《爱惜每一张纸》说课稿

爱惜每一张纸爱惜每一张纸 说课稿说课稿 各位评委 各位老师 大家好 现在您听到的是谭晶演唱的 树木招手鸟来和 这首歌 曲唱的是森林中树木葱郁 百鸟争鸣 空气清新 每每听到这首歌 我总想上一节课 让学生也知道环保的重要 我知道 这是我作 为一个小学品德老师的职责 爱惜每一张纸 给了我一个契机 结合歌曲 展开课文 设计了 认识纸张 节约用纸 为目标的品德课 爱惜每一张纸 今天 我将从我的课堂理念 教材处理 活动方案 活动调控 活 动评价五个方面进行介绍 我一直觉得小学品德课应该与时俱进 闪现着时代的光芒 我实践 中的品德课 具有以下两个时代特点 说课堂理念 信息化的品德课 无数实践证明学生对网络的兴趣要远远大于课堂 学生对音像资料的注意持久远远大于书本 借助多媒体教学 可 以激发学生学习的兴趣 提高学习的能力 情景化的品德课 低年级学生 知识面相对较窄 大脑储存的信息 也较有限 接受 分析 加工 处理的能力也不高 所以 只有给 他们营造氛围 带入情景之中 才能直观地认识事物 明白道理 活动化的品德课 作为小学二年级的学生 分析解决问题的能力差 辨别是非的能力有待培养 在此基础上 教师要结合课堂知识和 时代元素 设计丰富多彩的活动 增加体验 明理的机会 从而达 到导行的目的 这样的课堂理念 像一缕一缕的春风翻开了我清香四溢的课文 接 下去 我想解说的第二个篇章 就是教材处理 说教材处理 爱惜每一张纸 是小学二年级品德与生活下册第二单元的第三篇 课文 单元教学要求 关注身边的环境问题 逐步形成在日常生活 中节约自然资源的好习惯 理解环保的重要性 结合 爱惜每一 张纸 的主题 我以 纸 为线索 从 纸的用途 纸的来历 纸的用量 和 纸与环保的关系 四个方面激情 明理 并由此确定四层教学目标和我的教法学法 情感与态度方面 认识纸对人们生活的意义 懂得节约用纸意义重 大 知识技能方面 初步了解树木造纸的过程 了解纸与树木的关系 知道爱护资源 爱惜纸张 废物利用 行为与习惯方面 能调整自己的行为 养成节约用纸 爱惜纸张的 好习惯 并在生活中身体力行 过程与方法方面 学习使用调查的方法解决问题 了解纸与人们生 活的密切关系 培养学生收集信息的能力 教学方法 设疑激趣 情景创设 活动体验 学生学法 课前通过填表 收集相关数据 课中引导学生积极参与 到汇报 交流 体验 设计等活动 课后通过实践 让学生的良好 行为和习惯在动态的体验中生成和发展 四层目标的确立 合成了最美的愿望 指引我设法靠近 如何靠近 呢 于是 我就要解说第三个篇章 活动方案 说活动方案 学情分析 二年级的学生知识面相对较窄 学习能力较差 分辨能 力也不强 要上好这节课 就得引起学生的注意 提高学生的学习 积极性 如何提高学生学习的积极性 这是设计方案时必须要考虑 的 教学策略 我采用了 小步子教学 法 让学生一步一步学 一层 一层推进 一点一点地明理 从而完成大的任务 达到大的目标 活动方案 于是 我把活动分解成五小步 它们分别是 猜谜语 知道纸的用途 听故事 了解纸的来历 算一 算 估计纸的用量 议一议 懂得纸与环保的关系 做一 做 尝试纸的废旧利用 其中 前四个小步子在课内完成 最后一 个小步子让学生在我布置任务后 课外完成 方案形成之后 怎样才能最有效的生成 这就要关注一下第四篇章 活动的调控 说活动调控 学情分析 二年级的学生活泼好动 但目的性不强 注意力不够持 久 调控策略 所以我采用五次造势 借用了企业管理中的 水性管理 水最善于 随势而动 流入山涧即成溪 流入洼地即成湖 情感的培植恰如水的流淌 恰当的造势 促进情感的形成并内化 第一次造势 听音乐 环保的旋律 这是一个小小的铺垫 为情感高潮蓄势 第二次造势 猜谜语 用途的广泛 本次造势好像是一勺鸡精 引起学生对潜伏在意象背后的珍惜共鸣 第三次造势 听故事 民族自豪感 了解纸的历史 产生名族自豪感 不由自主地激发学生珍惜的情感 第四次造势 算一算 纸的用量大 让学生从数目的小算到大 层层递进 自然而然地产生节约 环保 的意识 第五次造势 做一做 纸的利用 通过脑力风暴的方式 激起学生的创造欲望 把爱惜纸的情感渗透 到日常行为中 活动调控后 我们完成了教学目标 那如何去看待学生在活动中的 表现呢 我接下去要说的第五篇与此有关 那就是 活动评价 说活动评价 回顾本次活动 围绕纸的用途 来历 用量 环保推进 所以评价 的方式应该是多元的 个人活动中的 自我评价 集体活动中的 小组互评 同伴评价 和 教师评价 等 评价标准的明确性和评价角度的 多样性 可以多角度肯定学生的能力和优点 在这节课中 我和学生一起围