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文档简介

江苏教育出版社 八年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 我们的知识是有限的我们的知识是有限的 分层练习分层练习 陕西咸阳教研员 李鹏 基础题基础题 1 给加点的字注音 啁啾 喈喈 翌 日 彗 星 宽宥 弥 补 臆 度 窒 息 2 试着解释下面的词语 夸夸其谈 优柔寡断 人迹罕至 臆断 嗣然 愕然 宽宥 能力题能力题 1 看图表意 观察下面的图片 说说你的感悟 江苏教育出版社 八年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 2 除了举例子和摹状貌外 文中还用了哪种说明方法 3 行文中作者并未让 笛 从人物的嘴里说出来 而是描绘 笛 在这个人眼里的形象 正在吹着一根木管 作者为什么这样写 有何作用 文中还有没有类似的写法 提升题提升题 1 除了文中提到的发声现象外 现实生活中你还知道哪些发声现象 2 搜集有关 我们的知识是有限 的名人言 整理到读书笔记 江苏教育出版社 八年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 答案和解析答案和解析 基础题基础题 1 啁啾 zh uji 喈喈 ji 翌 y 日 彗 hu 星 宽宥 y u 弥 m 补 臆 y 度 窒 zh 息 2 夸夸其谈 说话或写文章浮夸 不切实际 优柔寡断 办事迟疑 没有决断 人迹罕至 少有人来 迹 足迹 脚印 罕 稀少 臆断 凭臆测来断定 迥然 形容差别很大 嗣然 以后 书面语 愕然 形容吃惊 宽宥 宽恕 饶恕 能力题能力题 1 个人知识越多 圆就越大 圆越大 未知的就越多 2 作比较 介绍昆虫与鸟雀的发声原理时 以不知蝉发声原理作类比 表明自己不知彗星 形成之因毫不足怪 3 这样写 突出这个人对笛的无知 和强烈的好奇心 表明了他全神贯注 观察的仔细 也增添了行文的趣味 这是摹状貌说明 提升题提升题 1 风吹树叶的声音 吹口哨 树叶的声音自行车铃声 旧火车的哐
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