小学二年级复习计划

1 / 28小学二年级复习计划人教版二年级上册语文复习计划一、指导思想：为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。二、复习内容：1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。3加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。4以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性2 / 28和有效性。三、复习目标及题型：(一)拼音1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。2、认识大写字母、熟记汉语拼音字母表 。3、熟练掌握音序查字法查字典。题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音(二)字词1、巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字2、掌握所学汉字的常用偏旁。3 / 283、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。5、能根据提示进行词语归类。6、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。(三)句子4 / 281、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。3、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。(四)阅读5 / 281、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。2、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等(五)写话1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。3、学会看清图意，并能适当地展开想象。6 / 284、学会写贺卡。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等四、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。五、复习策略和措施:1、明确目的，全面复习力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的7 / 28认知规律。2、激发兴趣，发挥自主充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，变“要我复习”为”我要复习” ，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。3、梳理教材，落实双基认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。4、注重方法，扎实训练(1)讲练结合，形式多样复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。如有可能，而我们仍然要买份试卷，做一做。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，8 / 28又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。(2)指导归类，提高能力字词巩固复习：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力阅读写话复习： 注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同时进行写话指导。(3)因材施教，关注差异根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出复习要求、布置复习任务，满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生，加大9 / 28对后进生的个别辅导力度。(4)互帮互学，优化组合组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。5、争取配合，家校联手充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。二年级下册语文期末复习计划为了迎接本学期的复习工作，根据新课程标准的教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下：一、年级组学生情况分析：10 / 281、本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2 、基础知识掌握情况：大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。11 / 28习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。3 、学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。二、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的 400 个生字，要求会写的300 个生字，并能用常用字组词或者说话。2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、在复习中注意帮助学生总结学习方法， “授人以鱼，不如授人以渔” 。 避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。12 / 284、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。三、复习原则：1、更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。13 / 282、提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。四、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习课时安排：本学期复习时间共四周：1、第一、二周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。14 / 282、第三、四周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。2016 年 5 月二年级语文复习计划一、学生学情分析1、基本情况本班现有人数 24 人，男生 14 人，女生 10 人。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求的识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，学生的书写情况一般，仅个别学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。2、较为突出的问题有：部分学生生字掌握状况较差，听写出错较多。15 / 28要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。阅读理解能力较差。阅读题失分较多。写话能力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。二、复习目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。2、认识 400 个汉字，能正确书写 300 个汉字。3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。16 / 285、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一 句完整的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。17 / 28三、复习重点、难点：复习重点：1、掌握词语，能看拼音写词语。2、阅读，读懂文章的大致意思。3、看图说话，写话。复习难点：1、阅读，读懂文章的大致意思。2、看图说完整话，写完整话。四、复习内容1、识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时，不因为写字而写字，18 / 28要把写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。2、词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。3、句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么?)。4、阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。5、看图说话写话。五、复习进度表本学期复习时间共三周：1、第一周以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识。19 / 282、第二周，以归类复习为主，进行测试、查漏补缺。3、第三周，以测试为主，查漏补缺。抓住生字表 1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。2、二类字复习：结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。3、阅读、写话复习。阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画20 / 28出相关句子、给句子加标点等等。写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写、标点符号使用等多个方面进行强调。同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：1、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。2、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。3、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。4、精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习. 21 / 285、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。七、培优辅差复习措施优生情况分析：范慧琴、刘海秋、匡津津：成绩较为稳定，学习积极性高；胡紫晨、文科、旷纳、卜索菲：成绩起伏不定、较为懒散，作业较为马虎。后进生情况分析：杨京凡、张建忠：学习习惯较差，比较懒散，作业马虎，只求完成，不求质量。夏丹阳： 错字、 别字较多，书写较慢，做作业容易分心，积极性不高。金玲莉、季林杰：学习基础差，学习积极性不高。 1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重掌握基础知识，在此之上，可以有所提高。2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。22 / 283、放学后，帮助学困生掌握当天的知识，不让问题过夜。2016. 6. 丽岙三小蔡春媚二班数学期末复习计划张文超一、复习内容：长度单位，100 以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。二、学情分析：学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有 80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。23 / 28通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。三、复习目标：1、进一步掌握 100 以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记 1 米100 厘米，会用刻度尺量物体的长度并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。24 / 286、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。四、复习重、难点：1、100 以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复习的具体措施：1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以25 / 28让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如 79 的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现