆时 有时我 会拿一根身边无用的小绳 或者用钥匙链 或者是鞋带等来画 他们看到感到很惊讶 我会就势讲到生活中到处有数学 只要 你是有心人 用心观察 课堂气氛活跃了 激发了学生的学习 积极性 三 注重课前教材的认真研读 做到 了解全面 分析透彻 认真备课 不但备学生而且备教材备 教法 根据教材内容及学生的实际 设计课的类型 拟定采用 的教学方法 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记 录 认真写好教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都在课 前做好充分的准备 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 具 课后及时对该课作出总结 写好教学后记 并认真按搜集 每课书的知识要点 归纳成总结 学期前我对整册书做了全面 的了解和分析 注重知识的前后联系 注意结合我所教的年级 同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划 做到 上好每一节课 搞清每节课的教学目标和教学重难点 注重和 平行班的老师就教学难点问题做详细的分析 做到充分驾驭课 堂 留意从教学辅导材料中取经 吸取好的教育教学方法为我 所用 注意写好每一节课的教学反思 力求一节课比另一节课 精彩 力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来 力 求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学 让孩子们成为新课 程改革的最佳受益者 四 注重反馈 加强课后的练习与巩 固 所学知识要想牢固掌握 光靠一节课 的努力是远远不够的 需要课后的联系与巩固才能检验出来 我在练习巩固时注重个别辅导 寻找特定群体的薄弱环节 有 针对性的开展练习 布置的作业不求多 杂 而力求精 细 要求学生能按质按量的完成 对于没有很好掌握的同学及时辅 导 找出不足与疏漏 及时补救 注意布置分层作业 针对不 同的学生布置难易不同的作业 注重调动多方资源 开展轰轰 烈烈的家长助学生 好学生帮助差学生的活动 使得课后的练 习与巩固得以有效的实施 虚心请教其他老师 在教学上 有 疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 学 习他们的方法 同时 多听老师的课 做到边听边讲 学习别 人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其他老师来听课 征 求他们的意见 改进工作 五 做好课后辅导工作 注意分层教 学 在课后 为不同层次的学生进行相应 的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大了后进生的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学 习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进生 的成绩 首先要解决他们心结 让他们意识到学习的重要性和 必要性 使之对学习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求 知欲和上进心 让他们意识到学习并不是一项任务 也不是一 件痛苦的事情 而是充满乐趣的 从而自觉的把身心投放到学 习中去 这样 后进生的转化 就由原来的简单粗暴 强制学 习转化到自觉的求知上来 使学习成为他们自我意识力度一部 分 在此基础上 再教给他们学习的方法 提高他们的技能 并认真细致地做好查漏补缺工作 后进生通常存在很多知识断 层 这些都是后进生转化过程中的绊脚石 在做好后进生的转 化工作时 要特别注意给他们补课 把他们以前学习的知识断 层补充完整 这样 他们就会学得轻松 进步也快 兴趣和求 知欲也会随之增加 课后我认真批改作业 布置作业做到精读 精练 有针对性 有层次性 为了做到这点 我常常到各大书 店去搜集资料 对各种辅助资料进行筛选 力求每一次练习都 起到最大的效果 同时对学生的作业批改及时 认真 分析并 记录学生的作业情况 将他们在作业过程出现的问题作出分类 总结 进行透切的评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 六 注重个别辅导 及时转化潜能生 在平时的教育教学中 我坚持以表扬 鼓励为主的正面教育 对于潜能生做到多关心 不歧视 不放 弃 让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱 认真研究造成 其学习的困难的根本原因 坚持对症下药 利用课余时间进行 个别辅导 开展学生间 小组间的互助互学活动 逐步让一部 分潜能生随着年龄的增长 理解力的增强逐渐进步 充分发挥 家庭教育的作用 让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师 竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步 总之 我的数学教育教学工作还有不 够完善之处 教学经验还有很多不足 需要不断向同行们请教 学习 对于自己 我还需不断丰富自我 努力提高自我综合素 质 将我所学渗透课堂教学 为学生造福 让孩子们成为真正 的受益者 这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任 小学数学教育教学经验总结 小学数学教育教学经验总结 第四篇 小学三年级数学教育教学工作总结 一学期来 我自始至终以认真严谨的 治学态度 勤勤恳恳 兢兢业业地从事教育教学工作 根据新 课标精神要求基本能完成本学期的教育教学任务 一 取得的成绩和经验以及总结 1 认真学习教材教法 开学初 我们 就认真学习课程标准 全面掌握本册 的教学目标 教学重点 就本册教材 的教学做了全盘计划 保证教学的顺利进行 2 增强上课技能 提高教学质量 在 课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现 学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精神 培养学生多 动口动手动脑的能力 3 认真批改作业 布置作业有针对性 有层次性 对学生的作业批改及时 认真分析并记录学生的作 业情况 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 进行透 切的讲评 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 4 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层次 的学生的需求 同时加大了对后进生辅导的力度 对后进生的 辅导 并不限于学生知识性的辅导 更重要的是学生思想的辅 导 提高后进生的成绩 首先解决他们的心结 让他们意识到 学习的重要性和必要性 使之对学习萌发兴趣 这样 后进生 的转化 就由原来的简单粗暴 强制学习转化到自觉的求知上 来 5 积极推进素质教育 为此 我在教 学工作中注意了能力的培养 把传授知识 技能和发展智力 能力结合起来 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 发 挥学生的创新意识和创新能力 让学生的各种素质都得到有效 的发展和培养 二 存在的不足之处 1 一部分学生对学习的目的不够明确 方法不对 主要表现在 上课听讲不认真 家庭作业经常完不 成 加上学生家庭的不配合 造成了学习差 还有一部分是 反映问题慢 基础太差 2 在上课时 有时会留下一些小问题 比如说 有个别的落后生不能做到当堂内容当堂掌握 还需要 课下辅导 三 今后努力的方向 1 针对我们班学困生比较多的特点 我主要是课上多提问 课下多辅导 和家长取得联系 争取家 长的配合 不冷眼对待学困生 及时对学生进行家访 发现问题及时解决 课后练习要把握 训练的要求和重点 要注意调动学生的积极性和主动性 再明 确要求的前提下 尽可能让学生独立完成练习内容 继续抓好 常规管理 使学生明确学习的目的和意义 以便更好的把全部 精力投入到学习中去 2 适当加强口算 提前口算教学 小 学数学教育教学经验总结 口算在日常生活中有着广泛的应用 学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础 对以后学 习除法试商 简便算法等也有重要作用 为了使学生较好的掌 握这些口算 并为笔算作好准备 在教材中分别把口算提到笔 算之前教学 3 加强几何初步知识的教学 发展学 生的空间观念 让学生运用七巧板拼图形 初步理解 所学的图形之间的关系 发展学生的空间观念 4 结合教学内容进行德育渗透 在教 学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯 在教材 中根据学生的年龄特征 安排形式多样的练习和数学游戏 应 用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性 知识性的内容 适当增加有关本册数学内容的历史知识 这些不仅对培养学生 学习数学的兴趣有重要作用 而且有助于进行思想品德教育 注意引导学生想出不同的算法 并找出哪种算法简便 5 加强学科教学研究 认真学习教育 理论 并及时应用于教学实践 同时注意总结经验 使自己的 教学水平有所提高 在以后的教学工作中 要不断总结经 验 力求提高自己的教学业务 还要多下功夫加强对个别差生 的辅导 相信一切问题都会迎刃而解 也相信有耕耘总会有收 获 三年级数学教学工作总结 一 学生基本情况 三年级有学生 98 人 这两个班的学生 绝大部分上课能够专心听讲 积极思考并回答老师提出的问题 下课能够按要求完成作业 具有良好的学习习惯 但是也有一 部分学生的学习习惯较差 有的上课精力不集中 思想经常开 小差 纪律性不强 针对实际情况 对本学期的教学情况做如 下总结 二 主要成绩和经验 1 针对学生的差异和年龄特点 对学 生进行了各方面的教育 使学生的知识 能力有了较大提高 2 认真钻研教材 精心备课 充分利 用直观 电化教学 把难点分到各个层次中去 调动学生学习 的积极性 3 本学期我对学生注重加强了思想教 育 培养了良好的学习习惯 培养自我检查的能力 4 加强了对后进生的辅导 使本学期 大部分学生掌握了知识 技能 他们的学习有了不同程度的进 步和提高 5 使学生学好数学知识 在教学中重 点做到精讲多练 重视运用教具 学具和电化教学手段 认真 备好每一节课 6 通过练习课的精心设计 使学生掌 握知识 形成技能 发展智力 所以我认真上好练习课 讲究 练习方式 提高练习效率 7 注重专题研究 积极参加学校组织 的教学教研活动 认真组织好练习和复习 努力提高教育 教 学质量 8 重视了与家庭教育相配合 通过家 访 家长会等不同方式 与家长密切联系 对个别学生的教育 着重放在学生非智力因素的挖掘上 使他们有了明显的进步和 提高 9 注重培养了学生的学生习惯 针对 这一方面 本学期重点抓了学生每做一件事情 每做一道题 要求学生要有耐心 培养了认真做好每一件事的好习惯 10 通过一些活动 统计 数据等对 学生进行了爱国教育 培养了学生为祖国为中华民族努力学习 的精神 三 存在的不足之处 1 一部分学生对学习的目的不够明确 学习态度不够端正 上课听讲不认真 家庭作业经常完不成 2 有些家长对孩子的学习不够重视 主要表现在 学生家庭的不配合 造成了学习差 3 还有一部分是 反映问题慢 基础 太差 是造成了不及格现象 四 今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题 和不足 在今后的工作中着重抓好以下几点 1 结合教材的内容 老师要精心备课 面向全体学生教学 抓牢基础知识 搞好思想教育工作 精心上 好每一节课 虚心向老教师学习 不断提高自身的业务水平 注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性 特别注重学习 习惯的培养 以激发学生学习的兴趣 提高他们的学习成绩 自 己还要不断学习 不断提高自身的业务素质 2 及时辅导落后生 抓住他们的闪光 点 鼓励其进步 注重学生各种能力和习惯的培养 3 充分利用直观 电化教学 把难点 分到各个层次中去 调动学生学习的积极性 对学生进行强化 训练 争取教出更好的成绩 4 充分利用数学教材 挖掘教材的趣 味性 以数学知识本身的魅力去吸引学生 感染学生 5 数学课的开展应在面向全体的情况 下 实施因材施教 充分调动学生的学习的积极性和主动性 6 及时家访 家长配合抓好学生的学 习 三年级下学期数学教学工作总结 一晃一学期又过去了 本学期 我从 各方面严格要求自己 积极向有经验的教师请教 结合本校的 实际条件和学生的实际情况 勤勤恳恳 兢兢业业 使教学工 作有计划 有组织 有步骤地开展 立足现在 放眼未来 为 使今后的工作取得更大的进步 现对本学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结检验教训 继往开来 以促 进教学工作更上一层楼 一 认真备课 不但备学生而且备教 材备教法 根据教材内容及学生的实际 设计课的类型 拟定 采用的教学方法 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录 认真写好教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都 在课前做好充分的准备 并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具 课后及时对该课作出总结 写好教学后记 并认真搜 集每课书的知识要点 归纳成集 二 增强上课技能 提高教学质量 使讲解清晰化 条理 化 准确化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索清 晰 层次分明 言简意赅 深入浅出 在课堂上特别注意调动 学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 让 学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂 上老师讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每一堂 课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各 个层次的学生都得到提高 三 虚心请教其他老师 在教学上 有疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见 学习他们的方法 同时 多听老师的课 做到边 听边讲 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其他 老师来听课 征求他们的意见 改进工作 四 认真批改作业 布置作业做到精 读精练 有针对性 有层次性 为了做到这点 我常常到各大 书店去搜集资料 对各种辅助资料进行筛选 力求每一次练习 都起到最大的效果 同时对学生的作业批改及时 认真 分析 并记录学生的作业情况 将他们在作业过程出现的问题作出分 类总结 进行透切的评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 五 做好课后辅导工作 注意分层教 学 在课后 为不同层次的学生进行相应 的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大了后进生的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学 习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进生 的成绩 首先要解决他们心结 让他们意识到学习的重要性和 必要性 使之对学习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求 知欲和上进心 让他们意识到学习并不是一项任务 也不是一 件痛苦的事情 而是充满乐趣的 从而自觉的把身心投放到学 习中去 这样 后进生的转化 就由原来的简单粗暴 强制学 习转化到自觉的求知上来 在此基础上 再教给他们学习的方 法 提高他们的技能 并认真细致地做好查漏补缺工作 后进 生通常存在很多知识断层 这些都是后进生转化过程中的拌脚 石 在做好后进生的转化工作时 要特别注意给他们补课 把 他们以前学习的知识断层补充完整 这样 他们就会学得轻松 进步也快 兴趣和求知欲也会随之增加 六 积极推进素质教育 目前的考试模式仍然比较传统 这决 定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上 为此 我在 教学工作中注意了学生能力的培养 把传受知识 技能和发展 智力 能力结合起来 在知识层面上注入了思想情感教育的因 素 发挥学生的创新意识和创新能力 让学生的各种素质都得 到有效的发展和培养 总之 在教学的过程中我不断反思 不断创新 使不同的学生得到不同的发展 小学数学教育教学经验总结 小学数学教育教学经验总结 第五篇 小学数学教育教学经验总结 时间如梭 转眼一个学期的教育教学 工作又即将告以段落 这一学期我主要承担二年级的数学课教 学任务 这一切对于我来说又是一个新的开始 面对不同的群 体 性格不同的新学生 我必须改变原有的教学思路和教育手 段 从各方面严格要求自己 积极向老教师请教 使教学工作 有计划 有组织 有步骤地开展 回顾自己一年多的工作 我 思绪万千 感慨多多 以下是我在教育教学工作中的一些经验 总结 一 注重课前教材的认真研读 做到 了解全面 分析透彻 认真备课 不但备学生而且备教材备教 法 根据教材内容及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的 教学方法 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真写好教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都提前做好 充足的准备 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课 后及时对该课作出总结 写好教学反思 我对整册书做了全面 的了解和分析 注重知识的前后联系 注意结合我所教的二年 级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划 做 到上好每一堂课 搞清每堂课的教学目标和教学重难点 注重 和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析 做到充沛驾驭 课堂 留意从教学辅导材料中取经 吸取好的教育教学方法为 我所用 注意写好每一堂课的教学反思 力求将我所知所想的 教学理念渗透到我的课堂中来 力求让我的学生能在寓教寓乐 中轻松学数学 让孩子们成为新课程改革的最佳受益者 二 兴趣是最好的老师 如何引导学 生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要 本学期我利 用生动形象的多媒体课件 创设情境 提出问题 注重让更多 的学生参与到观察物体的实践中来 为学生提供超市购物等场 景 让学生感受到生活中有数学 数学来源于生活 为学生提 供了主动参与合作交流的平台 调动学生学习积极性引导更多 的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来 以逐步 形成学生的数学知识和技能为出发点 以形成学生基本的数学 思想和方法为精髓 增强上课技能 提高教学质量 使讲解清 晰化 条理化 准确化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索清晰 层次分明 深入浅出 注意精讲简练 课堂上 老师讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每一堂课 上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各个 层次的学生都得到提高 现在学生普遍反映喜欢上数学课 就 连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了 三 所学知识要想牢固掌握 光靠一 节课的努力是远远不够的 需要课后的联系与巩固才能测验出 来 我在练习巩固时注重个别辅导 有针对性的开展练习 布 置的作业要力求精 细 要求学生能按质按量的完成 对没有 很好掌握的同学进行及时辅导 找出不足与疏漏 及时补救 注意布置分层作业 针对不同的学生布置难易不同的作业 注 重调动多方资源 开展轰轰烈烈学优生帮助学困生的活动 使 得课后的练习与巩固得以有效的实施 虚心请教其他老师 在 教学上 有疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其他老师 的意见 学习他们的方法 同时 多听老师的课 做到边听边 讲 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其他老师 来听课 征求他们的意见 改进工作 2015小学数学教师个人工作总结 小学数学教育教学经验总结 第六篇 第1 篇 小学数学教学总结 本学期 我适应新时期教学工作的要求 从各方面严格要求自己 积 极向老教师请教 结合本校的实际条件和学生的实际情况 勤勤恳 恳 兢兢业业 使教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进步 现对本 学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结检验教 训 继往开来 以促进教训工作更上一层楼 一 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材内容及 学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录 认真写好教案 每一课都 做到有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作出 总结 写好教学后记 并认真按搜集每课书的知识要点 归纳成集 二 增强上课技能 提高教学质量 使讲解清晰化 条理化 准确化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索清晰 层次分明 言简意赅 深 入浅出 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充 分体现学生的主作用 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注 意精讲精练 在课堂上老师讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学 习能力 让各个层次的学生都得到提高 现在学生普遍反映喜欢 上语文课 就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了 三 虚心请教其他老师 在教学上 有疑必问 在各个章节的学 习上都积极征求其他老师的意见 学习他们的方法 同时 多听老 师的课 做到边听边讲 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常 邀请其他老师来听课 征求他们的意见 改进工作 四 真批改作业 布置作业做到精读精练 有针对性 有层次性 为了做到这点 我常常到各大书店去搜集资料 对各种辅助资料进 行筛选 力求每一次练习都起到最大的效果 同时对学生的作业 批改及时 认真 分析并记录学生的作业情况 将他们在作业过程 出现的问题作出分类总结 进行透切的评讲 并针对有关情况及时 改进教学方法 做到有的放矢 五 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同层次的 学生进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀 切的弊端 同时加大了后进生的辅导力度 对后进生的辅导 并不 限于学习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进 生的成绩 首先要解决他们心结 让他们意识到学习的重要性和必 要性 使之对学习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求知欲 和上进心 让他们意识到学习并不是一项任务 也不是一件痛苦的 事情 而是充满乐趣的 从而自觉的把身心投放到学习中去 这样 后进生的转化 就由原来的简单粗暴 强制学习转化到自觉 的求知上来 使学习成为他们自我意识力度一部分 在此基础 上 再教给他们学习的方法 提高他们的技能 并认真细致地做好 查漏补缺工作 后进生通常存在很多知识断层 这些都是后进生 转化过程中的拌脚石 在做好后进生的转化工作时 要特别注意给 他们补课 把他们以前学习的知识断层补充完整 这样 他们就会 学得轻松 进步也快 兴趣和求知欲也会随之增加 六 积极推进素质教育 目前的考试模式仍然比较传统 这决定 了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上 为此 我在教学工 作中注意了学生能力的培养 把传受知识 技能和发展智力 能力 结合起来 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 发挥学生的 创新意识和创新能力 让学生的各种素质都得到有效的发展和 培养 七 狠抓学风 我所教的两个班 101 班我是班主任 学生比 较重视该科 上课的时候比较认真 大部分学生都能专心听讲 课 后也能认真完成作业 但有为数不少的学生 因为怕班主任责备 学习上存在的问题不敢问老师 作业也因为怕分数低而找别人的 来抄 这样就严重影响了成绩的提高 对此 我狠抓学风 在班级 里提倡一种认真 求实的学风 严厉批评抄袭作业的行为 与此同 时 为了提高同学的学习积极性 开展了学习竞赛活动 在学生中 兴起一种你追我赶的学习风气 而 102 班虽然没有做他们的班 主任 但大部分同学对该课很感兴趣 学习劲头也浓 只是差生面 太大了 后进生基础太差 考试成绩都很差 有些同学是经常不及 格 我找来差生 了解原因 有些是不感兴趣 我就跟他们讲学习语 文的重要性 跟他们讲一些有趣的语文故事 提高他们的兴趣 有 些是没有努力去学 我提出批评以后再加以鼓励 并为他们定下学 习目标 时时督促他们 帮助他们 一些学生基础太差 抱着破罐 子破摔的态度 或过分自卑 考试怯场等 我就帮助他们找出适合 自己的学习方法 分析原因 鼓励他们不要害怕失败 要给自己信 心 并且要在平时多读多练 多问几个为什么 同时 一有进步 即 使很小 我也及时地表扬他们 经过一个学期 绝大部分的同学都 养成了勤学苦练的习惯 形成了良好的学风 第2 篇 五年级数学个人工作总结 时间过的真快 转眼间到了期末 本学期 我结合自己教学 工作的要求 从各方面严格要求自己 虚心学习 结合本校的 实际条件和学生的实际情况 勤勤恳恳 兢兢业业 使教学工 作有计划 有组织 有步骤地开展 现结合一个学期的教育教 学情况 总结如下 一 坚持课前认真备课 做到因材施教 刚接手这两个班 我首先通过分析摸底 访问相关老师 大 致掌握一些情况 针对学生的实际情况 在教学中认真钻研教 材 把握好教材的重点和难点 根据教材内容以及学生的实际 水平和特点 选择适当的教学方法 寓教于乐 尽可能使学生 学得轻松 愉快 做到了以下几点 降低起点 设置小台阶 拉着学生慢慢往上爬 我把每节 课的内容分成几个层次 由浅入深 步步深入 一道题拆成几 个小题 最后组合 使学生日有所学 学有所得 真正体会到 成功的喜悦 查漏补缺 铺路搭桥 新知识孕育在旧知识中 在学生基 础差的情况下 每节课安排一些复习旧知识的时间 这样既有 利于督促学生复习巩固 又有利于基础差的学生接受新知识 跟上新的学习进度 二 坚持上好每一堂课 提高教学质量 上好课是保证教学质量的关键 只有认真上好每一节课 才 能不断提高学生的学习兴趣和学习能力 在教学过程中 我不 仅注意学生知识的掌握情况 而且还十分注意学生学习能力的 培养 除了要求他们学会 更重要的是要让他们自己会学 课 堂上 对于那些脑子灵反应快 好胜心强 爱动 贪玩 粗心 懂一点就听不进