语文人教版二年级下册《画家和牧童》

画家和牧童画家和牧童 一 教学目标一 教学目标 1 会认 13 个生字 理解 浓墨涂抹 轻笔细描 纷纷夸赞 等词语的意思 会写 抹 挤 拱 3 个形近字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物语言 体会不同语气 3 理解课文内容 体会画家的谦虚和牧童的勇敢 敢于提出意见等优秀品质 二 教学重难点二 教学重难点 1 会认 13 个生字 理解词语意思 会写 3 个形近字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 培养学生虚心 勇敢的品质 三 教学过程三 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 1 师 上一节课我们认识了两位朋友 他们是谁呢 画家和牧童 贴图 2 师 一起读读课题 干脆 利落 仔细观察课题 你们发现了什么 猜一猜老师为什么这 样写 3 过渡 同学们的想法都很有趣 是不是这样呢 这节课我们到课文中寻找答案吧 二 初读课文 二 初读课文 1 复习字词 上节课 我们收集了一些生词 一起回忆回忆 同义词 首先回忆一下这篇课文当中有三个词都表示夸奖的意思 它们是 易错词 还有些容易读错的词 考考大家 火车从 这里开 多音字 课文当中还有一个多音字 夹 它可以读作什么 全班一起读一读 2 把词语放回课文 再轻声读读课文 边读边想 课文中告诉我们戴嵩是一位怎样的画家 出示 戴嵩是一位 的画家 生答 板书 师 这位著名的画家画出了许多有名的作品 他特别喜欢画牛 我们来欣赏一下 欣赏戴嵩的画作 斗牛图 归牧图 三牛图 欣赏完了 感觉如何 有什么想说的吗 看来这位画家的画技可真高超 板书 三 品读体验 三 品读体验 1 瞧 课文中怎么说它的画的 出示 他的画一挂出来 就有许多人观赏 读一读 想一想从这句话当中 你可以感受到什么 戴嵩的画很吸引人 戴嵩的画画 得很好 1 老师还带来了一句话 出示 他的画挂出来 有许多人观赏 听老师读 感 觉有什么不同吗 一 就 表示时间快 用上 一 就 说明画家的画一下子就 把人吸引来了 2 谁来读一读 3 全班一起读 4 看来 一 就 的本领可真大 你们能用 一 就 说句话吗 2 戴嵩的画这么受欢迎 他是怎么画的 用波浪线画起来 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 1 这儿有两个词 浓墨涂抹 轻笔细描 知道是什么意思吗 用自己的话说一说 2 这两个词语是我国国画中的绘画技巧 代表了两种不同的画法 我们来欣赏一幅画 请一位同学上来指一指哪里是 浓墨涂抹 哪里是 轻笔细描 生上台 师 能读出 浓墨涂抹 轻笔细描 的感觉吗 谁来读一读 画家的画技多高超啊 谁能读得比他更好 指导 浓墨涂抹 用墨较多 下笔较重 所以语调要稍重 轻笔细描 用墨较少 下笔较轻 语调较轻 那么 从这句话中 你可以感受到什么呢 戴嵩画画画得很快 从哪些词可以看出 很快 你再看戴嵩一下子用浓墨涂抹的方法画 一下子又用轻笔细描的方法画 什么地 方该用什么样的画法他都知道 还可以看出他画画画得怎么样 戴嵩画得多快 多熟练啊 谁还愿意来读一读 全班读 3 用 一会儿 一会儿 练习说话 4 众人夸赞 1 画家很快画好了斗牛图 围观的人看了 纷纷夸赞 快到课文中找一找 人们都 夸赞了些什么 用横线画下来 2 出示 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 一位商人称赞道 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 一位教书先生赞扬道 3 朗读 朗读商人的话 师 老师给大家一些小意见 首先要注意读出人物的不同语气 商人应该读出怎样的 语气 观察句子 找出关键词 称赞 指导 称赞是夸奖的意思 夸奖别人时 你的心情如何 很高兴 很高兴 我们会 表现出很佩服 很惊叹的样子 讲话的语调也会逐渐上升 带上这种语气来夸一夸 读出佩 服 惊叹的感觉 谁先来 除了语气 我们还可以关注人物的表情 观察图上这位商人的表情 请一位同学来模仿 一下 生表演 看这位商人的表情 瞪圆了眼睛 张大了嘴巴 完全被戴嵩的画震撼住了 带上表情 再请你们来夸一夸 谁来试试 你的表情可真丰富 最后 我们还可以加上一些动作 这样读谁就能更像谁了 谁愿意先来试一试 全班同 学带上动作 一起夸一夸 朗读教书先生的话 那么教书先生又是怎么夸的呢 同样 我们可以用这些方法来读教书先生的话 谁来试 试 评价 请生评价 那么请你模仿她的样子 也来夸一夸 老师想请一二组扮演商人 三四组扮演教书先生 一起夸夸戴嵩的画 小组读 5 理解 纷纷夸赞 1 课文前面说围观的人看了 纷纷夸赞 围观的就只有两个人吗 假如你也是围观的一 员 你会怎么夸赞 2 像这样 你一言我一语 这么多人都在夸赞 就叫 纷纷夸赞 6 牧童指正 1 师 就在大家纷纷夸赞戴嵩的画时 一个牧童的声音像炸雷一样响起来 他怎么说 出示 画错啦 画错啦 一个牧童挤进来喊着 这声音好像炸雷一样 大家一下子 都呆住了 2 朗读 师 你觉得这里该怎么读 从哪里看出来 这声音像炸雷一样 播放炸雷的音频 师 这炸雷声又大声又突然 把你们都吓了一跳 你看 当时大家都在夸戴嵩 只有牧童说 错了 他的声音也是这样的不同 这样的突然 还真就像炸雷一样 书上还有哪个字说明声音很大 喊 师 老师还注意到了一个字 挤 牧童使劲的挤进人群 请同学上来演一演 生演 师 采访 牧童 请问当你发现画家的错误之后 使劲挤进人群时 你的心情怎样 那你能带上表情像炸雷一样大声喊一喊吗 真勇敢的孩子 谁还想来 个别读 大家一起来 这声音一定更像炸雷 全班读 3 听到牧童这个炸雷般的声音之后 大家的反应怎么样 呆住了 现在我们都是围观的人 请你们表演一下呆住的表情 生表演 老师想采访一下这位商人 还有这位教书先生 以及所有的围观群众们 听了牧童的话 你们的心里在想些什么呢 我先发表一下我的心里想法 嘿 谁家的小屁孩 懂什么 敢说 大画家画错了 谁也来说一说 师 看来 大家都觉得大名鼎鼎的大画家是不会错的 只有牧童胆子很大 指出了画家 的错误 可以看出牧童是个怎样的人 勇敢 板书 贴 带着这种感觉 再读读牧童的话 全班读 7 戴嵩虚心接受批评 1 听了牧童的话 大家都呆住了 这时 戴嵩怎么说 生答 出示 戴嵩把牧童叫到面前 和蔼地说 小兄弟 我很愿意听到你的批评 请你 说说什么地方画错啦 戴嵩是用怎样的语气说这句话的 和蔼 和蔼的意思是 温和 亲切 谁能当当戴嵩 和蔼地读一读 发现了吗 他不仅仅说话的语气和蔼 他跟牧童说话的时候还是这样用词的呢 我 很愿意 请你 多么有礼貌啊 看来 戴嵩在面对牧童的批评时 他有没有跟围观的人一样 高高在上 骄傲地说 哼 竟敢说我错了 我才不会错呀 没有 那么 从这里可以看出他是个怎么样的人 虚心 板书 贴 男女生比赛读 8 牧童是怎么回答的 指名读 他说的都是他自己瞎猜的吗 不是 那他是怎么知道的 他平时放牛时观察到的 老师请大家也一起来看看两牛相斗的情景 师 仔细看 斗牛的时候 牛的尾巴是什么样的 两牛相斗 牛尾巴是夹着的 那你们能帮老师判断一下这两幅图中 哪一幅才是正确的吗 第二幅 为什么第二幅是对的 因为牛尾巴是夹在两腿之间的 也就是牧童说的 两牛相斗 的时候 再看第一幅图错在 牛的尾巴是翘起来的 那么什么时候牛尾巴是翘起来的 呢 牧童解释的很清楚 牛尾巴翘起来 那是 牛用尾巴驱赶牛蝇的样子 看来牧童还真不是瞎猜的 瞧 连斗牛时 尾巴这么细致的地方都被牧童注意到了 可以看出他怎么样 观察十分仔细 板书 贴 9 画家感到惭愧 很谦虚 牧童的话让戴嵩很受启发 所以 出示第六自然段句子 他感到非常 生接读 惭 愧 连连拱手说 多谢你的指教 理解 拱手 戴嵩做了一个动作 拱手 师 这里老师带给大家一个小知识 出示拱手图 拱手 可不是一个简单的动作 它代 表着一种礼节 表示真诚与尊敬 但男女生的动作也有区别 记住口诀 男左女右 女生的 右手在上 抱住左拳 男生的左手在上 抱住右拳 接着 身体微微向前倾 表现出尊敬的 样子 会做了吗 谁能学着老师的样子带上动作读读这句话 那么戴嵩只做了一个拱手的动作吗 不是 是连连 全班起立 边做动作边朗读 师 看 如此著名的一位大画家 听了意见之后 竟然对一位平凡的小牧童连续做了几 个拱手的动作 可见戴嵩可真是 虚心 啊 师生对读 多么谦虚的戴嵩啊 老师也想来当当他 我是戴嵩 你们是牧童 我们来对 对话 10 师 那么画家和牧童 你更喜欢谁 你想对他说什么 11 揭示道理 出示 所以 即使是大画家也有犯错的时候 当发现错误时 我们也应该敢于 提出自己的意见 但如果我们犯了错误 也应该虚心的接受别人的批评