人教课标版小学六年级语文下册《藏戏》

7 7 藏藏 戏戏 教学目标 知识与能力 1 读通课文 积累言语中的好词佳句 2 理解课文内容 了解藏戏以及藏戏的形成过程 3 有感情地朗读课文 过程与方法 以学生自读为主 了解藏戏的特点以及艺术特色 同时 借助 媒体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力 情感 态度与价值观 激发学生对藏戏的喜爱之情 了解藏族文化 教学重点 难点 重点 引领学生了解本文的表达方法及语言特点 学习作者生 动形象地表达 难点 通过了解藏戏的形成及特色 感受藏戏的艺术魅力和文 化内涵 教学准备 藏戏面具图片 藏戏 卓娃桑姆 录像剪辑 教学时间 一课时 教学过程 一 播放录像 悬疑导入 1 播放 卓娃桑姆 短片断 2 分钟 师 这是一种什么戏 2 简介藏戏 藏戏是藏族的传统剧种 在祖国的百花艺苑中独具特色 它简 单到没有舞台灯光和道具 仅一鼓一钹伴奏 复杂到每个角色都要 带着象征身份的面具 它漫长到要演出三五天还不会结束 藏戏 以不可抗拒的魅力 一代代传承下来 藏戏是怎样形成的呢 又有 着怎样的特色呢 今天 就让我们共同去领略有着悠久历史 深受 藏族人民喜爱的藏戏 3 板书课题 二 整体阅读 初步感知 1 阅读课前导语 明确自读要求 2 默读课文 注意默读的速度 读后划出文中不懂的词语 利 用工具书或联系上下文想想意思 3 同桌互相交流自己读懂的词语 4 速读课文 思考 课文哪些段讲了藏戏的形成 哪些段介绍 了藏戏的艺术特色 读后交流 梳理 4 7 段讲的是藏戏的形成 8 19 段讲的是藏戏的 艺术特色 三 研读藏戏特色 感悟表达特点 一 出示研读主题 1 的面具 2 的台 3 的演唱风格 要求 反复阅读相关段落 把藏戏的某一特点用一句话或几个 词概括出来 二 集体交流研读结果 说说你是从哪知道的 面具 1 生交流面具特点 多样 夸张 形象鲜明 2 师拓展其它剧种中面具或脸谱 1 展示藏戏面具图片 2 出示京剧概念化脸谱 舞台 1 指名读相关词句 2 交流特色 没有固定舞台 与大自然融为一体 演唱 1 生生交流演唱特色 没有固定舞台与大自然融为一体 2 结合 不要 不要 不要 只要 体会藏戏以广阔的大自然为背景 道具更具简陋到了极点 三 对照开头 体会表达 1 再读 8 19 段 请你试着用几句话概括藏戏特色 2 指名读 1 3 段 体会作者是怎样概括的 3 评一评这样开头的好处 四 了解藏戏形成 积累魅力语言 1 自读后小组讨论 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 2 交流 生发 1 以弱抗强的传奇 年轻的僧人 凶险的自然 结合 数不 清的牛皮船 被掀翻在野马脱缰般的激流中 许多试图过江的百姓 被咆哮的灌水吞噬 中带点的词 来体会雅鲁藏布江的凶险 一个 年轻的僧人想为百姓造福 要与天抗争 这是勇敢的传奇 2 创造奇迹的传奇 一无所有 58 座铁索桥 通过 7 位姑娘 组成的藏戏班子 以艺术和善良感召人们 大家由哄笑到献出人力 物力 财力 在江上建了 58 座铁索桥 来体会这种齐心合力 人定 胜天的传奇色彩 3 艺术的传奇 僧人 藏戏的开山鼻祖 这人仅由 7 人组成 的藏戏班子 开创了一个新的艺术流派 诞生了一个为人们接受并 赞叹的剧种 3 引导学生带着自己的感受有感情地读一读课文 4 7 自然段 小结 这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中 唐东杰布不愧 被誉为藏戏的开山鼻祖 时至今日 在每一个藏戏剧团 都会供奉 有他的画像 接受着一代代艺人的膜拜 也让我们顿生出几分神圣 和肃穆感 出示唐东杰布画像 五 总结 有着千年悠久历史的藏戏艺术 在经历了一次又一次的风雨洗 礼之后 时至今日 犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花 深深地 扎根在西藏人民的心灵深处 藏族人民通过它歌颂生活的真 善 美 鞭笞现实中的假 恶 丑 可以说 她是藏族群众衡量生