郑美卿-《穷人》-教学设计

1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 填表说明填表说明 本表包括十个部分 请根据课题填写完整 灰色的单元格是提示语 请勿更改或删除 本表包括十个部分 请根据课题填写完整 灰色的单元格是提示语 请勿更改或删除 学员根据提示语 填写在对应的空格内 本表自动根据填写的文字内容 扩大表格范围 学员根据提示语 填写在对应的空格内 本表自动根据填写的文字内容 扩大表格范围 本次研修自选小课题本次研修自选小课题 请根据本次专业发展的研修主题 运用信息技术组织学生课堂 学习活动 自定一个研修小课题 在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对 这个课题的思考 本次研修自选小课题是 如何利用多媒体展示教学 PPT 研修思路 在教学 穷人 过程中 多媒体出示描写心理活动的句子 让学生根据 PPT 提供的相关信息 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良 学习他们宁可自己受苦 也要帮助别人的美好品质 这一活动 有利于提高学生的观察能力 表达能力及逻辑 思维能力 接下来 请自选所任教学科学段的一节课或一个单元 按表格要求完成教 学设计 要求能够体现出以上所选的小课题方向 重点思考教师如何在课 堂组织学生进行学习 提高学生的学习效率 章节名称章节名称 穷人 学科学科语文授课班级授课班级六年级授课时数授课时数一课时 设计者设计者郑美卿任教的学校任教的学校汕头市潮南区井都镇诗家小学 一 本课学习内容概述一 本课学习内容概述 简单说明本课的学习内容 课文是俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇小说 写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家 的困苦 收养邻居西蒙的两个孤儿的故事 反映了沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活 表现 了穷苦的劳动人民淳朴 善良 宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质 二 依据标准二 依据标准 摘录最新版 课程标准 的目标语句 课程标准 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 默读有一定的速度 默读一般读物每分钟不少于 300 字 学习浏览 扩大知识面 根据需 要搜集信息 3 能联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句的意思 辨别词语的感情色彩 体会其 表达效果 4 在阅读中了解文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章的基本表达方法 在 交流和讨论中 敢于提出看法 作出自己的判断 5 阅读叙事性作品 了解事件梗概 能简单描述自己印象最深的场景 人物 细节 说出自 己的喜爱 憎恶 崇敬 向往 同情等感受 6 在理解课文的过程中 体会顿号与逗号 分号 省略号与句号的不同用法 2 三 本课学习目标三 本课学习目标 按最新版 课程标准 中的目标维度 知识与技能 1 继续学习课文 理解课文内容 了解沙俄时代渔民的悲惨生活 能对人物进行评价 2 抓住文中描写人物心理活动和对话的语句 体会人物的美好品质 3 联系上下文 了解人物的心理 体会省略号的作用 4 有感情地朗读课文 体会课文的思想感情 过程与方法 1 结合写作背景 加深对文章的理解 2 通过结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 情感 态度与价值观 通过学习 了解穷人的美好心灵 向学生进行关心他人 奉献爱心的教育 体会穷人夫妇的 心灵之美 四 学情分析四 学情分析 分析学生前需知识的掌握情况 学生的学习需求和课堂学习行为 六年级是小学时期的最高 最后阶段 学生有一定的阅读能力 通过朗读 基本上能整体感 知课文内容 初步了解人物的精神品质 因此在教学中教师引导学生学习作者通过环境和人物心 理 对话的描写 表现人物品质的写法 进一步体会穷人的高尚品质 是教学的重点 五 学习重点和难点五 学习重点和难点 项 目内 容解 决 措 施 学习重点 透过文中人物的心理活动 神态 语言的描写 感受 穷人夫妇的善良 宁可自 己受苦也要帮助别人的美 好心灵 通过抓重点词句感悟 让学生感情朗读 思维想象 去感悟人物的内心 从而受到爱的教育 学习难点 体会桑娜内心活动的变化 并引导学生进行合理想象 深刻理解穷人的美好品质 通过研读人物心理活动的描写的句子 体会穷人宁 可自己受苦 也要帮助别人的高尚品质 六 使用信息技术情况六 使用信息技术情况 描述在课堂上将使用什么样的信息技术 多媒体出示描写心理活动的句子 让学生根据 PPT 提供的相关信息感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良 学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质 3 七 学生学习活动概述七 学生学习活动概述 描述本课中学生将会开展什么样的学习活动 1 研读人物的心理活动 学习作者的写作方法 体会人物的美好品质 2 学习省略号的不同用法 3 小组讨论 交流 汇报 4 续编 穷人 同桌互说构思 八 教师指导活动概述八 教师指导活动概述 描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导 穷人 这篇课文篇幅长 写作背景年代久远 学生理解感悟很有难度 针对于此 我做了 精心的准备 1 精心设计问题 把握重难点 提高教学实效性 桑娜的心理活动描写既是教学重 点也是教学难点 在教学这一环节时 我在学生自学自悟的基础上 引导学生 想想省略号省略 了哪些内容 当时的神态 动作等 更带领学生边读边感悟当时的心情 在细细的揣摩之下体会 人物的高尚品质 2 制作 PPT 演示 让学生自主学习 合作交流 促进教学效果 3以读促写 读 写结合 如何让孩子从课文的学习中学会写作 一直是我在语文教学中思考的问题 课文的结尾给 我们留下了丰富的想象空间 我趁热打铁 给了学生明确细致的续写要求与提示 续写时要把握 故事情节的主线 把握人物的性格特点 无论最后发展成什么样子 主线不能变 人物的思想品 质不能发生本质的变化 孩子的命运会怎么样呢 桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个 难关 鼓励学生大胆想象和放手创造 九 学生学习活动的评价方法九 学生学习活动的评价方法 评价内容 针对学生学习活动的 哪些行为进行评价 参与程度 合作情况 创新情况 表述能力 学习态度 评价方法 采用什么样的评价方法 学生自评 小组互评 教师点评 4 十 课堂教学过程结构设计十 课堂教学过程结构设计 本栏为课堂教学设计的重点 应详细阐述 本栏为课堂教学设计的重点 应详细阐述 学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法 复习导入 谈话导入 揭示课题 同学们 这节 课我们继续学 习 穷人 快速读课文 边读边画出心 理描写的句子 读后回忆一下 课文中的穷 人指的是谁 这三位穷人 给你留下什么印象 PPT 课件自评 自学探究 小组合作 交流 出示描写心 理活动的句 子 引导学生 研读人物心理 活动的句子 体会人物品质 学习省略号的 不同用法 1 研读描写人物心理活动 的句子 抓住重点字词理 解 体会人物品质 学习 省略号的不同用法 2 小组讨论 交流 3 学生分角色朗读桑娜与 渔夫的对话 了解人物形 象 PPT 课件讨论 互评 汇报交流 组织学生汇报 学习结果 给 予点拨引导 小组汇报学习结果 PPT 课件互评 师评 主题升华 进行课堂小结 同时让学生想 象穷人富裕的 一面 使文章 中心得到升华 1 根据课前搜集的资料 回味课文 体会课题深意 2 讨论交流 为什么说 他们是最 富有 的 人 3 小组汇报 4 续编 穷人 同桌互 说构思 PPT 课件讨论 互评 师评 布置作业 出示作业要求 续写 穷人 课下续写 穷人 PPT 课件全班互评 5 6 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 接上表 上表已经足够填则此表留空 接上表 上表已经足够填则此表留空 学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法 7 十一 研修反思十一 研修反思 说明在以上的教学设计中 哪些地方的设计体现了所选的小课题 哪些环节的设计能够提高学生的学习效率 反思内容请在校本研讨中汇报 在 自学探究 小组合作交流 这个教学设计中 PPT 课件演示描写人物心理