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文档简介

高中历史知识点汇总 必修三 划线部分为大家必须掌握的内容 专题六 西方人文精神的起源及其发展 1 西方人文精神的起源 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 智者学派 古代希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉提出 人是万物的尺度 他的思想树 立了人的尊严和权威 体现了希腊文化人文主义的本质 在社会道德方面 每个人都应该 有自己的判断标准 不应该强求一律 智者学派重视人的作用 但忽视道德 苏格拉底 倡导 有思想力的人是万物的尺度 提出 美德即知识 的思想 苏格拉底对人性 本身的研究 是人类精神觉醒的一个重要表现 他使哲学真正成为一门研究 人 的学问 2 文艺复兴和宗教改革时期的人文主义 了解但丁 薄伽丘的主要作品 但丁的 神曲 薄伽丘的 十日谈 理解文艺复兴时期人文主义的含义 文艺复兴的核心是人文主义 主张以人为中心而不是以神为中心 认为人是现实生活的创 造者和主人 要求肯定人的价值和尊严 理解宗教改革的影响 在宗教改革运动的影响下 千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信 解放了思想 人 文主义得到进一步的传播和发展 3 欧洲启蒙运动 了解孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德的观点及其代表作 孟德斯鸠 代表作是 论法的精神 孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性 奠定 了资产阶级有关国家和法的理论基础 A 反对君主专制 提出了三权分立学说 主张权力的 制约与平衡 B 认为法律应当是理性的体现 伏尔泰 代表作有 哲学通信 路易十四时代 等 A 猛烈抨击天主教会 号召人们粉碎教会这个邪恶势力 B 反对君主专制 倡导君主立宪制度 C 提倡 天赋人权 认为人生来就是平等和自由的 D 主张在法律面前人人平等 卢梭 代表作有 社会契约论 A 提倡 社会契约论 B 倡导 天赋人权 和 人民主权 思想 C 认为人类不平等的根源是财产的私有 康德 是德意志著名的哲学家 著有 纯粹理性批判 等著作 对启蒙运动作了经典的总 结 A 认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考 理性判断 B 强调人的重要性 提出人就是人 而不是达到任何目的的工具 C 相信主权属于人民 自由和平等是人生来就有的权利 D 坚持人要自律 不能为了个人的自由而妨碍他人的自由 自由和平等只能在法律范围之 内 探讨启蒙运动的重要影响 A 法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧 建立自由和平等的理想社会 要求获得人 的彻底解放 进一步弘扬了人文精神 B 启蒙运动是一次空前的思想解放运动 它进一步解放了人们的思想 冲击着欧洲的封建 专制统治 C 在启蒙运动的影响下 法国爆发了轰轰烈烈的大革命 推翻了专制王权 建立了资产阶 级统治 传播了自由和平等思想 D 启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围 极大鼓舞
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