语文教师应注重写字教学

1 语文教师应注重写字教学语文教师应注重写字教学 沾益区望海小学 蔡汉利 中国有句古语 见字如见人 由此可知 古代的教育是非常注重学生书写能力的培养 的 小学语文 课程标准 提出 教师应加强语文能力的训练 语文能力包括识字写字能力 阅读能力 写作能力 口语交际能力和思维能力 而现实中 很多教师虽进行了写字教学 但往往只强调学生认识字 记住字 至于写好字却重视不够 小学低中年级要求学生识字 的量很大 由于教师的方法不当 对写字教学的认识不够 导致学生既记不住字 又写不 好字 加上经常机械的抄写 许多学生渐渐对识字写字失去了兴趣 这样下去 势必影响 学生语文能力的全面发展 如何进行写字教学呢 1 教师的示范作用是基础 作为一名优秀的语文教师 其书写功底一定是非常扎实的 一位写字非常漂亮的老师 在他的潜移默化之下 他所教的学生 绝大部分一定书写很认真 而写字功底一般 甚至 差的老师 你要让自己的学生书写好 难度可想而知 不管是在低段 还是中高段 每次进行写字教学时 我都把要教的字认认真真板书到黑 板上 指导学生书写 并让学生对照课后田字格中的字进行观察 看看怎样写才能把字写 美观 对于难写的字重点指导 另外 在课余时间以及寒暑假 又鼓励学生照着字帖练字 并把练字当作作业布置 为 了激发学生练字的积极性 我只要有空也练字 在合适的时候 把自己的练字本传给学生 看 让学生感受到练好字是一件多么快乐的事 2 教给学生识字的方法是关键 授之以鱼 不如授之以渔 教学生知识 最重要的是教会他们学习知识的方法 1 数笔画 这种方法在低段的独体字教学中经常使用 教师通过指导学生数笔画 一方面知道了写 字的步骤 如 先横后竖 先撇后捺 从上到下 从左到右 另一方面也记住了这个 字 对于一些难检字的教学 也往往采用这种方法 2 分析部件法 2 合体字的教学 常采用这种方法 如 铁 的教学 可让学生这样记 左边一个金字 旁 右边一个失败的 失 宽 字这样记 上边一个宝盖头 中间一个草字头 下 边一个看见的 见 通过一些学生熟悉部件的加减 很容易就记住了新的字 3 编儿歌 对于一些易混字 可以采用编儿歌的方法 如 代 带 戴 的教学 替人办事 叫做 代 随手拿着叫做 带 东西放在胸以上 用上 戴 字不会错 靠 编成 告字头 非字底 学习知识靠自己 步 编成 上面 正 少一横 下面 少 去一点 晴 清 睛 情 蜻 请 精 的区别 天气晴 池水清 有目大眼睛 心里着急 有事情 水边飞虫叫蜻蜓 换上言字说声请 再换米字更精神 4 猜字谜 猜字谜是一项很有趣的游戏 在识字教学中 有些字可以用猜字谜的方法进行 如 裹 编字谜为 一件衣裳中间破 露出一个大苹果 碧 编字谜为 王大姐 白大妈 坐在石头上学文化 鼻 字许多学生最容易把下边两竖超出头 写成错字 在学这个字时 我教学生这样 编 自己拿一个板凳坐在田下边 把 鼻 的下边形象地想象成一个板凳 这样识记后 学生就不会再把这个字写错 5 做动作 拖 托 脱 的区别可以采用做动作来记忆 拖 是用手拿着物体拖 人在前 物体在后 托 是把物体用手从低处往高处托 脱 是使物体从自己身上离开 通过 动作的比划 学生很容易记住了这三个字 6 理解与比较相结合 有些易混字可以采用理解与比较相结合来进行 竟 和 竞 在组词时 学生很难区 分 针对这种现象 我先让学生分别对这两个字扩词 然后理解在什么情况下使用 竟 什么情况下又使用 竞 学生通过理解与比较 发现与比赛有关的就用 竞 与比赛无 关的就用 竟 3 减负 是书写认真的保障 要想让学生把字写好 减负 尤为重要 教师应避免让学生机械重复地对所学的字进 行大量的抄写 每次的作业量不要太大 要求把字写好是前提 经常作业量大必定使学生 养成书写乱的坏习惯 3 4 定期进行书写成果展示 每个学期末 教师应对学生一个学期练字的成果进行展示 这样既调动了学生练字的积 极性 又通过和其他同学比较 找到自身的差距 力争把字写得更好 学生写字能力的