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文档简介

培培 训训 总总 结结 威远县铺子湾镇中心学校 周 秒 今年 2014 年 10 月我通过远程学习让自己学到许多新的知识 转 变教育理念 提高教育教学水平 从而能迎接新的挑战 一 教育思想的更新 体现以人为本的思想 树立了 健康第一 的思想 体现身体 心理 社会 三维 健康观 实现运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应五个领域目标 二 教育教学方法改进 1 教法要求创新 开放和放开 以培养学生的体质为主 采用探 究教学 情景教学等 重视学生学法指导 2 改革评价体系 改变评价的甄别与选拔功能 发挥评价促 进学生发展 教师提高和改进教学实践功能 3 积极进行校本课程的开发 探索学生喜欢 符合本地区 本校 教师本人特点的教学内容 这里要指出校本课程应是学校的 集体行为 而不是教师的个人行为 4 确定评价方案 根据课改要求 考虑要操作性 确定体育与 健康评价方案 三 自身素质的提高 通过这次的培训 我有了很大的收获 在实践过程中我要努力 做到如下几点 1 首先应树立 活到老学到老的 的志向 时代是进步的 教 育在提高 要求我们教师不段的提高自身素质以适应新时代的要求 2 从自己制定的目标入手 与学生共同制定课堂常规 进行教 学调查 了解学生的兴趣 爱好 体育基础 最后确定学习目标 3 制定教学计划 根据调查了解的结果 对照体育与健康的标 准 确定学年计划 学期目标 总之通过这次学习使我深刻认识到 课堂不在是教师表演的舞 台 而是师生之间交往 互动的舞台 过去 常常把教师的课堂教 学类比为舞台表演艺术 把课堂当作教师表演的舞台 只要教师表 演到位就可以了 其实不然 表演可以无互动 无交往 而教学必 须要借助交往来进行 只有在真正有效的交往与互动中 学生获取 知识才是 内化 了的 增长的能力才是 货真价实的 养成的情 感才是 真真切切 的 因此 衡量一堂课的标准不只在于教师的 行为举止是否大方 时间控制是否合理 而更多在于学生交往 互 动的程度 水平 交往 互动的方式与成就 课堂不再是对对进行 训练的场所 而是引导学生发展的场所 把训练等同于教学 把训 练当成课堂中的主要行为 是我们以前在课堂中常有的一种现象 这种现象忽视了学生的能动性和个体差异 体育教学需要练习 但 更需要兴趣 我们教师要不断学习尝试多种教学方法 或由学生提
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